"WTO"与我国高校体育教育创新

我国加入WTO以后，社会对现代人才的要求主要体现在积极主动、开拓和创新等几个方面。面对入世后的新情况，高校体育教育作为培养现代人才开拓、创新、勇于拼搏等精神的重要手段，必须打破过去传统、落后的教育观念，建立一个符合现代社会发展的新型体育教育模式，以适应在新世纪为培养新一代社会所需的全面发展的高素质复合型人才的要求。     

专升本后"法律基础"课教学改革探讨

针对专升本院校在教学观念、人才培养模式、教学对象等方面存在的主要问题,提出了更新法律基础课教育教学观念,优化课程体系,改进教育教学方式,改革考试方式,采用科学的能力测评手段等改革之路,以适应新形势下思想品德课教育的新要求,提高大学生法律素质.     

"创新"与当代中国教育

在以创新为灵魂的知识经济时代,如何改革当代中国教育,使之适应时代的创新要求,是一个事关跨世纪人才培养乃至影响科技创新、综合国力提高的重大问题.因此,需要改变教育观念、改革人才培养模式、教育内容及教学方法.     

"电脑音乐"在音乐教育中的作用

随看现代科学技术的发展,电脑音乐在音乐教学中逐渐发挥出愈来愈大的作用,也促使人们转变了传统的教育观念,更新了教育模式、内容和方法,加速了音乐基础教育跨越式的发展.     

卫生系统的中青年干部要牢固树立"四个观念"

公共医疗卫生系统的青年干部是我们党的医疗卫生事业不断向前发展的坚实基础和重要保障，所以我们要十分重视管理和培养中青年干部工作，把思想教育工作做细、做好、做妥。对公共卫生体系中青年干部的培养，笔者认为主要是要帮助他们树立四个观念。[第一段]     

"就业准入制度"是门槛更是机遇--浅析就业准入制度对大学生就业的影响

本通过对新形势下大学生就业政策中关于“进一步完善并严格执行就业准入制度”进行浅析，提出大学生应转变就业观念，迎合大众化教育模式，重视专业技术和职业资格，学历证书和职业资格证书并举，为毕业和就业“零距离”打好基础。     

谈谈更新教育观念与提高素质教育

要建设和发展有中国特色的社会主义教育，必须进一步解放思想，更新教育观念，树立教育产业、质量第一、法制管理等观念。更新观念的关键在领导，实施在教师。教育现代化，必须提高教师素质。     

对发展"3+2"高职教育的若干思考

开拓、创新职业技术教育是时代发展的要求,"3 2"高职教育即是一种突破传统办学思路和教育观念的具有时代气息的新型职业技术教育模式,它有利于培养高素质的、具有较强的实践操作能力的高等技术应用性人才.要促进"3 2"高职教育的发展,需要全体教育工作者的共同努力.     

体育教学实施"创新教育"的探讨

21世纪培养的人才主要特征是具有创新精神和实践能力.高校体育教学是进行创新教育的重要阵地.本文从教育思想、观念创新、教学目标创新、情感创新、教学氛围创新、创设教学情境、创编教学内容六个方面,探讨了高校体育教学进行创新教育的方法、途径等问题,以利于素质教育在高校的全面开展.     

试论教育观念创新

教育主张、教育理论、教育目标等，是人们对教育现象的认识，也就是通过所说的教育观念或教育思想。在人类社会即将跨入２１世纪，知识经济时代已初见端倪之际，高等学校教育观念的更新已迫在眉捷，教学内容，教学方法的改革已势在必行。     

贯彻"三个代表"与坚持"三个文明"

高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻"三个代表"重要思想,是党的十六大主题思想.以这主题思想为指导,全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面,是十六大的根本目的.     

转型经济学的"转型":超越渐进与激进的两分法 --对中国经济转轨进程的再思考

随着计划经济向市场经济的过渡，“激进式改革”和“渐进式改革”两条转轨路径成为转轨经济学中讨论最多的话题。但是，“激进”与“渐进”对于速度的强调转移了人们应该关注的重点，这种区分在逻辑上并不能为制度变迁提供令人信服的解释，也不能反映出任何一个国家转轨的复杂进程。因此，转型经济学应当完成自身的“转型”：遵循经济发展和制度演进的内在逻辑，超越“激进”与“渐进”的两分法。     

“贫”与“富”的辩证思考

贫困与富裕是一对古老的矛盾，贫困与富裕的矛盾处理得好，国泰民安，欣欣向荣；处理得不好，危机四伏，民怨四起。我国目前的区域贫困和部分贫困，已构成了我国建设和谐社会的瓶颈，要实现全面建设小康社会的目标，就必须充分认识“贫”与“富”的辩证关系，全方位建立由“贫”到“富”的长效机制。     

生产目的:由为"物质生产"转向为"生活生产"——关于我国由"生产型社会"向"生活型社会"转型问题的探讨

把生产的目的由为"物质生产"转向为"生活生产",是对马克思关于人生活的本源性决定人物质生产的目的性思想的重新解读。马克思的这一重要思想,是后发现代化中国实现由"生产型社会"向"生活型社会"转型的理论基础;也是中国共产党提出并落实科学发展观的理论依据;更是我国实现由增长性发展模式向和谐性发展模式转变的指导思想。     

强化“问题”意识 提倡“问题”教学

创新始于问题。提倡问题教学,强化问题意识是提高教学质量,培养创新人才的关键之举。要突破传道、授业、解惑的教学模式,创设探究问题的环境。     

破解“幸福”密码

我国的社会文明进步程度在不断提高,人们的生存生活状态格外受到社会关注,"幸福"已成为了当前社会的热门话题。关于什么是"幸福""你幸福吗"的问题,人们有各式各样的回答,也有的人则把"幸福"看作是个谜,认为没有定论,无法说清楚。既然"幸福"是客观存在,那么,就应该是能够抓住它、认识它、看清它、说明它的,可用定性与定量的数学方法探究"幸福"密码,创建求解"幸福指数"的数学模型。     

金融危机背景下"中国制造"发展的"蓝色机遇"

在全球金融危机影响下,我国出口贸易遭受贸易保护主义的可能性正在增强,中国以劳动密集型为主的出口企业不仅面临订单减少的问题,更要面对蓝色壁垒的阻碍。反思长期以来中国劳工权益与＂中国制造＂权益的失衡,当前应抓住机遇转变出口增长模式,转＂危＂为＂机＂,促进中国制造业持续、健康发展。     

"言不尽意"简析

“言不尽意”是我国古代的一个重要命题，它涉及到多方面的问题，对“言不尽意”理论结构的分析，可阐发其理论的美学意义。     

"自然债权"的"维权"--"过了诉讼时效"的债权人在债务人破产时能否实现权利

坚持以人为本的发展观是建设社会主义政治文明,推进依法治国的核心内容,是社会主义法律必须坚持的最高价值和基本精神。本文针对实践中的某一案例,提出了“自然债权”的“维权”问题。从“自然债权”是否真正消失“权利”、我国《破产法》的具体规定、以及法的价值等三个方面进行了系统阐述和分析,提出了“过了诉讼时效”的自然债权人在债务人破产时,也能实现自己实体意义上的债权的观点和建议。     

关注“股吧热”背后的“行为金融学”

当今社会里,每日收集各类上市公司信息,并在"股吧"上发表个人意见,已经成为相当多网民投资者的回家作业。在"股吧"中,个人的理性选择,一旦变成集体行为,就必然出现一些"行为缺陷"。"股吧热"的持续并非偶然,其恰恰反映了广大中小投资者需要更公开和更高质量的证券市场信息,也预示着传统的纸质信息披露媒介的单向传播模式已经逐步向网络信息披露平台的交互式传播模式转变。