提高中等职业学校学生德育工作成效性的途径探究

针对现今中等职业学校学生德育素质的现状和原因分析,指出提高中等职业学校学生德育工作成效性的意义所在,从社会环境、家庭教育及中等职业学校的德育工作几个方面提出提高中等职业学校学生德育工作成效性的途径。     

关于中职学生的德育素质培养初探

中职学校学生德育教育存在缺失现象，对中职学生形成健全人格有直接影响。本文分析造成中职学校学生德育教育缺失的原因，可以分为三个方面：家庭教育方面、学校教育方面与社会影响方面。通过丰富德育工作方法、加强德育工作队伍建设，提高教育队伍素养，运用传统文化教育、引入心理健康教育课程、关键在行动等方式，全方面培养中职学生的德育素质。     

高校思政课教学与学校德育工作有效对接的研究

思想政治理论课教学与学校的德育工作应该是融为一体的,相互配合相互支持,共同构建学校的德育体系,目前高校的思想政治理论课仍然局限于课堂教学,无法全方位全过程融入学校的整体德育工作,不能有效发挥思政课的德育功能。因此,需要高校的思想政治理论课在教学方法与手段、教师队伍建设和考试考核评价方式等方面与学校德育工作实现有效对接,解决思想政治理论课与德育工作之间脱节的问题。     

我国幼儿园德育问题的原因分析及其对策

素质教育的灵魂--德育,其在教育中处于核心地位。全社会越来越关注幼儿园德育教育方面的问题。然而,随着社会主义市场经济的迅速发展,幼儿园的德育工作面临越来越多的挑战难题。本文通过文献研究法和大量调研数据,分别从家庭、学校和社会三方面理性地分析了导致幼儿园出现德育问题的原因,与此同时提出了相应的解决策略,望对幼儿园德育的健康发展有一定的借鉴意义。     

中职英语教学德育渗透的策略

德育教育是学校教育的重要环节,在中职教育中,相对众多专业课程而言,运用基础课程教学对学生进行德育渗透效果相对突出,故结合英语教学活动,从课堂教学和实践教学两个方面对德育渗透策略做一浅析,力求阐明以英语教学为载体开展德育渗透的方法和途径。     

中职学生道德素质与德育路径现状调查——以7所中等职业学校在校生为例

通过对7所中等职业学校在校生的调查．从中职学生道德素质和德育路径两方面分析了当前中职德育现状。调查发现，学生对道德责任、道德义务、“善与恶”等认知存在明显偏差。学生道德自律承诺水平偏低。学校德育途径存在的问题主要表现在德育课不能保障、专业课没有很好渗透德育意识、德育形式单一等方面。学生学会学习、学会做事、学会生存、学会交往等能力亟待加强。研究认为．中职学生道德素质水平的提高比专业技术、技能的职业训练更为重要。中职德育不仅需要传授道德知识．更要以服务社会为目的探索新的德育路径．     

学生德育与心理健康教育关系的思考

思想道德教育是德育之根本,探索心理健康与德育之间的关系,将有助于建立适合我国学校教育实际、符合社会发展的心理健康教育和德育新体系,加深对德育内涵的把握。     

中等职业学校德育教育现状

学校是传授知识和建立德育品质的重要阵地,学校德育主要包括思想、政治、道德、法律和心理健康教育。随着我国社会主义建设的不断发展,职业教育是我国教育体系的重要组成部分,但在德育方面存在许多问题,本文将以中职生为研究对象,针对中职生教育中存在的问题,提出一些可行性的意见。     

关于加强医学院校大学生思想政治教育的探索和思考——以曲靖医学高等专科学校为例

医学院校大学生思想政治教育建设在实践中取得了一些成绩,但医学生思想政治教育有其特殊性,学校的教育实践效果方面还缺乏理论研究和制度保障,在研究方向、课程设置和教师队伍的建设方面也有待于进一步完善,要在医学生思想政治教育工作的系统化、规范化、特色化上下功夫,从抓好师德建设,构建和谐德育环境等方面努力提升学校办学水平。     

试论学校德育合力形成的必要条件

德育是学校教育的重要内容之一,搞好学校德育工作,取决于德育的各种渠道、各个方位、各个层次的德育资源的德育力量所形成的合力的大小,而德育合力的形成是需要一定的条件的,那就是：大力营造一个德育分力合成的软硬环境;形成一种长效、健康、有序的合力形成机制;建立疑聚合力的党政工团组织协调一致地开展工作;发挥好校长在德育合力形成中的主导作用。     

试论体育教学与学生意志力培养

德育教育是学校体育教育的重要组成部分,笔者结合我省多民族、经济欠发达等特点,通过对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育教学中进行体育渗透的必要性、途径与方法,希望能为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路,提供借鉴,从而最大限度地发挥德育渗透的力度,促进我省学生的健康成长.     

基础会计课程德育渗透思考

职业学校存在德育游离于教学的现象,结合《基础会计》课程对德育渗透进行思考并结合会计职业道德浅谈课堂德育渗透的有效教学方法。     

论高校图书馆的隐性德能教育

注重隐性德育已成为世界各国德育发展的新趋势.所谓隐性德育是把德育融合在高校工作人员良好的思想言行、感情意志、品质之中,引导学生在学校教育性的环境中直接体验,潜移默化地获得有益于个体身心健康和个性全面发展的教育性经验的活动方式及过程.     

培养大学生践行社会主义核心价值观的路径选择

本文围绕有效提高思想政治教育的有效性和针对性,从完善课程体系、开学随堂德育教学、建好师资队伍、搭建实践平台等四个方面入手,阐述的学校从教书育人、管理育人、服务育人的角度阐述了提高大学生思想政治教育的实践。     

构建和谐德育 创造幸福教育

教育是以道德的方式把知识、经验传授给别人的活动或过程。可见教育首先是道德教育,有道德的教育才会给学生真正带来快乐、带来幸福。我们坚定不移的相信,素质教育是真正有道德的教育。德育是素质教育的核心。建构和谐德育,就是以全面贯彻党和国家的教育方针为指导,通过建立民主和谐的师生关系、和谐有序的教学过程以及优化教育教学环境等措施,使学校教育系统中及其各要素之间协同作用,产生教育合力,从而促使学生全面、和谐和愉悦地发展。随着和谐德育的建构,我们对学校多年积淀所蕴含的德育内涵进行全面挖掘和思考,不断丰富和提炼,融入全新的时代要求,积极构建科学化的和谐德育管理体系,以德育管理和学生自主管理为切入点,逐步探索和谐德育新模式,打造和谐德育新亮点,呈现我校和谐德育鲜明的特色,推动素质教育豹提高,倾力打造师生幸福教育。     

论技工学校的德育教学

新的历史时期，德育工作将面临复杂环境和严峻的挑战。对于技工学校的德育教学，由于它的特殊性，这一项工作也就占有特别突出地位。近年来，许多新的德育思想，德育方法不断出现，技工学校学生的品行水平和思想素质正在不断提高，行为规范也得到了普遍优化，很大程度的改变人们对技工学校及其学生的种种偏见。如何进一步开拓技工学校德育工作的新局面，应该成为我们每一个技工学校教师思考一课题。     

论新课改下中职德育课程实效性的提高

近些年,不少中职学校走入重技能教育、轻人文教育的误区.作为构建个人的精神、培养个人道德品质和道德修养的德育课程不可避免地被变相削减,被边缘化.中职学校德育课程究竟状况如何？课程是否发挥其作用？如何继续提高德育课程实效性？该文从中职德育课程教学现状进行分析,找到制约中职德育课程发挥功能的原因,并在此基础上提出提高德育课程...     

德育工作：机不可失 时不我待

以前有这样的流行语,说学校的德育工作说起来重要,做起来次要,忙起来不要。这流行语一方面反映了学校轻视德育的现状,另一方面也反映了当时人们对这种现状的不满。现在,随着教育改革的不断深入,学校重智育、轻德育的状况有所好转,但学生的思想工作还不能说已经做到家了,教育工作者可以高枕无忧了．     

创建“三结合”体系 营造学生爱国情结

近几年来,爱国主义教育在学校教育中出现了口号式的倾向,在国际形势纷繁变化的时代,培养学生树立爱国主义情感,是我们教育工作者肩负的不可推卸的责任。本文主要阐述了学校、家庭、社会三结合的教育大环境下怎样以学校为主导走进家庭,走向社会,构建起三结合的教育网络,从而树立、深化、体察学生的爱国之情进而整合德育力量,形成德育合力,重塑学生的爱国情结。     

高等教育大众化背景下高校德育创新的思考

近年来我国高校德育工作成效明显,但形势并不乐观,全方位的社会变革导致社会道德选择的困惑日益增多,对高校德育工作提出了新要求.当前,高校德育工作面临的挑战,主要表现在德育目标单一趋于理想化,德育地位弱化,德育内容僵化空泛,德育方法过于简单化,德育评价机制不完善等方面.高校德育创新,应从创新德育观念,凸显德育地位,创新德育目标、内容、方法以及创新德育评估等方面入手,此外,还必须充分发挥德育评估的诊断反馈作用和激励、监督作用,从而提高高校德育工作的实效性.