浅谈高校体育课程资源的开发与有效利用

课程资源是课程开展与实施的资源保障,特别对于体育这门既注重理论教育又强调实践体验锻炼的学科,充分的课程资源为课程的开设与运作提高了物质基础,是支持与促进高校体育课程教学的有效保证,高校必须善于开发并高效利用体育课程资源,发挥体育资源在支持学生体育课堂训练,培养学生体能素质等方面的积极作用,只有这样才能达到体育课程教学目标。本文分析了高校体育课程资源的开发与利用。     

民间传统体育资源的开发

我国是一个多民族的国家,民族体育文化源远流长。民族民间传统体育资源的开发要有助于形成具有本地本校特色的体育与健康课程,与学生的生活经验和学习内容紧密相连,让我们的体育教学充满青春、充满活力。     

高校体育课程资源开发的必要性和对策研究

体育课程资源是高校体育课程开设的必要因素。本论文通过对体育课程资源的内涵及分类进行介绍,阐述体育课程资源开发的原则,并提出一系列高校体育课程资源开发的渠道,为了进一步增强高校体育人员开发体育课程资源的意识,切实提高体育教学质量,实现高校体育教学目标。     

河北省普通高校支持农村学校体育的资源开发研究

本文对河北省普通高校体育和农村学校体育的资源现状进行了调查研究,并选择了几所学校进行了实验,通过理论上的逻辑分析和实验上的验证,针对河北省普通高校支持农村学校体育的资源开发的可行性,提出了相应的对策。     

对普通高等学校体育课程资源现状及开发对策的研究

本文运用文献资料法,对普通高等学校体育课程资源的现状进行了分析,就如何更好地利用和开发体育课程资源,提高体育课程资源开发利用进行了探讨,旨在增强高校体育工作者对体育课程的开发意识,促进高校因地制宜地开发课程资源,提高体育课的教学质量,从而更好地完成高校体育教学的目标。     

开发学校体育资源 推动“全民健身计划”实施

通过对学校体育资源状况进行了比较真实的调查和客观的分析研究,认为:学校体育资源开发和利用的关键,在于进一步解放思想和转变观念。让学校体育走向社会,走向市场,服务于民众,才能为广泛开展全民健身活动发挥巨大的作用。     

对九江学院体育课程资源开发和利用现状的调查研究

采用文献资料法、问巷调查、数理统计法对体育课程资源的概念、分类、开发原则与途径进行分析．阐述体育课程内容资源的基本内涵及高校开发利用体育课程内容资源的必要性,结合九江学院的实际情况来探讨九江学院体育课程内容资源开发与利用中应着重解决的问题。     

开发学校体育资源推动"全民健身计划"实施

通过对学校体育资源状况进行了比较真实的调查和客观的分析研究,认为学校体育资源开发和利用的关键,在于进一步解放思想和转变观念.让学校体育走向社会,走向市场,服务于民众,才能为广泛开展全民健身活动发挥巨大的作用.     

重庆市体育旅游资源开发研究

重庆具有得天独厚的地理环境和文化资源,但体育旅游资源开发目前仍处于一种无序开发的状态。通过对重庆市体育旅游资源的现状分析,提出了重视体育旅游资源开发的市场地位、打造特色、树立品牌、建立人才和中介结构等开发策略。     

论高校校企联合办学的课程资源开发——以社会体育指导与管理专业为例

"应用型"人才培养是现阶段普通高校教育改革的主旋律,重在提升学生实践应用能力。社会体育指导与管理是适应全民健身和体育产业发展需要的新兴专业,经过二十余年的建设和发展,专业已日趋成熟,但课程资源仍显薄弱。笔者以湖北文理学院为例,分析在"应用型"人才培养背景下社会体育指导与管理专业走校企联合之路、有效开发和利用课程资源的经验及不足,提出对策与建议,以利于专业建设和人才培养。     

河北省体育旅游资源现状及开发策略

随着体育产业的兴起,以及体育市场的范围日趋扩大,体育旅游业逐步发展壮大,成为体育产业发展的一个重要组成部分.河北省拥有丰富的体育旅游资源,对这些体育旅游资源进行合理开发研究,对于河北省的旅游业、体育产业以及整个经济的发展具有十分重要的意义.本文通过综述河北省现有体育旅游资源,提出相应开发策略.     

我国的体育资源及开发流通

在市场经济条件下,深入分析我国体育资源的存在状况,加强体育资源的开发,促进体育资源的合理配置与市场流通,对于提升体育资源的经济价值和社会价值,满足大众体育消费需求,发展体育经济,促进地方经济社会的全面发展,具有重要的价值。     

仁和乡学校体育课程开展情况调查与探讨

随着信息时代的不断推进,人们生活方式发生了巨大的变化,物质需求得到巨大的满足,精神追求也在不断的在提升,然而自身的身体素质却发生了巨大的变化,肥胖、高血压、颈椎、腰椎等一系列和运动有关的疾病孕育而生。学校是其宣传核心,学校体育教育便担负重要责任,搞好学校体育教育对于提高全民身体素质尤为重要,很多关于加大学校体育教育建设力度的措施提出,例如阳光体育运动,很多学校也贯彻执行,这些措施在城市得到施行,然而在广大农村地区,由于各种主观因素(传统教学模式、体育教育意识以及身体锻炼意识等)和客观因素(场地、经费投入等)的限制,学校体育教育开展尤为被动,学生被动地接受体育知识,毫无乐趣而言,严重地影响了学生身心健康发展,束缚了学生个性的发展。教学资源单一,课堂内容极其简单,学校体育开展处处受挫,教学效果不容乐观。     

贵州体育旅游资源开发的可行性研究

采用文献资料法、实地调查法、访问法等研究方法,对体育旅游的概念、特点、分类以及贵州体育旅游资源的现状进行分析。结果表明,贵州开发体育旅游项目有着良好的基础条件和民族特色,有着较强的市场潜力。但是该地的体育旅游还处于萌芽前期,没有很好的挖掘,远景目标没有形成。因此开发贵州体育旅游资源有着巨大的潜力和十分重要的意义。     

滁州市体育旅游资源开发研究

体育旅游作为一种新型的、时尚的、更具有刺激性和趣味性的专题旅游,以其参与性、健身性的旅游形式越来越受到人们的青睐。滁州市体育旅游资源丰富,但尚存在着当地人们对体育旅游的认知度不高,发展体育旅游的观念尚未形成,开发利用不足等问题。发展体育旅游应该成为滁州市旅游业发展的新思路,当地政府应发掘体育旅游资源,开创体育旅游品牌;注重体育旅游人才培养;加大宣传力度,加强区域联合;加强体育与旅游及其它部门的合作。此外,政府还要协调体育、旅游等相关部门制定体育旅游的发展规划,使之成为全市旅游规划的组成部分,建立统一的旅游市场体系;加快城市的公共体育基础设施建设,完善和提高城市综合接待能力。     

中美两国学校体育和课程模式比较研究

由于现代科技成果在生产和生活中的广泛应用,劳动强度减轻,人们对生活质量方面有了进一步的追求,开始把眼光转向文化娱乐及体育运动。受此影响,学校体育作为体育的一个重要组成部分也发生了相应变化,不再单纯将体育作为调节脑力劳动,强身健体的工具存在,而被视为未来一生体育生活的入门阶段或一个重要环节,并相应提高学生运动娱乐兴趣。在美国,不仅中、小学,甚至大学乃至整个教育都是由各州自己管理;在中国,学校体育教学过程中,健康体育课程体系尚未真正形成,主要就是没有把目标与内容结合起来进行整体改造。但在健康体育课程体系中突出了以健康育人为目标,以终身体育为主线,创造出使学生适合的健康生活方式、体育锻炼手段与方法。     

河北省体育旅游资源市场的研究与开发

本文结合旅游资源学理论,采用文献资料调研,归纳分析法以及逻辑分析法,对河北体育旅游资源进行分析,提出对传统体育旅游项目、举办体育旅游项目和水雪运动体育旅游项目进行重点开发,同时强化对体育旅游市场的开发,提出了发展河北体育旅游资源和市场开发的对策和建议。     

藏族体育文化资源开发的策略创新

在西方竞技体育快速扩张及民族传统体育发展相对乏力的背景下,如何让更多深藏闺中的优秀体育文化资源走出去是藏族体育文化资源开发所面临的首要问题.文章运用问卷调查、深度访谈等研究方法,在分析藏族体育文化形成动因、分类及开发现状的基础上,提出了以文化传承创新为轴心、以文化品牌建设为重点、以对外交流为助力、以产业融合发展为方向的开发策略,以期为藏族体育文化资源走出去提供参考.     

论体育旅游资源整体开发的主要层面

体育旅游资源的整体开发是指体育旅游资源的整体利用和开发,主要包括构架层面、内容层面、区域层面、奥运层面、保证体系层面等。