英语的感情色彩

本文从英语语言的各个层次上，反义词、模糊词、修辞、习语等手段来阐述英语语言的情感成分，即英语语言的感情色彩问题。     

浅谈英语色彩词的意义

英语色彩词除本身的词意义，还有其他的特殊含义和习惯用法。     

“爪牙”词义感情色彩的变化研究

爪牙一词最初是指野禽猛兽的尖爪利齿,在古代具有表示勇士武臣的意义,有赞美意味,属于感情色彩鲜明的褒义词。然而随着时代的不断发展变化,爪牙词义的感情色彩也逐渐发生了转变,先是出现了表示亲信党羽意义的中性词义,而后发展到现代已然完全贬义化,专指那些为反动势力卖命的党羽与走狗了。本文主要在分析爪牙一词初始词义与用法的基础上,探讨其词义感情色彩的变化,并进一步研究造成变化的原因,以期对词义感情色彩的演变有更为深入的认识和了解,从而更好、更准确地使用现代汉语词汇。     

英语语体与文体色彩浅述

语体是各语言品种的主观语境因素决定的。对于外国语学习者,语言的接受是总体性的,是每个学习者需要感觉、模仿和运用的。     

英语语体与文体色彩浅述

语体是各语言品种的主观语境因素决定的。对于外国语学习，语言的接受是总体性的，是每个学习需要感觉、模仿和运用的。     

论市场营销中的色彩设计

随着时代的进步，文化的成熟，消费者日渐提升的需求，产品的感情差异愈来愈受到消费者的重视。“色彩设计与市场营销”的观念显得格外重要，成为各大企业掌握市场动态、研究消费需求，并引导消费趋向的营销战略。本文试从文化、感情、个性、形象四个方面分析企业在从事市场营销活动时如何进行色彩设计。     

英语同义词的表达效果

同义词的使用常常困惑着中国学生,正确灵活的运用能使文章增色不少。本文就此谈谈同义词不同的表达效果。     

大学英语教学中的情感因素

动机、自信和焦虑等情感因素对英语教学实践具有重要影响。必须运用合理的方法和途径实现情感因素的交流,促进课堂教学效率,提高大学英语教学效果。     

略论英语教学中的情感教育

英语教学的成功与否取决于多种因素,英语教师要使自己的英语教学取得成功,就应当在教学中重视对学生的情感教育,增强学生主体意识,发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,使学生对英语爱学乐学。     

情感因素与高职商务英语教学效果

情感因素对商务英语教学效果起着非常重要的作用。文章首先论述了商务英语教学中强调情感调动的原因,然后结合教学实践,就如何在高职商务英语教学中运用情感因素进行了讨论。     

化解中国大学生口语情感过滤策略研究

在大学生英语口语教学中,应通过人性化的课程设计、课前释疑、营造成功体验、施行实时反馈激励机制、开放性的补救机制等,降低学生的焦虑感,提高学生的口语学习效果。     

试析大学英语教学中的情感因素

学生的学习动机、自信和焦虑等等情感因素在大学英语教学中,对学生的学习行为和学习结果有着非常重要的影响。因此教师必须充分利用和处理情感因素,切实提高大学英语教学质量。     

退化图的均匀染色

若图G有一个正常k -顶点染色满足任两个色类中的顶点数至多相差1,则称G是k -均匀可染的.χe(G)=mink|G是k -均匀可染的称为图G的均匀色数.如果图G的任意子图H中都存在一个顶点v使得dH(v)≤d,则称图G为d -退化图.证明了满足|E(G)|≤(2)/(3)|V(G)|的d -退化图(其中d=1,2)G是 3 -均匀可染的,满足|E(G)|≤(3)/(4)|V(G)|的d -退化图(其中d=2,3)G是 4 -均匀可染的.     

论情感因素在大学管理中的价值

通过剖析大学管理中存在的重行政权威缺情感因素,重制度管理轻人文关怀从而挫伤教职工的积极性,导致多方面的消极因素,提出大学管理必须遵循以人为本的现代大学管理理念,探讨了重视人、尊重人、关爱人、理解人、激发人的情感管理方法与模式的价值。     

谈谈英语委婉语

本文总结了委婉语在不同行业中的应用,阐明了委婉语的一些作用和用途,使读者对委婉语有了一个粗略的了解。     

论英语教学中的愉快教学

英语学习效率的高低直接关系到学生的英语学习兴趣、学习激情,怎样让学生在英语学习中保持学习热情并使学生高效完成学习任务是每个英语老师需要思考的问题。在学生学习过程中,积极的情感态度能激活学生的思维,提高学生学习的主动性和能动性,而快乐是人类最为积极的情感因素。教师要在英语课堂教学中贯穿愉快教学,让学习英语成为令学生享受的过程。     

英语词汇的发展变迁

英语是当今世界上使用最广泛的语言,英语词汇的发展变化体现了语言和社会的共变关系。英语词汇发展经历了古英语、中古英语和现代英语三个时期,其演变虽然借用了大量的外来语,但更多地反映了本民族社会历史和文化的发展和变迁。