激发学生学习兴趣，上好物理实验课

实验是物理学的重要研究方法。从激发学生学习兴趣着手，上好物理实验课，是物理教学的关键点。教师在课堂教学中要注意把握学生的主体性，强化教师的主导性作用，从课堂内到课堂外，激发学生对物理现象的兴趣。才能真正达到让学生想学、爱学、学好的目的。     

激发学生学习物理的兴趣

爱因斯坦有句名言"兴趣,是最好的老师",兴趣也是人们一切活动最原始的动力.对于刚刚开始接触物理这门课的初中学生,其认知水平和心理特征决定了他们的学习活动更容易从兴趣出发,更容易被兴趣所左右.所以,激发和培养学生的学习兴趣是吸引其注意力,提高其观察能力和思维能力的关键.在初中物理教学中,教师应充分利用学生和物理知识的特点,发挥教师个人的专业和艺术魅力,有效地培养学生的学习兴趣.调动学习、探索的积极性.     

倾听是把金钥匙

教师与学生交流少,导致课堂效率低下.许多老师在课堂上只顾“讲”,让学生来听,如此教学,久而久之,学生会丧失对课堂学习的兴趣.教师有必要培养学生课堂“听”的能力.欣赏鼓励,激发倾听兴趣；示范引导,培养学生正确的倾听习惯.     

运用教育技术提高学生英语听力

英语听力一直是中职学校学生的薄弱环节,教师在课堂上恰当运用教育技术,激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位,结合灵活多变的教法,才能有效提高学生英语听力水平.     

激发中学生学习物理的兴趣

激发学生的学习兴趣，诱发和树立正确的学习动机，是初中物理教学成功的重要条件。在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，制订行之有效的措施，通过有趣的激发学生隐在的潜能，提高其自身学习物理的兴趣，来充分调动学生思维的主动性和积极性，提高物理教学的效果。     

浅谈快乐体育在体育课教学中的几点感悟

学生喜欢体育,但不喜欢上体育课一直是困扰体育教育的一个顽固问题,如何优化体育课堂,提高学生的体育兴趣是当前体育教育的一个重要研究方向。现从提高教师语言能力,合理的场地布置,对学生因材施教、融合师生关系、丰富教学手段、寓教于乐、激发学生竞争意识、整合学科优势等方面实践,阐明体育教学中怎样激发学生兴趣,实现快乐体育。     

通过对经济学分析加强公选课的重要性

公选课教学由教师和学生共同完成,但教学效果的好坏教师负较大的责任,有义务激发学生学习的兴趣。在总结自身讲课经验的基础上,探讨激发学生学习公选课的兴趣,主要包括强调学生的主体地位、注重案例教学和课堂讨论、营造轻松的课堂气氛、优化考核方法等。     

物理课堂中情景教学法的应用

在新课程理念下,物理课堂教学中应用情景教学,能激发学生探索问题的兴趣,培养学生发现问题的能力.提高分析问题、探究推理能力,以及解决物理问题的能力.从而培养学生学习物理的兴趣.     

谈PowerPoint课件在多媒体教学中的应用

计算机多媒体设备已从高档的多功能演示厅开始走向课堂，教师采用多媒体技术授课，利用计算机进行丰富的视景和声音的展现，有效提高了课堂的效率，激发了学生的学习热情和兴趣。     

让学生成为科学课堂的主人

建构主义理论认为,学生是课堂的主体,教师是课堂的组织者、引导者和参与者。初中科学是一门集理论与实践于一体的综合性学科,文章认为营造和谐的课堂氛围、尊重学生的主体地位、使用多种教学策略激发学习兴趣等方法能够让学生真正成为科学课堂的主人。     

浅谈如何激发中专学生对物理的学习兴趣

提高中专学生对物理学科的学习兴趣,可以从五个方面去做：结合教学实践,联系生活和生产实际;重视物理实验教学;重视运用多媒体等电化教学手段;课堂上教师的语言要生动有趣;精心设计作业,还学生以自信等。     

如何使学生积极参与化学教学

教师的职责是让学生真正在课堂上站起来,教的目的就是激发他们的兴趣、培养他们的自学能力、思维能力和创新能力,促使学生积极地参与化学教学过程,自主地用自己的头脑走进教学内容,让他们从根本上领悟自己是课堂的主人     

浅谈提高数学课堂教学质量从学生学习兴趣人手

一般来说,数学课堂教学讲起来比较呆板．枯燥无味,学生听课时精力不集中．注意力分散,进而影响了课堂教学质量。课堂上怎样吸引学生,怎样提问学生,怎样导入,怎样探究,都是非常基本的常用的课堂教学技能。成功的教学不是靠教师单方面的传授．更重要的是如何激发学生愿意听课,从要我学转变为我要学。笔者认为,比较捷径的方法就是从培养学生学习兴趣人手。 一、用联系法教学模式激发学生学习兴趣。提高数学教学质量     

探究式教学在初中物理教学中的应用

探究式教学主要是在教学过程中利用探究活动激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,同时不断提升学生自主学习能力和创新能力。在初中物理课程教学中探究式教学的引用,极大地提升了学生对物理这门课程的兴趣程度,激发了学生的学习热情,同时提升了教师的教学质量。本文针对在初中物理课程中探究式教学实施过程中出现的问题加以阐述,根据作者的教学实践经验,提出相应的改正措施和途径。     

英语课堂如何通过提问提高教学效率

提问是一种古老的教学技能,它的历史比班级授课制要久远,几乎是自有教育开始就有提问存在.恰当的课堂提问不仅能巩固知识,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,丰富学生的认知结构,而且通过师生、学生之间的对话还能够发现问题,创造性地解决问题.而英语课堂尤其需要通过提问来提高学生的学习兴趣和教师的教学效率.文章从提问的策略、方法入手,探讨如何在英语课堂中巧妙地设计提问来提高教学效率,从而达到师生双赢.     

对高职《高等数学》课堂教学的思考与探索

本文针对高职《高等数学》课堂教学如何发挥教师的主导作用,通过课堂教学具体的实例,采用相应的教学手段,将抽象数学问题模型化,直观化同时,谈到了课堂中的反例法教学对于学生理解抽象数学问题的作用,课堂中发现、挖掘数学的美,并结合教师自身条件来展现数学的美等等,对于学生建立美好的数学情感,激发学生学习的动力,激发学生学习的兴趣、激发学生学习的潜能,从而提高《高等数学》课堂的教学效果,做了一些思考和探索。     

浅谈中职学校计算机教学的趣味性

计算机教学是一门实践性很强,极富创造性,具有明显时代发展性特点的课程.但在中职学校计算机教学中,我们发现一开始学生都对计算机充满着兴趣,但随着计算机教学内容的深入、难度增大,学生的兴趣就会降低,甚至开始厌学.我在计算机教学过程中认识到:要让学生长期爱好计算机,学好计算机,关键在于保持学生的学习兴趣.为此计算机教师要多动脑筋,在现有教学条件下,充分利用现有资源,进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率.教师要营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法及手段来不断提高学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生的动手能力,帮助学生深刻理解理论知识,有助于学生的互助式学习,从而提高学习质量.     

让“爱”走进课堂

教师要让关爱走进课堂,在课堂上多用鼓励性和激励性的话语,尊重学生的人格,与学生构建和谐的师生关系,从而使学生在"爱"的交往中激发学习的兴趣,增强学习自信心。     

提高初中英语课堂趣味性的感悟

作为一名英语教师,在我从教这八年来,使我认识到在英语课堂上,只有运用恰当的教学方法和教学手段,才能激发学生学习兴趣;促使他们对学习产生浓厚的兴趣.语言的学习本身是比较枯燥的,英语作为外国语言,相对学生来讲,学起来比较困难,在课堂上,一味地灌输就会导致学生厌学.     

如何使学生积极参与化学教学

教师的职责是让学生真正在课堂上站起来，教的目的就是激发他们的兴趣、培养他们的自学能力、思维能力和创新能力，促使学生积极地参与化学教学过程，自主地用自己的头脑走进教学内容，让他们从根本上领悟自己是课堂的主人