何雅玲执著与守望

何雅玲有很多“头衔”:西安交通大学教授、中国科学院院士、全国教书育人楷模、“973”项目首席科学家、“长江学者”、三项国家科技奖获得者、何梁何利科技进步奖获得者……越是走近她才越发现,这些荣誉和光环的背后,是她对“人民教师”事业的热爱,更是一名共产党员的执著与守望.     

教师和思想者

我是一名哲学教师，我所面对的一个现实问题就是如何当好一名教师，把教师和思想的角色统一起来。韩愈说：“师，所以传道、授业、解惑也。”当下中国的说法是“教书育人”。总括起来，其意思不外乎是，教师的使命不仅仅是传授知识，还应包括其他，不同的人对这个“其他”会有不同的理解。     

教学育人“软”“硬”谈

教书育人把“教书”与“育人”联系在一起，反映了教师的特殊任务——通过“教书”来“育人”，“育人”是“教书”的最终目的，是教师的“硬”任务。要使“育人”这一任务由“软”变“硬”，就要从教师本身做起，即欲要正人，必先正己；明确任务，甘当人梯；因课解道，相机而行；优化方式，强化效果。     

如何矫正高校青年教师的师德偏差

作为人民教师理应“教书育人”、“严谨治学”、“为人师表”,是人类灵魂的工程师。然而随着市场经济体制的建立 ,物质文化生活的丰富多彩 ,尤其是社会上一些人金钱至上的思潮影响 ,使高等学府这片净土也蒙受尘埃 ,特别是一些青年教师 ,不自觉遵守师德规范 ,在岗而不爱岗、教书而不育人、治学而不严谨、为人师而无表率作用等 ,严重损坏了广大人民教师的形象。这些现象不及时纠正 ,将影响一代代的未知学子 ,给未来的中国发展带来无法估量的负面影响。因此 ,学校对青年教师的职业道德教育应引起足够的重视。     

校园唱响"八荣八耻"主旋律——天津市东丽区教育系统学习贯彻"八荣八耻"系列活动纪实

青少年是祖国的未来,承扫着中华民族伟大复兴的历史重任。把青少年培养成什么样的接班人,树立怎样的价值观、道德观,教师作为教育的主导者在教书育人中发挥着非常重要的作用。为此,东丽区教育局把“八荣八耻”教育融入到“2006师德建设年”活动中。他们以“敬业、爱生、奉献”为主题,不断创新活动载体,进步深化“三个代表铸师魂“、“党性铸师魂”和荣辱观教育主题实践系列活动,在全区教育系统开展五大系列主题活动。     

谈高职专业课教师如何做好教书育人工作

针对高职部分专业课教师重专业、轻德育的现象，结合日常教学中的实践，就“传道”、“授业”、“解惑”三个方面，给出新时代高职专业课教师“教书育人”活动的对策建议。     

人民教师与心理科学

人民教师,这是党和人民赋于教师的光荣称号。十七世纪捷克教育家夸美纽斯把教师比做花园里精心培植花苗的园丁,比做用知识在凡是有人的地方都盖起房屋的建筑师,比做向野蛮和无知坚决发动进攻的统帅。斯大林也曾把教师誉称为:“人类灵魂的工程师。”目前,我国人民教师的社会地位在日益提高,人民教师也愈来愈受到人民群众的称赞和尊敬。这些,给我们揭示了人民教师与心理科学的密切关系。所谓塑造人类的灵魂。就是运用心理     

高中化学中渗透德育教育的尝试

国家教委颁布的《中学德育大纲》中指出:“各科教师要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中,是各科教师的一项重要任务。”     

用爱温暖那颗孤独的心 关注农村留守学生

从社会、家庭、学校到教师都非常关心这群“流动的花朵”，针对这一特殊群体。著名·心理学家佛罗姆说过：“爱是一门艺术，它能把人类、种族、社会、家庭维系在一起；它是给予、关心、责任感、尊敬和理解。爱——不单纯是一种情感，它更是一种能力，一种做人的态度”。多年的班主任工作让我深深地体会到：只有爱学生。才能更好地实现教书育人的目的；只有爱学生。才能唤起学生的尊敬和感情。学生才能听从教师的指导，按照教师的要求去做，正所谓：“亲其师，信其道”。教师对学生的爱护会对学生的身心发展产生直接而深刻的影响。     

浅论新时期教师道德缺失问题及其对策

在新的历史条件下,部分教师中存在的学术腐败、教育不公正、缺乏爱岗敬业和进取创新的品质等行为都属于教师道德缺失的表现。杜绝教师道德缺失现象对教师完成教书育人的使命,匡正社会道德风尚有着重要的作用。杜绝教师道德缺失现象要按照“三个代表”重要思想的要求,大力加强师德教育,培养教师崇高的道德情操和奉献精神,建立健全教师道德监督评估机制。     

试论新时期教师职业道德的加强——升学现象引发的思考

文章概述了当前我国教师职业道德的现状及存在问题,论述了加强教师职业道德教育的必要性,探索加强教师职业道德修养的举措:始终以"教书育人"的教育方针为宗旨,严格要求自己;把革命前辈、英雄和优秀教师作为自己学习的榜样;加强教师实践教育爱的自觉性。     

强教必先强师

国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。教师承担着教书育人、立德树人的历史使命，是教育事业的第一资源、教育竞争力的核心要素，也是推动教育内涵发展的主要力量，因此，要大力实施“强师兴教”战略。     

国内新闻（11条）

2017年5月24日,习近平总书记对吉林大学地球探测科学与技术学院原教授黄大年同志先进事迹作出重要指示强调,黄大年同志秉持科技报国理想,把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求,为我国教育科研事业作出了突出贡献,他的先进事迹感人肺腑。我们要以黄大年同志为榜样,学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀,学习他教书育人、敢为人先的敬业精神,学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操,把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中,从自己做起,从本职岗位做起,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。     

以人民为中心发展思想的历史起点

党的十八大以来,“以人民为中心”“人民立场”“民心”是习近平总书记经常提及的词汇,也是他十分关心的话题.他一再强调:“要着力践行以人民为中心的发展思想.以人民为中心的发展思想,不是一个抽象的、玄奥的概念,不能只停留在口头上、止步于思想环节,而要体现在经济社会发展各个环节”,“我们要始终把人民立场作为根本政治立场,把人民利益摆在至高无上的地位,不断把为人民造福事业推向前进”,“民心是最大的政治,正义是最强的力量”.由此可见,人民在习近平总书记心目中有着多么重要的分量.     

必须重视高职教育中的德育教育

德育教育在成人高等职业教育中同样居于重要位置,教师要充分重视教书育人的社会功能,把学生培养成德才统一的有益社会的人.     

以提高人民生活水平为根本出发点

把改善人民生活放在突出位置,是《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》的一个显著特点。《建议》鲜明地提出:制定“十五”计划,要把提高人民生活水平作为根本出发点,并且把改善人民生活作为发展经济和调整经济结构的归宿。它还集中沦述了“十五”提高城乡居民物质文化生活水平的目标、内容和政策措施。这体现了我们党全心全意为人民谋     

筑高底线教真知 立起标杆做真人——兰州市七里河区王家堡小学“两学一做”工作纪实

兰州市七里河区王家堡小学党支部被七里河区委组织部确定为“基层党建工作创建示范点”,开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育以来,该支部站准基层党员之位,明确教书育人之责,准确把握党员教师之现状,合理部署工作学习之矛盾,真正做到两不误、两促进.     

走进民族中学 走进快乐

校园之乐乐何知 ,绿色满园关不住 ;课堂之乐乐无穷 ,学海无涯乐作舟 ;寝室之乐乐陶陶 ,欢歌笑语尽自由。“走进民族中学 ,走进快乐”,这是我们齐齐哈尔市民族中学的教育理想。她为民族中学每位教师、每位学生所熟知。民族中学的教师视它为教书育人的宗旨 ;学生视它为学习的目标 ;家长视它为孩子成功的“定心丸”。“走进民中 ,走进快乐”,已经成为我们民族中学校长、干部、教师的共识 ,成为我们办学理念和学校发展的整体思路 ,成为民族中学所有教师教育教学的实践行动。齐市民族中学是黑龙江省唯一的一所多民族的少数民族省级重点中学 ,面向…     

注重德育渗透优化体育教学

学校是“教书育人”的地方．教好书更要育好人。体育教学同其它学科一样,要把“育人”放在体育教学首住。体育教学比其它学科更有机会培养学生自尊、自信、坚毅、勤劳、勇敢、团队精神、组织纪律性等优良品质,体育教师要结合学科特点从教材、教法等方面来渗透德育教育。     

浅谈教师的心理优化

我国教育事业在向现代化目标前进的过程中，不断追求着最佳的教育思想，最佳的教学方式，最佳的教学效果。而这一切要取得理想的成效，又都离不开教师的心理素质优化的重要作用。教师的心理优化，是指教师心理素质的高水平和心理作用的高效率，它是教师从事教育工作的内驱力的主要来源，对教师的自我修养，教师的自身现代化都有重大意义。教师心理优化的内容主要有以下几个方面：一、教师的心理健康这是心理优化的基本内容，心理健康对教师来说，是“教书育人”、“以身作则”的最宝贵资本。它包括心理素质的完整，心理状态的稳定和心理结构…