注重外语教学中跨文化意识的培养

我国英语教学界已意识到英语教学的目的不仅是为了培养学生的语言能力,同时也要培养学生的跨文化意识,提高学生跨文化交际能力,本文通过阐述什么是跨文化意识,跨文化意识培养的基本目标,基本内容,提出了跨文化意识培养的途径以及培养跨文化意识应注意遵循的原则.     

论英语教学中跨文化意识的导入和培养

文章首先简述了在英语教学中跨文化意识导入和培养的必要性,进而提出了若干原则,然后结合教学实际,详细论述了英语教学中跨文化意识导入和培养的具体途径和方法。     

试论英语教学中跨文化意识的培养

本文旨在探讨英语教学中培养学生跨文化意识的重要性，明确目的语文化输入的内容，并强调在英语教学具体的语言技能传授过程中，应重视语言使用的社会环境和挖掘语言的社会含义而逐步培养学生的跨文化意识。     

跨文化交际意识和能力在英语教学中的培养

语言是文化的载体。语言习得过程中,不能忽视对文化现象、文化知识的了解。良好的跨文化交际能力是外语教学的宗旨,根据英语教学的实际情况,本文从英语语言交际能力和文化意识入手,在英语教学中对于文化因素引入的重要性、采取措施和可行的方法以及培养学习者跨文化交流能力进行了深入的探讨。提出了英语教师在语言技能教学的同时应尽可能加强文化意识的渗透。要将教授语言知识和文化知识并存,提高学生对英语国家文化的敏感度与洞察力,培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力,使学生能够真正做到学以致用。     

以案例分析法研究大学英语教学中的文化输入

随着中西文化的相互渗透,了解西方国家文化在英语教学中就显得格外重要。在大学英语教学中注重文化输入、培养学生的跨文化意识,可提高学生运用英语进行跨文化交际的能力。     

跨文化交际与大学英语教学

本研究从阐述跨文化交际的理论体系出发,对大学英语教学中培养跨文化交际能力的必要性进行了剖析,根据我国大学英语教学的实际,结合国内外学者对跨文化交际的理论研究,提出了大学英语教学中培养跨文化交际能力的实施途径,指出外语教学和文化教学相结合的重要性。     

英语教学中跨文化意识培养的途径及意义

在目前国内的英语教学过程中,教师往往都是督促学生单纯地学习语言,而忽视了对学生跨文化意识的培养和锻炼。正是在这样的背景下,绝大多数中国学生学习和应用英语的能力十分有限,更谈不上用英语去进行正常的日常交际,“哑巴英语”的出现也因此成为了一种必然。因此,在英语教学中,培养学生的跨文化意识就显得尤为重要。     

大学英语教学中学生跨文化意识的渗透和培养

针对我国大学英语教学过程中长期注重培养学生的语言知识和语言技能而忽视跨文化意识的教学现象,文章从文化和语言的关系入手,对大学英语教学中如何对学生进行跨文化意识的渗透和培养进行了研究,并结合自身的实际教学情况提出一些对策和方法。     

高职英语教学中的跨文化意识培养

本文通过对语言与文化关系的探讨,指出了当前我国高职英语教学中强调培养学生的语言能力,却忽视了培养他们的跨文化意识,阐述了语言教学与文化教学必须相结合的重要意义,再结合实际教学经验提出了在高职英语教学中培养学生跨文化意识的具体途径。     

高职医学专业英语教学中的多元文化视点

在医学英语教学过程中必须渗透目的语文化,这既是跨文化交际能力的需要,又是个体发展、科学发展的需要。文章在对多元文化的理解和跨文化意识培养等方面做了探讨。     

学生英语语用能力培养研究

在我国大学英语教学语境下,应加强师资队伍建设,努力培养学生的跨文化意识,营造跨文化交际的氛围,改进教学方法和测试方法,增强学生的语用能力。     

浅谈英语教学中学生"跨文化交际意识"的培养

文章主要论述了语言与文化的关系以及进行文化教学的原因和重要性,重点阐述在英语教学中进行文化教学,培养学生跨文化交际意识的内容、方法和途径。     

浅论大学英语教育中的跨文化意识——跨文化意识培养的教学实践和对策反思

语言和文化相辅相成。要学好一门语言必须要掌握语言的文化背景。语言与文化密不可分,因此当前大学英语教学不仅是语言知识的传授,也包括文化知识的传播。因此对学生跨文化交际意识和能力的培养便十分重要。本文介绍了目前大学英语教学中在跨文化培养中存在的问题,指出了培养跨文化意识的重要性,同时提供了一些培养学生跨文化意识的对策反思。     

大学英语教学中文化教学的反思

文化教学的不足导致了跨文化交际中出现交际障碍,问题主要在于英语教学中文化教学的输入不足,以及文化输出意识和能力欠缺。解决问题的关键在于实现英语教学课程设计的科学化、规范化和现代化。文化教学在教学大纲中既体现出理论性又有可操作性,同时还要培养教师的课程及课堂设计意识。     

浅谈高校学生跨文化交际能力的培养

随着社会不断发展和经济全球化的日益深入,培养学生的综合运用能力是大学英语教学的目标。文化意识是得体运用语言的保证,因此,在大学英语教学中,教师只有注重跨文化交际能力的培养,才能实现学生英语运用能力的提高。本文提出高校学生跨文化交际能力培养方式和途径。     

英语教学与跨文化交际意识的培养

英语教学不仅仅是简单的技巧训练,也应该是语言文化交际活动。跨文化交际意识的培养应该进入语言教学的视野。引导学生阅读英语文学作品是培养跨文化交际意识的一条有效途径,东西方文化的比较也是跨文化交际意识的重要手段。本文对此进行了有益的探讨。     

浅议综合英语教学中的文化知识导入

在综合英语教学中,应将文化知识与词汇学习、习语讲解和语法教学相结合,通过课堂讲解、指导学生课外阅读和利用多媒体资料等措施,培养学生的跨文化意识。     

英语课堂教学与跨文化交际

本文旨在探讨跨文化交际在语言教学中的作用及如何在英语教学中结合文化教学.文章具体说明了跨文化交际研究的一般问题,外语教学和跨文化交际能力之间的关系,指出教语言必须结合与语言本身相联系的文化因素.此外,文章还介绍了在英语课堂中如何提高学生的跨化交际能力.广大英语教师必须努力培养学生的跨文化交际意识,提高学生的交际能力(尤其是跨文化交际能力).     

多媒体网络英语教学中跨文化交际能力的培养

外语教学的最终目的不单是培养学生的语言能力,更应是提高学生用外语进行跨文化交际的能力。针对当前我国外语教学的现状,本文提出了在多媒体和网络英语教学过程中培养学生跨文化交际能力的策略。     

基于学习者需求的母语文化交际能力培养模式构建

在大学英语教学中,分析大学生母语文化交际能力需求,采用嵌入"文化知识框架"的教学模式,有利于培养学生的母语文化意识和母语文化交际能力,帮助学生摆脱盲目的西方文化崇拜,促进学生跨文化交际能力的发展。