浅谈高职思政课实践教学机制构建

实践教学是提高思政教学成效、实现高校育才目的的必由之路。正确理解和界定思政课实践教学的形式,创设以职业核心能力培养为中心的实践教学体系,是需要探讨的重要课题。     

高校思政课实践教学现实境遇的思考

思想政治教育理论课(以下简称思政课)的开展要坚持理论教学与实践教学相结合,从而促进思政课理论性与实践性相统一的教学效果.在整个教学系统中,理论教学的同时要加强思政课实践教学课程的建设是当前各大高校正在努力尝试完成的任务.针对思政课实践教学现有困境,从思政课实践教学涉及的教育主体、教学方法、教学内容和评价体系四个方面分析...     

以易班为载体的思政课实践教学途径探析

学生学思政课,学好理论是必要的,同时要参加实践,把理论转化为行动,才能获得成长,因此,教师应采用多种实践形式帮助学生将理论与实际结合起来.高校思政课实践教学可依托易班打造特色思政课实践教学主题活动;与其他部门或二级学院联合在易班举办活动,拓宽思政课实践教学渠道;利用易班优课平台,在线共享精品实践案例;打造网络教学团队,...     

提升高校思政课教师实践教学能力的探索

实践性是马克思主义理论的一个重要特点,理论联系实际是学习思政课的一个重要方法,实践教学是理论联系实际的一个重要环节,培养综合素质高、具有创新精神和实践能力的应用型专门人才,是许多高校尤其是新建本科院校的人才培养目标,为了实现这一目标,高校必须深化思政课实践教学的育人实效,而这在一定程度上和思政课教师自身的理论素养及实践水平密切相关。没有丰富实践经验的教师不可能培养出具有较强实践能力的学生,因而提升思政课教师的实践教学能力,实现实践教学效果的关键。     

论大学生志愿服务作为高校思政课实践教学途径的意义

大学生志愿服务拓展了高校思政课实践教学的途径。就教的方面而言,避免纸上谈兵,空洞教化,就大学生而言,通过服务社会体验人生,又将抽象的知识理论内化为具体的思想行为。大学生志愿服务为高校思政课的理论与实际创造新链接,为大学生健康成长全面发展提供新平台,为社会的公益文明建设扩宽了思路。     

我国高校思政课理论与实践教学体系的构建

高校思想政治课的理论与实践教学是加强大学生思想政治工作的有效途径,要充分发挥理论与实践教学的作用,必须构建完善的思政课理论与实践教学体系：科学制定实践教学计划,合理安排实践教学课程体系;建立完善稳定的校内外实践教学资源体系;建设一支高素质的实践教师队伍;建立合理的实践教学考核评价体系。     

任务驱动教学在思政课教学中的应用

我国高校的教学改革已经是时代的需求,随着社会的不断发展,目前高校的教学方法已经不再适合,教师和学校需不断的吸取经验,改革高校思政课的教学,使教学方式多样化的开展,不再局限于刻板的教学,利用任务驱动教学法来进行思政教学是高效的,不仅能提升学生的学习积极性,还能帮助学生建立主观意识,使学生在学习的过程中锻炼思维,为学生的思...     

论高职院校推进“思政课”实践教学的意义与对策

当前,高职院校对于思想政治课实践教学的重视程度普遍不够。因此,为进一步适应素质教学的需要,契合高职院校人才培养模式,以增强思政课的实效性,必须积极开展并不断推进各种形式的思政课实践教学,本文即在分析加强实践教学必要性的基础上,针对高职院校的思政课教学现状,探究改进的对策,期待对于增强高职院校思政课的实效性能有一定的借鉴意义。     

小组合作学习在思政课教学中的应用

思想政治理论课在大班教学中,贯穿小组学习的方式,具有必要性和可行性,并且具有一定的优势,有利于学生主观能动性的发挥、综合素质的提升、团队合作精神的培养.教师要想用好小组学习这种方式,也需要在最大程度发挥学生主观能动性的同时,明确要求和把控流程,并科学考核,避免小组学习流于形式.     

民办高校思政课实践教育校本模式研究

实践教学是思想政治理论课教学的一个重要环节,高校加强思政课实践教学具有重要意义。民办高校由于多方面因素的影响,思政课实践教学还存在着建设不规范,校外社会实践资源有限、组织困难、保障不足等问题,基本没有建立规范的实践育人长效机制。民办高校积极探索思政课实践教学校本模式,结合实际,规范实践教学体系,立足校内,整合资源,把学生校园生活教育实践和课内实践纳入思政课实践教学环节,是推动民办高校思政课建设高质量发展的有益尝试和新的路径。     

依托地方资源 在高职思政课实践教学中培养职业精神

高职院校的思政课实践教学要充分利用地方资源,利用当地爱国主义教育基地对大学生进行思想政治教育,同时在实施的过程中还要重视职业精神与职业素养教育。本文以徐州工业职业技术学院思政课实践教学中带领学生参观徐州博物馆为例,谈谈如何依托地方资源,在思政课实践教学中培养学生的职业精神。     

高职思政课实践教学模式创新研究

思想政治理论课是一门知行统一的课程,在强调理论修养提高的同时,更加注重行为习惯的养成和社会技能的提高.高职院校思政课更应该适应高职人才培养目标,充分挖掘学生的思想特点,有的放矢的采取切实可行的对策帮助学生在提高思想意识的同时,提高其综合实践能力.     

融媒体时代高校思政课实践教学改革研究

融媒体时代为高校思政课实践教学改革提供了契机.信息媒介技术革新、教育传播模式转变赋予高校思政课实践教学全新的内涵与外延,将实践教学划归为课堂教学实践、校园活动实践、社会活动实践、参观纪念实践、网络虚拟实践五种类型.融媒体技术也带来网络信息甄别与维护,网络道德、网络意识形态建设,以及全媒体传播模式把控等风险与挑战.因此,...     

思政课开展课外实践活动对人才培养的重要性

大学生课外实践活动是思想政治教育过程中一种重要的教学实践形式,同时也是思政教学改革实现创新教育、素质教育实施的重要载体和平台。开展大学生课外实践活动就是我们实现思政课程改革适应新形势要探索的主要途径,同时它也是培养创新型人才的有效途径。     

新时代强化高校思政课实践育人的价值意蕴与路径选择

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,讲好新时代的思政课,不仅要加强对大学生的马克思主义理论教育,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,也要强化实践教学、深化实践育人,坚持理论性和实践性相统一。思政课实践教学在推动大学生把理论认知转化为价值信仰中发挥着重要作用,深化高校思政课实践教学,需要把握好四个着力点,构建起课内与课外、校内与校外、线上与线下多元协同的立体化实践教学体系,促进立德树人根本任务的实现。     

混合式教学模式在高校思政课教学中的应用

混合式教学是一种线上和线下相结合的新型教学模式.技术改变生活,信息技术正在以惊人的速度改变大学生的学习方式.将混合式教学模式和高校思政课相结合,是对传统课堂教学一次变革.开展混合式教学不是为了数字化教学,而是为了推动学生更主动的去学习,从被学习变为要学习,从而提高学习效率和深度.本文以探讨混合式教学...     

高职学生社团在和谐校园构建中的作用

构建和谐校园是构建和谐社会的必然要求,学生社团作为和谐校园建设的重要载体,其发展有利于弥补传统学生组织功能的弱化,有利于推动校园文化建设,促进校园的可持续发展。重视和发展高职的学生社团,将其作为职业教育工作的重点,是构建和谐校园的有力措施。     

浅论高职学生思政课学习兴趣的培养

高职学生在学习思政课时,存在积极性不高、学习兴趣不浓厚的现象。我们希望通过对学与教主体的分析,找到学生学习兴趣不高的原因,并对学生进行针对性和实效性的引导,帮助他们培养学习兴趣,主动学习,自觉树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,不断充实和完善自己,达到课程教学的目标。     

高校学生社团管理与思政教育良性互动研究

目前,我国大多数高校在加强思政教育方面普遍采取了传统教学和科研相结合的模式,旨在促进大学生思政教育科学化、规范化和系统化,然而这种模式往往事倍功半。那么,如果把学生社团管理和思政教育相契合,发挥学生社团在思政教育中的渗透性、间接性和多样性等特点,将会取得传统思政教育所无法企及的效果。     

学生社团建设在图书馆发展中的作用探讨

本文首先对高校图书馆建设进行概述,说明高校图书馆建设中的常见问题,指出联合高校学生社团进行图书馆建设的必要性;文章的第二部分举例说明了学生社团建设对图书馆发展具有怎样的辅助作用;文章的第三部分总结了利用学生社团进行图书馆建设应注意的问题,希望本文能够为高校图书馆建设和发展提供帮助和建议。