提高防范避免在他国受困

出国进行商务活动或旅游前应预作准备,包括申办护照、签证,购买机(车、船)票,办理各类必要的保险,了解目的地国风土人情、气候情况、治安状况、法律法规及我驻该国使、领馆地址和联系电话等。近期外交部提醒赴莫桑比克、比利时、俄罗斯的我国人员提高自我防范,避免不必要的损失。     

永生的思维克隆人

网络意识意味着技术不朽,而思维克隆人则是技术不朽的关键。人生在世不过几十年时间,而其他形式的非动物生命能够存活几个世纪、数千年,甚至有些可以在数百万年后再次苏醒。没有什么会到达时间的尽头。我们将不朽视作一个精神概念(进入天堂或重生),或者视作人类存在的余留(比如“巴赫的音乐将永垂不朽”)。     

青少年逆反心理对思维方式的积极作用

青少年的逆反心理,一定程度上有积极的效应,它可以促使青少年在思维发展上具有批判精神和创造精神。家长和教师只要合理引导、正确对待青少年的逆反心理．将逆反心理和行为转化为青少年的批判意识和创造能力,有助于培养青少年的科学思维方式,满足现代社会对创新型人才的需要。     

好书令人精神焕发——读《员工绝对不可丢掉的29种精神》

昨天上午接到一个电话,是朋友打来的,说是要送给我一本好书。我打开房门,出来一看,鲜红的封面:《员工绝对不可丢掉的29种精神》,邓兴东著,清华大学出版社。29种精神,可不少啊,哪29种精神呢?粗略翻了一下,原     

体育创新教育中创新思维的培养

一、时代背景与教育环境对创新思维的要求我国自20世纪80年代就已经充分认识到培养创新人才的重要性。以邓小平提出“科学技术是第一生产力”,教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”为标志,尊重知识,尊重人才,已成为人们的共识。目前我们已经进入了一个高节奏、高科技、高风险、高竞争和高压力的别开生面的新世纪,新的知识不断增长,新的专业领域不断拓宽,教育的价值和功能正面临着空前的挑战,以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新思维培养,是伟大时代赋予我们教育工作者的庄严使命,也是摆在每一位教师面前不可回避的严峻考验。江泽民在1998年2月北大建校100周年纪念大会的讲话中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”1999年6月在全国第三次教育工作会议上江泽民又进一步指出:“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”并强调“教育在培养创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的历史使命”。但在我国,传统教育由于习惯于提供无可置疑、不可争议的现成结论,导致学生思维方法上的一元化、封闭式与聚合态。传统教育的职能...     

创世纪 汽车思维新革命

这是一个创造力为王的时代。苹果、google……一系列继承了硅谷精神的创新型企业正在改变我们的交流方式、生活方式,甚至是思想方式。社交网络的连结让无数人的创造力在虚拟的数字空间里激荡……外面的世界很精彩,汽车呢?汽车是不是正在从充满激情与色彩的大玩具,日渐堕落成乏味无聊的通勤工具?答案或许莫衷一是。但不可否认的是,在诞生一百多年后,汽车已经逐渐形     

课堂中如何培养学生的创新思维

实施素质教育是当前教育改革的一项重大课题,而课堂教学则是实施素质教育的主渠道.所谓素质教育,就是面向每-个学生,面向学生的每一个方面,充分发挥学生的主动性,培养学生的健康个性、创新精神和创新能力.     

浅谈高中数学课堂教学中学生创新思维的培养

创新思维是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维,是与众不同的思考.它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程.<全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)>对学生创造思维的培养也有专门的教学要求,要求培养学生:(1)学会提出问题和明确探究方向;(2)体验数学活动的过程;(3)培养创新精神和应用能力.