论高考试题的著作权归属及保护

本文通过对著作权的法条,条例和相关的著作权知识的分析,结合国外在试题著作权方面的规定,对高考试题进行了文章型试题和非文章型试题的划分,通过对这两个题型的划分,明确了命题人,文章型题型的作者和教育部考试中心的各自权利和义务,并且进一步提出了对各个权利主体身份权和财产权方面的保护。     

2005年全国国际货代资格考试英语考点简析

今年是国际货代从业人员资格考试的第三年.随着时间的推移 ,国际货代英语考试题型日趋多样化 ,考试内容也越来越全面. 2005年的试题结构和 2004年一样 ,由客观题和主观题两部分组成.客观题采用了单项选择、多项选择、判断题 ,完型填空等题型 ,其中完型填空是新的题型.客观题涉及到下列几类考点 :业务职能范围、基本概念的掌握、概念的灵活运用和对组织机构合同范本的了解.     

英语阅读高分技巧

"阅读理解"是英语考试中检测外语学习者综合运用语言能力的重要题型.在各类英语考试中,重点都在考查学生综合运用能力,特别是阅读能力,它包括词汇量的多少、阅读速度、对信息的获取与处理,以及语篇分析.对阅读能力的考查,在各类考试中,比重大、分值大.因而英语阅读能力的提高对于英语学习者采讲尤为重要.     

初中英语读写课中的"多层阅读"

针对现在初中学生存在的阅读水平参差不齐的状况,我在教学中尝试实施分层教学.普遍来说,现在采取比较多是对学生进行分层,而我在教学中侧重于对阅读题型的分层设计,既能提高学生学习英语的积极性,叉能在最大程度上提高阅读水平.     

中级《经济法》考试趋势预测

从考试大纲的要求和最近两年的试题看，２００３年《经济法》考试仍然是通过单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、计算题和综合题这六种题型去出题。从总体看，主观题的比例趋于提高，即使是在客观题型中也是如此。粗略统计，主观考题的分值接近７０％。因此，需要考生朋友在复习中，应侧重于对教材内容的全面理解。１．单项选择题一般为２０分（题）左右，考核点覆盖各章内容，而可能以其他题型去考核的重点章所占比例略少些（如合同法、公司法、流转税法等）。此题型绝大多数是考核单一的问题，但从去年的试题看，开始增加了难度。一…     

谈高考英语考试中的书面表达题的辅导

要真正提高书面表达的水平,主要靠坚实的基础知识和平时大量的写作训练,只要充分重视,认真训练,就一定取得好成绩.“书面表达”的目的是考查考生应用英语写作的基本能力,这是一种较好的主观性命题,也是高考试题的保留题型.     

大学英语四级考试新题型丶新策略--四级考试短文翻译技巧

根据全国大学英语四、六级考试委员会的通知精神,从现在起,四、六级考试的试卷结构和测试题型将作如下调整：听写变成全部考察单词或短语;快速阅读变成段落信息匹配题;翻译将由单句翻译变为段落翻译;不再考察完形填空。根据四级考试的新题型,本文探讨四级考试短文翻译技巧的新策略。     

新形势下如何提高大学生的英语运用能力

最近教育部公布了大学英语四、六级考试新的改革试行方案并将在2007年全面实施,新方案突出加强了对学生英语综合运用能力特别是听说能力的测试.以前,四、六级考试的重点是听力和阅读,在新方案中英语的实际运用能力将大大加强.听力从原来的20%提高到35%,且题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料;阅读部分由原来的40%降到35%,增加了快速阅读;综合测试和写作能力测试各占15%的比例.新方案中非选择性试题所占比例增加到35%～45%.这些变化都需要我们把精力放在课堂上,平时下功夫,扎扎实实地提高学生的英语实际运用能力.     

怎样做好大学英语四级考试中的复合式听写

“复合式听写“试题是近年来在英语四级听力考试中出现的一种新题型。它的文章体裁大多是说明文，一般都有主题句。听写材料的特点是：主题突出，条理分明，层次清楚，语言简洁，逻辑性强。本文随后分五点论述了考生应当如何做好复合式听写这一题型。     

大学英语新题型阅读的误区及对策

《大学英语教学大纲》把阅读能力的培养放在首位,"阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道"。阅读在英语中的重要性不言而喻,考试成功与否很大程度上取决于我们的阅读能力。本文从学生在大学英语新题型阅读中存在的主要误区入手,论述了如何提高阅读理解能力,阅读题的出题原则及解题策略。     

英文报刊与英语四级考试阅读材料来源的关系解读

在大学英语四级考试新题型中,阅读部分几乎占到半壁江山,对阅读能力的考查要求很高。通过分析,2012年12月份四级考试阅读材料四分之三源自于英国卫报。因此,培养并提高阅读英文报刊的能力是提高英语阅读能力并应对四级考试阅读部分的有效且可行的重要途径。     

英语快速阅读的课堂训练方法

快速取舍信息的能力是英语阅读教学中的一项重要技能.阅读速度慢、效率低是制约学生阅读能力提高的主要原因之一.但多年来一直困扰外语教师的是快速阅读往往伴随理解率的下降.如何平衡两者之间的关系--既提高阅读速度,又不降低理解率就成为一种比较理想的教学目标.为达到这一目标,笔者设计了四种课堂训练方法,权且为从事阅读教学的外语教师提供一种思路.     

新课程背景下高三英语复习思考

高三如何复习英语才能提高学生英语成绩,词汇、语法、阅读、写作、改错和阅读理解各个题型同时训练提高。     

关于公布2001年度会计专业技术资格考试题型、题量等有关问题的通知

财会考办 ( 2 0 0 1 ) 3号　　 2 0 0 1年度会计专业技术资格考试定于 2 0 0 1年 5月 1 9日、2 0日举行 ,为了指导广大考生复习应考 ,经研究 ,现将 2 0 0 1年度的会计资格考试命题依据、题型、题量、评分原则、答题要求等有关事项予以公布。请各级会计资格考试管理机构以适当、有效的方式及时告知广大报考人员。一、命题依据2 0 0 1年度的各科目命题均以各科目考试大纲作为唯一依据 ,考试内容均不超过考试大纲规定的内容和范围。二、试题题型2 0 0 1年度会计资格考试各档次、各科目的试题题型如下 :初级资格考试 :初级会计实务 :单项选择题…     

大学英语四级考试翻译应试技巧

大学英语四级考试自2005年改革以来,全国大学英语四、六级考试改革项目组和考试委员会设计了四级考试新题型测试卷,并于2005年6月进行了较大规模的测试。四级考试由以下四个部分构成:①听力理解;②阅读理解;③完型填空或改错;④写作和翻译。听力理解部分分值比例为35%;其中听力对话15%,听力短文20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解;听力短文部分包括选择题型的短文理解和复合式听写。阅读理解部分分值比例为35%;其中仔细阅读部分(Reading inDepth)25%,快速阅读部分(Skimming and Scanning)10%。仔细阅读部分分为:(a)选择题型的篇章阅读理解;(b)篇章层次的词汇理解(Banked Cloze)或短句问答(Short Answer Questions)。快速阅读理解部分测试的是浏览阅读和查读能力。完型填空或改错部分分值比例为10%。完型填空部分采用多项选择题型,改错部分的要求是辨认错误并改正。写作和翻译部分分值比例为20%;其中写作部分(Writing)15%,翻译部分(Transla-tion)5%。写作的体裁包括议论文、说明文、应用文等;翻译部分测试的是句子、短...     

2003年全国会计专业技术资格考试辅导（一）——中级《财务管理》考试重点预测

根据历年考试经验，财务管理试题有五种题型：单项选择题、多项选择题、判断题、计算题、综合题。前三种题型统称为客观题，分值一般占五十分左右，后两种题型统称为主观题，分值一般也占五十分左右。客观题主要考察考生对财务管理基本知识点的掌握，如重要的概念、分类、特征、优缺点等，其内容散布于辅导考材各处，要求考生对整个书本都要比较熟悉。主观题考点相对集中，今年大致会在以下几个方面选题。项目投资：每年必出考题，其考点有以下两方面：１．净现金流量的计算：这是投资项目评价决策的基础性指标，包括完整工业投资项目净现金…     

电解质溶液中粒子浓度大小的判断

电解质溶液中的离子浓度大小比较是高考的热点题型,涉及的知识点主要包括弱电解质的电离及盐的水解规律等,同时电解质溶液中的三种守恒关系是判断、比较的重要依据.其中电荷守恒关系应用最为广泛,物料守恒及质子守恒关系也经常用到.这类试题考查的知识点多,灵活性、综合性强,它能有效测试学生对强弱电解质、电离平衡、水的电离、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力.     

2004年会计资格考试题型、题量确定

2004年度全国会计专业技术资格考试定于5月29日、30日举行。为了指导广大考生复习应考,全国会计专业技术资格考试领导小组办公室最近发布2004年度会计资格考试命题依据、题型、题量、评分原则、答题要求等有关事项。 一、命题依据 2004年度的各科目命题均以各科目考试大纲作为依据,考试内容均不超过考试大纲规定的内容和范围。 二、试题题型     

高等学校应用能力考试A级听力理解内容效度研究

本文主要根据Weir的效度验证框架中的环境效度包括的因素,对PRETCO考试听力部分的内容效度进行验证。结果表明听力部分在一定程度上具有较高的内容效度,但需要在听力材料中加入适当的变体英语,并扩大该部分试题的题型多样性。     

探究高中英语概要写作教学

为促进学生核心素养的培养,教育部考试中心于2015年制定了《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》（高等教育出版社,2016）.正是基于这一要求浙江省2017年的英语新高考中明确规定在考题中增加读后续定或概要写作这两种形式,都要求学生在所提供的一篇350词以内的英语阅读材料完成相应的写作任务.其中概要写作这一题型不仅考查学生概括文章主旨大意和准确获取关键词的能力,而且考查学生能用自己的语言来组织、表达原文的核心意思.针对该题型,以前积累的写作素材和写作技巧,完全派不上用场了,也没有任何机械的写作模式和句型可以套用,这给高中英语写作教学提出了新的挑战.