无锡商业职业技术学院创业教育学院

<正>创业教育学院依托"创业教学+创业模拟+创业实践"三位一体的创业教育模式,着力培养学生的创业意识、创业精神、创业技能。每年直接参加各类创业培训的学生有1500余名,在创业园孵化的创业团队有40余个。学院创建的"一站式"创业服务体系,为学生提供创业教学、创业培训、创业孵化、创业咨询、创业大赛、创业基金、财务和法律援助等服务。     

论创业计划的制定

创业计划是创业者对创业目标和创业行动方案的概括,它包括创业目的、创业目标、创业价值、创业条件、创业策略、创业行动方案等内容.具有目标性、可行性、创造性、整体性的特点.创业计划制定的步骤是确定创业目标、分析创业机遇、了解创业环境、评价选择方案.     

经济管理类大学生创业能力状况实证分析

了解大学生的创业意愿、创业素质和创业能力的状况是实施创业教育,培养创业能力,指导创业活动的前提.当前,大学生对创业表现出高度认同和强烈兴趣,对创业的理解较理性,渴求创业理论的指导,但对参加各种创业竞赛兴趣不大,创业准备不足,创业精神、创新意识、创业技能、企业运作和市场知识等创业素质较为匮乏.为此,需要采取有效措施,对大学生实施创业教育,培养大学生的创业能力.     

创业漫谈

创业是将创业构思转化为健康的企业实体的一个过程,在这个过程中,创业者对自己选择的创业进行有效的管理是十分重要的,这包括创业构思、决策、创业准备、创业启动、创业经营等。创业构思决策。创业者从有创业冲动、创业热情到形成创业决策,并决定创业方向、创业行业、创业产品或服务以及创业方式,对每个创业者来说都是一个巨大的挑战。技术人员一般利用     

国内农民工创业问题研究综述及理论分析框架

随着农民工创业活动的持续开展,我国学者开始关注农民工创业问题的研究。国内学者对农民工创业问题的研究主题集中在农民工创业意义、农民工创业动机、农民工创业能力、农民工创业环境、农民工创业影响因素等方面。在梳理现有文献的基础上,提出了农民工创业问题理论分析框架,通过研究农民工创业能力禀赋、创业环境、创业过程以及创业绩效间的作用关系来认识农民工创业企业的创生及成长机理。     

校园文化视阈下的创业教育有效途径探究

创业教育是目前的热门话题,是高校人才培养模式的改革和探索。校园文化是创业教育的重要途径,对于大学生形成创业意识,提高创业技能,提升创业素质具有积极作用。实施创业教育应不断营造校园创业文化氛围,建立校企合作的创业教育体制,开展丰富的创业教育活动,鼓励创业实践。高校创业教育离不开良好的校园创业文化建设。     

创业韧性对创业坚持的影响机制研究——基于创业激情的中介作用

研究在理论分析的基础上,构建了探讨创业韧性、创业激情与创业坚持关系的理论模型,基于回收的251份问卷调查的数据,实证分析了创业韧性对创业坚持的影响机制。实证结果表明：创业韧性显著正向影响创业坚持;创业韧性与创业激情之间具有正向关系;创业激情积极正向影响创业坚持,且在创业韧性与创业坚持之间发挥部分中介作用。研究揭示了创业韧性对创业坚持形成影响的内在机理与动态过程,有助于进一步探索创业坚持的影响因素,以创业者自身的韧性、认知以及积极情绪,激发创业者的创业坚持,从而促进创业成功。     

创业实训在高校创业教育中的作用研究

创业实训是从创业培训向创业和就业过渡的一个重要环节,是创业培训的一种实战模式。加强创业实训,要有针对性地加强对大学生的创业辅导,使其深入了解具体创业项目,增强创业感性认识,提升创业能力,降低创业风险,提高创业成功率。     

大学生创业倾向现状及其影响因素研究——基于闽赣两地大学生的调查

以闽赣两地大学生为研究对象,对大学生创业倾向现状及其影响因素进行分析。研究发现,大学生创业倾向在性别、专业、父母创业经历、朋辈创业榜样影响、本人创业经历、本人参加创业竞赛经历上存在显著差异;大学生的创业态度与创业倾向正相关。探讨了提高大学生创业倾向的建议,构建高校创业教育课程体系和创业实践教育体系,加强创业榜样示范引领,强化大学生创业人格特质和创业态度水平。     

创业环境对高职院校大学生创业意向的影响因素研究

创业环境对创业活动具有很强的影响力,创业意向是预测创业行为的最好指标。以江苏省某高职院校大学生为研究对象,通过发放调查问卷进行抽样调查,对调查数据进行处理,了解创业环境对大学生创业意向的影响因素。研究认为高职院校大学生具有较强烈的创业意向,创业文化环境、创业教育环境、创业政策环境、创业融资环境以及创业家庭环境等因素对高职院校大学生创业意向具有显著的影响;在研究的基础上提出了优化创业环境的应对策略。     

创业信息对创业行为影响机理研究

本文研究创业信息对创业行为的影响机理,把创业研究的心理学方面和行为过程综合考虑,揭示创业过程的一般规律.通过构建创业信息对创业行为的影响机理模型,分析了创业过程中各基本因素影响的逻辑关系,从初始到新企业创立的创业过程基本逻辑框架建立起来,创业是一个外部创业信息、资源状况和个人特质相互配合起作用,激发创业意向.进行创业决策,产生创业行为的一系列心理和行为的活动,对以往的创业研究从理论上进行了拓展.     

基于平衡记分卡的创业机会评价指标构建

创业是一个识别、开发和利用创业机会的过程,创业机会评价是创业活动的重要组成部分,本文首先对创业机会评价基本概念进行了界定;然后在了解国内外创业评价指标体系的基础上,结合实证借鉴平衡记分卡理论,从创业机会、创业团队及创业资源相结合的角度尝试构建了适合中国国情的创业机会评价指标体系.     

基于创业失败学习视角下的高校创业教育课程设计研究

高校创业教育课程设计的合理性与科学性直接关系到大学生创业素质的培养和创业能力的提升。理清高校创业教育课程、创业失败和创业失败学习的概念,阐述创业失败学习的四大价值:"清醒剂""指南针""兴奋剂""防火墙",是设计高校创业教育课程的前提和基础。基于创业失败学习视角,有针对性地设计出适用性较强、本土化较强、系统性较强的高校创业教育课程体系,才能够培养出具有创新创业风险意识和应对创业失败困境的高素质创业人才。     

高职生创业类型论

创业是高职生缓解就业压力的有效途径之一。高职生创业的类型按平台分有网络创业型，加盟创业型，兼职创业型等三种类型；按创业主体分有合伙创业型，自主创业型等两种类型。高职生应根据自身特点选择创业类型．     

如何用好创业政策

创业,需要努力发掘创业机会,并适时抓住这种机遇;创业需要正确把握创业要素,并积极把它落实在创业的每一个环节;创业需要谨慎制定创业规划,并稳步地实施创业规划.……     

基于创业团队的大学生创业教育创新模式研究

越来越多的大学生选择团队创业的形式,团队创业比个人创业显示出更高的成功率。然而,目前国内高校针对大学生创业教育存在的不足,很大程度上限制了大学生创业团队的成长。该研究立足大学生创业团队的现状,分析创业教育模式存在的不足,通过创新创业团队的培养模式,切实提高创业者的实际创业能力,从而提高大学生创业团队的创业实践成功率。     

引导和推进农民创业机制建设探讨——基于江苏省泰州市姜堰区的调查分析

农民创业是帮助失地农民就业和致富的关键举措。推进农民创业要建立引导机制,通过引导农民树立自主创业观、营造创业氛围、强化创业指导,激活创业主体。要建立推动机制,通过环境优化、推进合作和创业载体建设,降低创业难度。要建立支持机制,通过创业服务、创业解难和创新扶持机制建设,提高创业层次。     

创业动机、创业胜任力对创业绩效影响的实证研究——基于上海市大学生创业者348份调研数据

文章通过对上海市不同学历的大学生创业者进行调研,整理出348份调研数据并建立多元线性回归模型,考察了不同行业的创业者的创业动机对创业绩效的影响,并以创业胜任力为中介变量探讨创业动机对创业绩效的影响效果。结果显示,创业动机对创业绩效有显著正向影响,创业胜任力有助于提高生存动机对创业绩效的正向影响,并可提高机会动机对创业绩效的正向影响。因此,创业者应注重创业生存动机意识,提高创业者的创业综合能力,使之转化为创业实践,提升创业成功率。     

明创业教育之理 行创业教育之路——对高职创业教育的几点思考

创业教育是开发和提高学生创业基本素质的教育,是一种培养学生的事业心、进取心、开拓精神、冒险精神,进行从事某项事业、企业商业规划活动的实践教育。学生创业基本素质这一系统由创业意识、创业心理品质、创业能力和创业知识结构四个子系统构成。目前高校开展的创业教育中存在诸多问题,主要缘于对创业教育功能的认识不够全面,对创业素质的研究不够明朗,对创业模式的探索与实践不够深入与到位。由此,全面的认识创业教育的功能,明确创业所需的素质,从而进一步科学地探索创业教育的有效模式,是深入开展创业教育、推动创业教育的重要过程。     

“三大创业极”对大学生创业的迭代促进机制研究

大学生自主创业是提升就业率、促进经济活力的有效手段,如何鼓励大学生群体投身创业浪潮是创业型经济发展中亟待解决的问题。因此,从大学生"三大创业极"对创业活动的带动效应出发,分析创业者、信息资源和技术、创业环境三要素在创业极形成过程中的作用。探索自由、开放的创业生态环境下,创业团队、大学创业教育、创新创业企业在形成极化效应的同时,发挥扩散作用对大学生创业活动重复反馈、不断提升的迭代过程。在此基础上,提出以"三大创业极"为核心,以创业生态环境为支撑,各要素协同发展的促进大学生创新创业发展的举措。