主体间性视域下高校马克思主义大众化实现路径研究

马克思主义大众化是当前我国政治理论工作的一个主要任务,而高校马克思主义大众化是其中一个非常重要的组成部分.然而,由于受哲学上主体性教育思想的影响,使得高校马克思主义大众化教育的实效性不高,从而阻碍了高校马克思主义大众化教育的进程.高校马克思主义大众化教育应由主体性的视角向主体间性的视角转变,从而为不断推进高校马克思主义...     

简论当代中国马克思主义大众化

当代中国马克思主义大众化，是理念问题，也是实践问题。开展中国特色社会主义理论体系宣传活动，推动当代中国马克思主义大众化，是当前理论研究和思想宣传工作的一项重要任务。十七大以来，国内理论界围绕“什么是当代中国马克思主义大众化”、“为什么要推动当代中国马克思主义大众化”以及“如何推动当代中国马克思主义大众化”等问题开展了比较全面深入的研究，取得了丰硕成果。这些成果有利于我们正确认识和评价当代中国马克思主义大众化，有利于我们更有效地开展大众化的活动。     

当代中国马克思主义大众化融入大学生思想政治教育现实路径刍议

当代中国马克思主义大众化融入大学生思想政治教育,是时代赋予的一项重要任务。新时期高校必须在正确把握当代中国马克思主义大众化与大学生思想政治教育的关系的基础上,推进理论创新和教材建设、拓展大学生思想政治教育社会实践空间、采用并创新新载体以及加强队伍建设,不断探索和完善当代中国马克思主义大众化融入大学生思想政治教育现实路径。     

马克思主义大众化再认识

作为一个动态过程，当代中国马克思主义大众化在理论上有其确切的内涵，推动当代中国马克思主义大众化是马克思主义实践本质的必然要求，也是建设中国特色社会主义的现实需要。     

略论马克思主义大众化

马克思主义大众化是一项紧迫的现实任务。马克思主义大众化与通俗化是相关的,但要避免将马克思主义庸俗化。我们党在历史上有着马克思主义大众化的优良传统并值得我们借鉴。目前我们的马克思主义普及程度还不够。现实多方面因素决定我们要推进马克思主义大众化。研究以上问题有助于我们更加全面地理解马克思主义。     

论马克思主义大众化在中华民族精神家园建设中的作用

本文总结了马克思主义大众化在中华民族精神家园建设中的作用,认为马克思主义是中华民族精神家园建设的指导思想;马克思主义大众化是中华民族精神家园建设的前提基础和重要内容;中华民族精神家园是马克思主义大众化的实践成果和理论结晶.     

试论大众化作为马克思主义中国化的主体维度的意义

本文简要的对马克思主义大众化的内涵进行概述,通过马克思主义在中国近现代的历史发展的分析来阐述马克思主义大众化作为主体维度在中国近现代发展的重要意义,然后通过进一步分析当代马克思主义的发展来对马克思主义大众化对中国的历史发展以及当代发展进行系统的阐述.     

马克思主义大众化的内涵探析

马克思主义大众化是马克思主义中国化的应有之义,也是马克思主义中国化发展的进一步要求。作为一种理论,马克思主义本身具备大众性,因而可以也必须要大众化。马克思主义大众化可分为三个环节:理论通俗化、通用化;用理论"化"群众,让群众发展理论。三个环节紧密相联,相互促进,完成了"认识-实践-再认识-再实践"的过程,这就是马克思主义大众化的内涵。     

论马克思主义中国化、时代化、大众化的内涵及重要意义

马克思主义中国化是一个与时俱进的发展过程,中国共产党人在马克思主义思想的指导下深化了对马克思主义中国化发展规律的认识,不断推进马克思主义的时代化,形成了毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表”重要思想以及科学发展观等科学理论,同时把马克思主义科学理论同人民群众的实践活动结合起来,让科学理论走向社会实践,成为广大党员普遍信仰、人民大众普遍认同的强大思想武器,也就是使马克思主义大众化。党的十七届四中全会的决定中提出,面对世界在变化,形势在发展,中国特色社会主义实践在不断深入的局面,一定要大力推进马克思主义中国化、时代化和大众化。本文先阐述了马克思主义中国化、时代化、大众化提出的基本过程,继而探讨了马克思主义中国化、时代化和大众化的科学内涵及其重要意义。     

推动当代中国马克思主义大众化的几点思考

推动当代中国马克思主义大众化是马克思主义的本质要求,是继承和弘扬党的优良传统的客观要求,是促进科学发展、实现社会和谐的现实需要,当代中国马克思主义大众化包括风格中国化、内容精简化、语言通俗化等内涵,具有实践特色、民族特色和时;推动马克思主义大众化的基本途径包括队伍创新、教材创新、方式创新等。     

马克思主义大众化的五大定位浅析

马克思主义大众化为中国特色社会主义的理论发展和实践发展架构了一座桥梁,把中国特色社会主义理论体系推广于人民,应用于人民,实践于人民并促进人民真信、真学、真用,这是马克思主义大众化的最重要的任务。当代中国马克思主义大众化的任务完成的好不好,关键在于人民群众的问题能不能解决得好。在具体的工作过程中,只有贴近人们的思想实际,贴近人们关心的问题,贴近人们接受思想教育的思想特点,贴近群众的语言,大众化的任务才能收到理想的效果。     

高校财务风险防范浅析

在市场经济条件下，为适应高校教育大众化要求，高校进入了规模扩张阶段，而政府投入的不足，使高校负债发展成为必然选择，这无形中加大了高校办学的财务风险。全面认识、及时防范财务风险，有利于高校健康、稳定、规范化的发展。     

推动当代中国马克思主义大众化的目标选择——在实践科学发展观伟大进程中实现创新理论的人本化、社会化、国际化

推进当代中国马克思主义大众化,必须从马克思主义的实践载体的本质、发展特征出发,从党和人民群众推动当代中国马克思主义大众化的实践过程中,研究其群众化、普及化的实现过程,研究其学理化、科学化的实现过程,还要研究其人本化、社会化、国际化的实现可能.     

浅析高校巨额贷款的源动力

一、高校扩生规模扩大是高校巨额贷款的主要原因 1、高校扩招导致高等教育资源紧缺，银行贷款适时注入．非金融机构贷款拾遗补缺 1999年，我国普通高等学校开始扩大招生规模，中国高等教育从此走上精英化向大众化转变之路，在高校扩招的最初几年内，大多数高校在原有的高等教育资源内承受新增生源没有出现明显的困难，     

高校初任教师教学能力的培养与研究

随着我国高等教育大众化进城的加快，高校初任教师的数量也随着大学生数量的增加而不断增加，这些教师的教学能力将直接影响高校的教学质量和人才培养能力。因此，本文从当前高校初任教师的现状着手，提出提高高校初任教师教学能力的有效措施，为全面推进素质教育、加强师资队伍建设献计献策。     

新时期高校财务管理强化的途径

随着我国高等教育事业的大众化推进，高校多渠道资金来源对高校财务管理工作提出了更高的要求。而且，多校区建设及高校扩建、扩招增加了高校财务管理工作量，如何强化高校财务管理工作、强化高校绩效预算及财务风险防范成为了新时期高校财务管理的首要目标。因此，现代高校必须加强对自身财务管理现状的分析与评价，以此为基础完善高校财务管理体系，强化高校财务管理能力。本文就新时期高校财务管理强化的途径进行了分析与论述。     

社会角色视角下的高校辅导员胜任力研究

本文从辅导员的社会角色出发,分析了辅导员的角色定位和与角色相一致的胜任力问题,以社会角色扮演理论为基本点分析辅导员队伍建设的现状,提出"进入角色"是提升高校辅导员胜任力的途径,并有针对性地提出建立合理性的辅导员准入制度、专业化的辅导员培训体系和科学性辅导员考评机制的建议。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,加强辅导员队伍建设要适应推进马克思主义大众化的时代要求和大学生全面发展的实际需要。     

社会角色视角下的高校辅导员胜任力研究

本文从辅导员的社会角色出发,分析了辅导员的角色定位和与角色相一致的胜任力问题,以社会角色扮演理论为基本点分析辅导员队伍建设的现状,提出"进入角色"是提升高校辅导员胜任力的途径,并有针对性地提出建立合理性的辅导员准入制度、专业化的辅导员培训体系和科学性辅导员考评机制的建议.高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,加强辅导员队伍建设要适应推进马克思主义大众化的时代要求和大学生全面发展的实际需要.     

浅议高校规模扩张的财务风险防范

高等教育大众化使高校快速发展,高校财务风险逐渐增大。本文分析了高校快速发展过程中的财务风险,认为在高校快速发展过程中,必须正确认识和评估高校财务风险,并需要采取积极的防范措施。     

关于五四时期马克思主义大众化的析评

五四时期,马克思主义通过人际交往、以报刊和杂志为宣传主阵地以及深入工人中直面传播等方法,促生了中国共产党,培养了早期的马克思主义者,改变了中国历史。回顾这段历史,对实现当代的马克思主义大众化有重要的启示意义。