互联网时代基于翻转课堂模式下药物化学的理论教学改革

互联网时代的到来，使得传统教育模式的弊端逐渐凸显，很多传统的教学模式已经难以适应现阶段学生对知识的需求，为了迎合新时期社会对于人才素质的需求，我们要在传统教育模式上进行改革。翻转课堂是一种新型教学模式，这种教学模式允许学生将自己学习知识的过程通过观看视频、网络进行学习和讨论，而在课下通过教师对知识进行讲解、复习以及完成作业。在这种新型教学模式下，学生不再被动地接受知识，而是将学习的主动权从教师转移到学生自己身上。在这种新形势下进行药物化学的理论教学改革，对提高药物化学的教学质量和效果具有重要意义。     

学好数学的前提

学习数学的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习．其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。在教学过程中，如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动——不想学．不充分发挥自己的主观能动性．不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等，特别是不能或者不想动脑，去认识教师的所教，那么，即使教师“教”得再好，也不能促进学生自身知识、能力的发展。     

小学数学教学模式浅议

教学模式是教师在教学中用以提高教学效率所运用的一系列的教学活动．是为了学生的有效学习所采取的措施。教学模式的成功使用既能促进教师的教，也能促进学生的学。作为一名小学数学教师，我在教学中努力实现教学模式的科学化、多样化，现在我将自己在教学中所运用的教学模式摘选几点．供大家参考．     

提高AutoCAD教学质量的探索

在高新技术突飞猛进、竞争日趋激烈的今天，探讨AutoCAD的教学方法，开展面向学生实际应用能力培养的AutoCAD教学显得越来越重要。教师应转变观念，切实提高教学质量，改进教学理念，有步骤、有计划地过渡到在教师指导下以学生为中心的教学模式，充分调动学生的能动性，更注重培养学生的学习能力与思维方法，使学生能独立接受与处理新信息，应对未来职业变化的挑战。     

学习领域课程教学如何调动学生学习的主动性——以《设备控制编程规划与实施》课程教学为例

经过多年的课程教学改革与探索，职业院校已改变了传统教学模式中只注重理论基础知识传授而忽视对学生的动手实践能力的培养状况，开始在专业课教学中采用理论实践一体化教学模式。改变以往以教师为主体满堂灌、学生被动学习的教学方式，采用项目教学法。以贴近生产实际的项目为载体，以任务完成为目的，以学生为中心，为学生提供多渠道获取知识的路径。调动学生学习的主动性、积极性，并将所学知识运用于实践，团结协作共同完成项目任务，培养提高学生综合职业能力。     

加强审计学课程研究性教学的策略

研究性教学是以学生为主体,以问题为导向,在教师指导下学生在学习与研究过程中主动地获取知识和运用知识的教学模式。推进审计学课程研究性教学,有利于培养学生学习兴趣,提高发现问题、解决问题的能力,增强研究能力与创新能力,由知识的"被动接受者"转变为知识的"主动学习者"。加强审计学课程研究性教学,必须转变审计教学理念,实行研究性教学方法,改革课堂教学方式,建立综合性评价体系。     

情境教学法在高职高专英语教学中的应用

情境教学法的运用能够提高高职高专学生的英语理解能力、表达能力、合作能力及自主学习的能力，完成知识的构建过程，因此有效而恰当地设计情境是每位英语教师所面临的新课题。     

项目教学法在服装设计专业教学中的运用

项目教学法是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,它在培养学生的实践能力和创新能力方面具有重要作用。本文将针对服装设计专业传统的教学中存在的缺陷,力图将项目教学法引入现有服装设计教学模式中。在提升学生运用新知识、新技能的能力的同时,使项目教学法的服装设计教学模式得到良好的运用。     

谈高中美术模块教学的有效实践

一、分模块教学是最佳的教学模式 十多年的美术教学实践经验告诉笔者，高中美术分模块教学是最有效的教学模式。只有以模块教学的形式才能实现高中学生在美术学习领域进行“下马观花”。首先从教师的角度看，每个教师的知识技能不可能面面俱到而精．教师根据自己专长结合各自面对的学生．选定自己设置的模块，更能驾轻就熟地制定有效的教学策略。因本身此专业就是教师自己最喜欢的或是教师自身学习时间最长的，教师可根据自身的学习和实践经历进行总结进而运用到教学中去．这就是最佳的教学方法。     

浅谈行为导向教学法在艺术设计教学中的应用

行为导向教学法以学生行为的积极改变为教学的最终目标，通过各种自主、共同解决问题的教学模式来塑造学生在认知、社会、情感等方面的多维人格。在教学过程中．教师的活动更多地表现为指导性的、隐性的；而学生学的活动则表现这显性的、自主探索性的学习活动。在行为导向教学法中。知识的教学不仅仅表观为系统性的、单学科的，而且要求学生在教师的指导下独立地运用所掌握的各类知识来综合分析解决问题。     

合作学习在英语教学中的应用

自20世纪80年代起，我国的英语教学经历了很大的变化，课堂教学的内容从早期的以语法词汇为教学目标，教师控制整个课堂，学生被动地接受知识，被动回答问题的死板教学模式逐渐发展为以培养交际能力和解决问题的能力为主将学生放在学习中心的教学模式；教学起点也从初中扩展为小学乃至学前。鉴于教学对象的小龄化，教学方式和策略也必须进行调整。合作学习也因此被引入了英语教学的课堂，并有效地促进了学生的学习积极性和自主学习能力。     

高中化学教学过程中化学思想培养探讨

在高中的众多科目中,化学是非常重要的一门。传统的教学模式和方法,让教师对学生的知识性学习太过重视,忽视了在化学课堂教学中对学生化学思想的培养,导致学生只会一味的被动接受教师灌输的知识,而不进行和化学学习有关的思考。孔子在几千年前就有"学而不思则罔,思而不学则殆"的观点,可见化学思想的培养对学生学习的重要作用。但是现在很多教师,仍然固守传统的"黑板、粉笔和教材"相结合的"填鸭式"教师,导致学生感到学习化学很枯燥,虽然对于教师的让学生获取知识的目的无可厚非,但是方法有所偏差。以下将就高中化学教学中,学生的化学思想培养展开探讨,并提出相关的意见和建议。     

优化《电子商务与现代物流》课程教学模式研究

随着电子商务的不断发展,《电子商务与现代物流》专业课程受到越来越多人的关注,要求教师在教学中更加重视学生实践能力的培养,提高学生的学习效率和质量及学习兴趣,并促进学生在实践能力、创新能力以及自主学习能力等方面的共同发展。本文对学生中心教学模式、多元化教学模式以及人才协同培养教学模式进行了具体的探讨。     

影响互动式教学法进行健美操教学的因素研究

21世纪已经来临，要提高健美操的教学质量，普及、发展健美操，培养学生的能力，不仅要让学生获得知识、动作、技术，而且要引导他们思考学习。因此，我们要从新的视角去看待学校体育教育．并在此基础上对学校体育教育进行相应的改革与实践。一种“学习——创编——实践——再学习”的创造力教学模式就是一种适应当代需要、有利于提高健美操教学效果的模式．这种模式，体现了教师与学生之间、学生与学生之间的互动作用。     

《财务分析》三维教学模式探索

传统的教学模式是以教师为主体,单向“满堂灌”为基本特徵的：被动地接受知识,在很大程度上影响学生学习的积极性和主观能动性,难以提高学生的创新思维和综合应用能力。在《财务分析》教学实践中,探索建立理论与实践相结合的教学模式,将理论教学、案例教学、实验教学有机结合的三维教学模式,从而克服传统教学模式的弊端,提高教学效果;理论教学部分重在夯实基础,全面系统地介绍《财务分析》课程的基本理论和基本方法;案例教学部分重在理论知识的融会贯通,通过分析近年来中国资本市场的经典案例,进一步加深学生封理论知识的理解;实验教学部分重在学以致用,将学生分成实验小组上纲收集上市公司报表资料,运用所学的财务分析方法,对上市公司的盈利、偿债、营运及发展能力等进行综合分析,攥写财务分析报告,着力提高学生的动手能力、财务分析知识的综合运用能力及电脑操作能力。     

刍议行动导向教学法在高职教育中的运用

我国职业教育受普通教育影响,主要采用以教师为中心的传递——接受教学模式,制约了教学方法的改革。行动导向教学法以学生为主体,是一种真正意义上的以学生为中心的教学模式,它致力于通过学生的学习活动获得知识,形成能力,使学生既能适应相应职业岗位的要求,又能将这种构建知识的能力运用于其他职业。如何引导学生主动参与教学全过程,促进学生的脑、心、手全方位动起来,教师扮演着重要的角色。     

在高等数学研究型教学中培养创新能力

高等数学研究型教学是以培养学生创新能力为核心的教学模式,这种教学模式强调以单向性知识传授的教学型教学转变为关注创新性教育的研究型教学,从高等数学教学过程中以教师为主体转变为以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。     

案例教学法在高职教学中的运用研究--以旅游管理专业为例

案例教学法在高职教学中的运用，可打破传统教学模式的局限性，确立学生的主体地位，让学生变被动学习为主动学习，建构自己的知识体系，从而培养学生良好的职业能力和职业素质。但案例教学法在实际运用中，仍然存在一些不足之处，因此应根据专业培养目标、课程特色、教育对象的特点不断进行改进和完善，从而发挥案例教学法的最佳教学效果。     

“学习金字塔”理论在高校管理课程教学中的应用

应用＂学习金字塔＂理论的教学模式是一种教师引导学生去主动发现、主动学习的教学模式。这种模式有利于激发学生学习主动性,培养学习兴趣,提高学习效率,增强对理论的运用能力。本文以员工培训与开发课程为例,研究了＂学习金字塔＂理论应用的具体形式和注意问题。     

谈谈药物分析教学中培养学生自主学习能力的体会

根据大学本科学生学习基础、心理等方面的特点,《药物分析》课堂及实验教学中,传统的知识传授型教学模式已不再适应教与学的需要。培养学生自主学习能力的教学方法,大大提高了学生的学习兴趣和学习效果,也能帮助教师探索更为有效的教学模式。