增强大学生创新实践能力探索——小议河南区域文化与河南高校艺术教育

本文力图从全方位多角度对河南地域性的形成及其特点进行全方位的分析，掌握河南高校现代设计教育发展的内在规律，正确指导和把握河南区域文化和现代设计文化的融合在未来发展中的走向，以促使河南高校现代设计教育在培养应用型人才创新实践能力方面沿着健康正确的道路发展。     

浅析艺术设计风格以及交融

一个国家不同时代的艺术设计风格，总是从传统中汲取营养，与时代的需求发生共鸣，产生新的经得起历史的检验设计形态并在这种循环中不断变化发展。在世界的发展日益呈现多元化的今天。厦大地推动了艺术设计在世界范围内的交流与发展。如何使中国的设计走向世界。创造出中国风格的艺术设计。把握和坚持设计中的民族性与现代的艺术风格有机的结合尤为重要。中国的艺术设计应在国际化艺术设计中将民族化的元素进行有益的补充，使本民族的设计文化得到发展，并创立出具有民族化特色的艺术设计风格。在国际艺术设计领域中，提升中国艺术设计地位。     

浅谈曲剧的形成与发展

地方风格浓郁的河南曲剧，作为戏曲艺术文化的重要组成部分，在中原儿女的生活中，是不可或缺的精神食粮和文化大餐。河南曲剧已申报为国家级非物质文化遗产，倍受党和政府的关怀及人民群众的喜爱，她已经为河南的发展壮大做出了自己的贡献。并且将继续做出更大的贡献。河南曲剧，发源于洛阳与南阳，发展于汝州、登封等地，盛行于中原大地。其形成与发展有着浓郁的历史积淀。河南曲剧又称曲子戏；它植根于华夏文明发祥地一洛阳、南阳等地，与中原文化一脉相称，是华夏文明、民间艺术的精髓。其历史渊源可上溯到明代中叶在黄河流域弹唱的俗曲小调。     

《百鸟朝凤》唱响和谐

中原唢呐在国人心目中有着非常美好的记忆,这和时代的进步、历史的发展分不开。繁荣中原音乐文化,特别是中原民间吹奏艺术,是历史的必然、社会的需求,也是与时俱进的体现。中原唢呐吹奏艺术已成为人们了解河南音乐文化的一个重要窗口。我和爱人樊朝霞从事唢呐和笙的演奏已经多年,本     

论当代艺术设计与现代设计教育

全球化是我们当前议论最多的话题之一，不论你是否情愿，它都将对你，对你的生活，或者你所从事的工作和专业产生巨大的影响。我们曾经很热烈地讨论过全球化对科学与技术，对文化与艺术的种种影响。作为科学与技术、文化与艺术载体的现代设计。也不可避免地受到全球化的巨大影响。问题的关键不在于全球化对现代设计产生多大的影响．而在于我们怎样应对这种来自全球化阴影。然而现代艺术设计教育是针对不断发展的社会需求而展开的教育，它为社会输出大量的实用设计人才，但在教育与当代设计的结合中，存在于两者之间的众多问题也逐渐暴露出来。怎样从社会和教育立场出发．积极努力去改善现有的矛盾。解决实用艺术设计专业毕业生不适应社会就业环境的问题．是所有艺术设计教育工作者应该重视和深思的问题。     

图片新闻

河南睢县：农民创办中原农村博物馆为了发展农村文化事业，河南省睢县农民创办了中原农村博物馆。该馆占地面积3000平方米，展室12间，收集明清时期藏品200余件，制作展板16块，图文并茂，内容详实，是当前科学发展观学习实践活动的场地，是对群众进行爱国主义和艰苦奋斗传统教育的课堂，今年“五一”节正式开馆迎宾。     

浅谈艺术设计教育的人文维度

艺术设计涵盖文化、经济、社会、科技等多方面的内容，融艺术审美性和科学技术性为一体，是一门综合性较强的学科。艺术设计的人文维度讲求的是以人为本的设计思想，利用人的行为或社会活动来启发并塑遣艺术设计．这种理念应贯穿于环境设计的始终。因此。艺术设计教育是一门综合性极高的学科．它涉度科学、社会、经济、文化等诸多领域，本文就高职艺术设计专业人文教育的途径进行简单分析。     

中原文化产业与旅游产业融合发展途径研讨

文化是旅游的灵魂。旅游是文化的载体。旅游与文化产业融合发展，是促进产业结构优化升级、延伸文化产业链、提升旅游文化产品附加值的有效途径。中原文化博大精深。加快文化旅游业发展，既是文化与旅游融合发展的客观必然。也是推动中原经济区建设的现实需要。河南要实现“文化强省和旅游立省冶的目标，务必要做好文化与旅游融合发展这篇大文章。     

光大“中原书风”

6月22日，“中原书风”的杰出代表、中国书协副主席、河南省文联主席张海先生就中国书法艺术和中原书风的有关问题，在河南文联接受了本刊记者的专访。 本刊记者(以下简称记)：中国书法艺术作为中华民族五千年文化历史中的一颗璀璨明珠，而中原书风更是现阶段中国书坛颇具影响和颇具特色的书法强流。请问：“中原书风”是怎样形成的? 张海(以下简称张)：河南省书协成立于1980年。当年全国书展河南作者入选率极低。为了推动河南书法事业的发展，1984年河南率先组织了有千余位作者参加现场比赛的“中原书法大赛”，并先后于12年中举办了四届，在国内外引起轰动。其间，为了促进中青年书法家的成熟和     

高等职业学院艺术设计专业教育应注意的问题

高等职业学院艺术设计专业是通往终身教育的桥梁；艺术设计专业教育担负着培养全面发展的现代人的重任；艺术设计专业教育可以提升人的生存质量；高等职业学院艺术设计教育也是教育全面开放的具体体现，高等职业艺术专业教育的发展应重视设计学科的特点，完善教育模式，开拓适合职业学习的模式，加大艺术设计专业的教育投入。     

浅谈戏曲服装与人物造型的关系

豫剧滋生于黄河两岸，根植于中原腹地，蔓延于神州大地。它承载了厚重的河南文化元素，以鲜明的个性在中国剧坛独领风骚。豫剧声腔中倾吐着中原儿女的心声，凝结了河南的风土人情，其唱念做舞皆有力的展现其独特的美学品格，它的文化艺术博大精深，戏曲服装文化是戏曲文化与服装文化双重作用的结果，是戏曲文化不可或缺的重要组成部分，是舞台艺术中的一项重要的创作。人物造型，     

浅析艺术设计风格的相关问题

艺术风格是艺术设计的时代风格和民族风格。艺术设计风格，一般是指艺术设计家在艺术作品中所表现出来的创作个性与艺术个性，这是人们社会生活的审美观念、素质层次、民族文化的总体需求与反映。自20世纪80年代以来，中国的艺术设计就在中国年青一代设计者中存在一种轻浮的“时尚”之风，认为在设计中就要追求“新”、“奇”。本文将探讨艺术设计中艺术设计风格的相关问题。     

基于工学结合的高职艺术设计教育课程教学内容的改革

近年来，随着高职艺术设计教育大众化进程的加快，艺术设计教育得到了快速发展。以社会需求为导向，以培养技术应用型人才为鞫标，以学生为中心，以能力为本位的产、学、研一体的人才培养模式已经成为高职艺术设计教育工作者的共识。     

现代陶艺在景观艺术中的应用价值

随着时代的发展,现代公众文化需求呈多样化特征,景观艺术设计理论也呈现多元化发展的格局,能否在现有理论与实践中,探索出更多的发展途径成为设计师追求的目标。在这种情况下,进行现代陶艺在景观艺术设计中应用的研究,无论是从景观环境设计的发展还是现代陶艺的发展都是很有意义的。     

现代艺术设计中传统图形的传承与创新

传统图形是现代设计的母本和源泉，我国的现代设计要体现其设计文化，设计人员要了解传统图形的文化内涵。在现代艺术设计教育中，传统图形的继承和创新不是简单因袭传统图形的造型，而是在现代设计中体现图形造型蕴舍的中国文化精神，形成中国特色的设计风格。     

高校艺术设计教学在文化创意产业格局下的变革

本文在分析当代艺术设计教育与文化创意产业的关系、高校教育在文化创意产业中的地位与现状的基础上,提出了高校艺术教学在文化创意产业格局下的变革措施,主要是:注重创新设计、传统工艺美术、文化创意产业三者的融合;注重人文素质教育在艺术设计教育中的基础性地位;在教学中增加探索性课题,培养学生创新能力;艺术设计教育要与市场接轨等.     

河南板头曲的现状及保护

河南板头曲是河南乃至全国的稀有乐种，曾经在中原大地盛极一时。然而在现代化社会由于经济的变革和文化生态环境的改变，河南板头曲正在走向衰落，甚至即将面临失传。本文对板头曲的保护提出了具体的建议与措施，其初衷是希望能够对河南板头曲的有效保护和继承，为板头曲音乐的传承与发展尽自己的一点微薄之力。     

南阳传统官德文化的核心价值与现实意义

官德文化是我国优秀传统文化的重要组成部分。在南阳这座历史文化名城丰厚的文化积淀中，独具特色的官德文化经典淳朴，内涵丰富，为世人所关注。当前，大力弘扬南阳传统官德文化，对深入开展党的群众路线教育实践活动，培育和践行社会主义核心价值观，加强党员干部的思想道德建设，激励广大党员干部履职尽责，勤政为民，促进中原崛起河南振兴都具有非常重要的意义。     

高职宝玉石专业检验实训中心建设探究

随着珠宝行业的繁荣发展，目前，我国已成为亚洲最大的珠宝消费市场，珠宝首饰行业生产总值每年以30%以上的速度递增，珠宝从业人员与日俱增，从80年代改革开放初期的几千人到现在已达1千多万人，但是这其中接受过系统专业珠宝教育的人寥若晨星。河南珠宝市场消费潜力很大，河南是中国人口大省，根据2013年珠宝行业白皮书统计数据表明，河南省2013年度珠宝消费额达2.3亿，同比增长43%。河南又是中原经济区重点建设大省，经济发展很快，人民生活水平不断提高，对于珠宝首饰消费需求越来越大。     

现代漆艺在艺术设计基础教育中的应用研究

艺术设计专业的发展，已初步形成它特有的体系。但作为传统艺术精髓的漆画艺术在设计基础教育体系中仍有很大的创造空间。因此，如何能有效地将漆艺与设计教育结合起来是当前要探索和研究的重要内容。本文通过分析现代漆艺的内容和特点，将它有效的导八到艺术设计专业基础教育体系，探索了在艺术设计教育中如何将现代漆艺的精髓和艺术设计的巧妙结合，形成独特教学内容和特点的基础教学体系。