“四开一理”法加强学生自主学习能力的教学模式探讨——以《服装史》课程为例

《服装史》课程作为高校服装专业教学的专业基础课程,对于培养服装专业学生传承民族艺术精神有着重要的不可忽视的意义。然而目前的教学模式和培养目标都比较侧重于《服装史》课程的理论教学内容,不利于学生培养学习兴趣与学习的主动性。本文以"四开一理"为方法,改善"满堂灌"的教学固有模式,激发学生学习主动性,帮助学生更好做到学以致用。《服装史》课程意为考查服装发展状况以及变迁规律的理论体系,是我国高校教育中服装专业或与其相关专业必不可少的一门专业理论课程。然而在本课程的实际教学过程中却出现了各种问题。     

基于服装设计专业的《服装材料》课程学习情境设计思路探析

本门课程主要以情境教学设计为主进行课程改革,通过在教学改革中加入情境以提高学生学习兴趣,牢固掌握所学知识,提高专业技能。笔者在学生就业岗位充分调研的基础上,围绕强化学生职业技能和岗位适应能力,以达到学生在校学习与实际工作的一致性的基础上,通过分析专业岗位群的工作过程、工作内容,再根据工作岗位对服装材料知识的需求,进行本课程的课程改革教学设计。     

《服装工艺》课程的多媒体教学研究!——以闽江学院服装与艺术工程学院为例

本文针对高校大学生服装工艺基础差、课堂学习时间有限的特点,对服装的主要构成部件进行分析和归类,并将每一类中的典型部件进行缝制录制,利用多媒体辅助教学手段,为补充课堂教学、学生课后自学、教师教学交流及课程网络教学提供重要帮助。     

基于微课的《服装结构设计》课程教学模式研究

采用微课进行课程教学是现今一种流行的教学形式,本文结合实践教学经验详述了《服装结构设计》这门课程在微课教学模式当中的构建形式和实践效果,以期为服装方向微课建设提供参考和借鉴。     

高校纺织服装实验室建设管理探讨——以三明职业技术学院为例

根据国科发基[2008]539号文关于国家重点实验室建设与运行管理办法,以三明职业技术学院-中央财政支持的纺织服装类实验室为例,指出高校纺织装类实验室建设管理的目的和意义,分析了高校纺织服装实验室的现状、提出了高校纺织服装实验设备建设管理,从而使纺织服装类实验室更好地为高校教学及科研服务,充分发挥其作为教育教学和科研辅助设施的作用和职能。     

高职院校《Photoshop图像处理》课程教学模式改革

《Photoshop图像处理》课程与普通本科院校的同类课程存在很大的区别。本文介绍了笔者在Photoshop图像处理课程的教学目标、教学方法、教学手段的选取原则,指出了改革方向,介绍了实践成果。     

基于OBE理念的服装生产管理课程教学改革探索

借鉴OBE理论与服装生产管理课程教学相结合,开展教学改革,从服装生产管理中的存在的问题到采用OBE理念进行教学目标,教学能力要求,教学模式,考核办法等方面进行改革,提高教学质量,提升学生运用相关知识能力及解决问题的能力,为培养应用型本科人才奠定基础。     

疫情背景下本科生微观经济学情境化-模块化教学模式构建

经济学人才的培养是我国经济高质量发展的重要保障之一,本科经济学教学则是经济学人才培养的基础.鉴于微观经济学理论性强、高度数学模型化、知识点庞杂且系统等特征,加之新冠肺炎疫情对学生学习实践的限制,本研究提出并构建了微观经济学情境化-模块化教学模式,并对该模式的具体内涵和实施步骤进行了细致总结.进一步,本研究从情境动态...     

《服装材料学》多元化教学模式及教学实例

《服装材料学》是服装专业一门重要的专业基础课程,由于其理论性较强,知识量大,目前一些学生的学习兴趣不高,教学效果不佳,学生的实践应用能力有所欠缺。为了解决当前存在的问题,在实践教学工作中,需要不断总结经验和教训,积极探索新型教学模式,根据学生的特点和专业特色,交叉采用多元化的教学模式,从而提高学生的学习积极性和知识应用能力,提高教学质量。     

“双导向”管理教学模式的构建与实践——以“纺织车间生产管理”课程为例

设计良好的教学活动有利于提高课堂教学质量和学生的学习效率。文章主要阐述了在教学活动设计中,将现代企业的管理方法和"对分课堂"教学模式有机融合,构建"结果"和"过程"管理"双导向"教学模式。新型教学模式使教学活动更好地满足了课程和高职学生特点的要求,不仅提高了课堂教学质量和学生学习效率;同时现代企业管理理念与教学内容和方法的融合,不仅使学生学到了现代管理的知识,也培养了学生现代企业管理的职业方法。     

浅谈高职服装院校的《服装专业英语》教学与改革

针对当前高职学校的学生素质、服装专业英语教学的现状及高职办学培养应用型专业人才这一特点,本文从服装专业英语的教学实践、教学内容和特点等方面提出了相应的教学改革,对于提高高职院校服装专业英语的教学起到了良好的促进作用。     

以《服装立体裁剪》课程为例的高职课程教学与专业技能测试对接研究

为了全面提高人才培养质量,湖南省教育厅自2012年开始专业技能抽查测试。本文以湖南省高职服装技能抽查标准内容分析为导向,着重分析了技能测试中核心技能模块"立体裁剪"标准内容,以此指导立体裁剪课程教学改革,达到对接技能测试的目的。     

高职院校《服装结构制图》课程教学的失范与对策

分析了当前高职院校"服装结构制图"课程教学观念、方法、过程、手段等方面的一些失范表现,提出了教学内容及时化、教学手段现代化、教学方法系统化、教学方式多样化、教学实践市场化的对策,对高职院校"服装结构制图"课程教学有一定的启发意义。     

本科分层教学模式下考研课程教学改革研究——以《国际商务》课程为例

本科小班分层教学模式下,传统教学一方面不能满足研究生人才选拔对学生能力的要求,另一方面不能针对学生的考研需求进行针对性的辅导.本文从教学模式的区别、授课中的难点问题、授课中的注意事项三个方面入手,重点讨论以考研为导向的《国际商务》课程改革问题.把国际商务基本教学与学生考研需求、能力提升有机结合,培养学生关注时事的意识,...     

《服装成衣工艺课程》教学探讨

以高职服装设计与工艺专业为例来介绍服装成衣工艺课程,主要从课程现状、教学内容、教学方法、教学效果、反思与改进几个方面对这个课程进行教学探讨.     

适应应用型服装类人才的培养——服装工程专业《服装生产工艺与设备》课程教学改革

为适应新时期科技的发展及社会对人才需求的要求,应用型服装人才的培养对服装工程专业服装生产工艺与设备课程的教学改革提出了挑战。本文从教学内容、教材体系、实践教学环节、考试方式、师资队伍建设等方面提出了一系列的教学改革方案。     

现代学徒制下公共基础课程教学模式改革初析——以高职院校化学类公共基础课程实验教学为例

文章将从现代学徒制的概述角度出发,对相关定义进行介绍,阐述现代学徒制意义,进而提出现代学徒制下高职院校化学类公共基础课程实验教学模式的改革建议,以期为有关教师提供可靠参考。     

应用型本科院校金融工程专业创新实践教学模式探索——以闽南理工学院为例

目前,我国各类院校对金融工程的实践课程教学环节的认识还不够,许多实践教学模式还处于探索阶段。在实践教学体系和实践教学环节设计上也存在一定的滞后性。本文主要从当前金融工程专业的实践教学现状出发,通过结合闽南理工学院实践教学的创新模式,运用互联网创新思维和校企合作的角度从金融工程基本实践能力、专业实践能力、实践发展能力这三个方面进行分析,以期探索出适合应用型本科院校金融工程专业的实践教学模式。     

以提高就业能力为核心的高职服装专业创新教育研究

就业是高职院校教育的主要任务,就业率直接影响高职院校的发展。目前服装成为了高职院校纷纷开设的热门专业,该专业今后的就业情况也受到了社会各界的关注。对此,高职院校必须不断地提高服装专业学生的就业能力,并进行创新教育。文章通过对服装行业发展以及高职服装专业教育现状、学生就业能力、创新教育等方面进行探究,希望可以提供有价值的参考。