论政府学习型组织文化的塑造

自从美国麻省理工学院教授彼得·圣吉(Perter Seage)最先提出了"学习型组织"后,学习型组织迅速风靡全世界.作为一种宏观的管理理论,它不仅适用于企业,也适用于政府.越来越多的学者和实践者开始借鉴学习型组织理论的理念,用以改善政府管理效能,提高政府组织的适应性,并从组织结构的变革、运行机制的建立、管理模式的创新等多个角度进行分析验证.本文试运用学习型组织理论,对当今政府如何塑造学习型组织文化做一略论.     

创建学习型税务组织要科学认识和处理九个关系

创建学习型税务组织要科学认识和处理好九个关系：个人、团队、组织学习与学习型个人、团队、组织的关系；关于学习型组织的“学习”与教育培训的关系；学习型组织中个人愿景、团队愿景与组织愿景的关系；学习型组织中的领导与员工的关系；学习型组织管理理论与ISO标准管理理论的关系；学习型组织与学习型税务组织的关系；关于学习型组织创建与做好日常税务工作的关系；关于学习型税务组织与服务型税务机关的关系；学习型组织建设的长期性与创建工作阶段性的关系。     

对“学习型组织”的一点看法

本文主要从学习型组织的含义、学习型组织与传统组织的区别以及判断学习型组织的学习能力的几个方面。对学习型组织进行了论述。     

对构建大学图书馆学习型团队的系统思考

学习型组织是创建研究型大学的基础.本文结合学习型组织的核心理论和基本模型,揭示图书馆学习型馆员队伍的涵义,以系统思维的指导思想,从领导者角色定位、骨干培养、个人能量整体搭配方面,探讨构建大学图书馆学习型团队的思路.     

浅谈建立学习型企业

学习型组织是21世纪企业成功的基石。文章指出建立学习型企业要结合实际。     

学习型组织的设计原则创新

从新世纪学习型组织适应新竞争环境的目的出发，在对传统组织设计原则简要回顾后，提出了新时代学习型组织的组织设计原则。这是设计学习型组织需首要解决的问题，也是我国传统组织向学习型组织转化要认识的问题之一。     

学习型组织在我国面临的问题及其应对策略

学习型组织将成为21世纪企业发展的主旋律。文章探讨了学习型组织的内涵,指出了我国建立学习型组织面临的对学习型组织认识仅仅流于形式、在我国建立学习型组织的微观环境有待改善、缺乏衡量学习型组织的标准三大问题。最后,文章针对这些问题提出了一些应对策略。     

学习型组织认识中的不等式刍议

学习型组织是一种组织模式、组织类型,它区别于传统的组织类型、模式.作为一种组织模式、类型,因此,一、学习型组织≠学习+组织;二、学习型组织中的"学习"≠传统意义的学习;三、学习型组织中的"组织"≠一般意义的组织(传统意义的组织).     

论学习型企业特征

学习型企业是经济组织,更是学习组织。学习型企业的机制是虚拟企业,敏捷柔性制造系统,它又是一个开放的动态系统。学习型企业以人为本,永恒的主题是创新,领导者的角色是“总设计师”与“导师”。     

学习型企业文化特色及营造

学习型组织是知识经济时代企业经营成功的必然选择，在市场竞争日益激烈的今天，企业要真正把自身改造成为学习型组织，必须有适应这种形式的企业文化来保证。本文在分析了学习型企业文化特色的基础上，探寻了创建和营造这种学习型组织文化的方法和路径，为学习型组织文化建设提供一些参考。     

学习型工会模糊综合评价研究

在当前复杂多变的环境下,如何提升工会的不断学习和自我更新能力至关重要。在回顾学习型组织理论和实践的基础上,构建了学习型工会评价指标体系,提出从学习型文化、组织管理、学习效果、主体修炼和外部环境适应五个方面对学习型工会进行评价。同时建立了学习型工会模糊综合模型,并结合实例对学习型工会模糊综合模型的应用进行了分析。     

关于在基层央行创建学习型组织的思考

学习型组织理论是指导企业如何满足员工的组织化生存的理论.本文通过对在基层创建学习型央行的必要性进行分析和在基层央行开展创建学习型组织进行探讨,得出在基层央行创建学习型组织是十分必要和及时的,最后提出了在基层央行创建学习型组织的对策建议.     

学习型组织--西方学者研究综述

文章对西方学者有关学习型组织的研究进行了总结 ,以便于学者的进一步研究及其在管理实践中的应用 ,内容主要包括学习型组织的界定、个体学习与组织学习以及创建有效的学习型组织等问题     

组织学习的障碍因素分析与组织学习力的提升

对学习型组织和组织学习产生的背景进行分析,指出学习型组织和组织学习的内涵,进而从领导者、组织成员、组织结构、组织文化、外部环境五个方面分析阻碍组织学习的障碍因素,针对障碍因素,提出"共同学习,不断革新"的组织学习模式,该学习模式有助于企业提升其组织学习力.     

关于创建学习型党组织的思考

学习型党组织是我国学习借鉴国外先进理论成果,将其应用于党的建设而提出的一个新的组织发展模式。创建学习型党组织是新时期党建工作理论和实践的重大决策。通过探索创建学习型党组织的重要战略意义、途径、内容和要求,以推动学习型党组织创建活动的深入开展。     

新形势下高校构建学习型组织的研究

新形势下高校构建学习型组织对高校的长远发展和教职工自身素质的提高具有重要意义。高校可以通过创新学习型组织的管理机制、营造学习型组织的文化氛围、变革学习型组织的组织结构等途径构建学习型组织。     

学习型组织理念对中小创新型企业组织创新的启示

彼得·圣吉提出的学习型组织主要包括自我超越、共同愿景、改善心智模式、团队学习、系统思考等五项修炼,这种管理模式相对传统组织管理来说更具有先进性,因此,创新型企业组织管理采用学习型组织模式是顺应了企业组织管理变革的需要和知识经济发展的要求,当然,创新和文化等因素对企业学习型组织建设同样具有重要的影响作用。     

浅谈网络时代的学习型组织

学习型组织的思想融合了当代终身教育思想及视学习为组织生命源泉等观念,是21世纪管理思想的新典范。通过分析学习型组织的内涵及特征、探讨建立组织网络平台与学习型组织的必要性及网络时代构建学习型组织的途径,对新时代组织建设成长与发展的平台具有一定的参考价值。     

关于民办高校建立"学习型组织"的几点思考

本文结合学习型组织的有关理论,对民办高校的学习型组织的建设提出了一些建议.     

学习型组织中的企业文化因素分析

学习型组织是让组织内的全体成员持续学习,创造自我,扩展创造未来能量的组织。建设开放、交流、学习、共享的组织文化是创建学习型组织的核心,要推动组织发展成为学习型组织,就必须建立倡导鼓励交流的学习型组织文化。