基于工作过程的高职院校叶会展策划与管理曳课程教学设计

会展策划与管理人才是会展业发展急需的核心人才.高职院校《会展策划与管理》课程正是围绕培养学生会展策划与管理的能力而开设的核心课程.文章从该课程的内容出发,提出按照工作过程组织课程,按照项目设计教学过程,对该课程的改革和教学设计提供了完整的思路.     

以职业技能竞赛为导向的《土木工程施工与组织》课程改革研究

以全国高等院校"广联达杯"施工管理沙盘及软件应用技能竞赛为导向,分析当前《土木工程施工与组织》课程教学过程中普遍存在的问题,并对课程实训项目的设计、课程考核方法以及综合能力培养训练等方面进行改革。     

基于三维综合评价体系的线上线下混合教学模式一体化设计与应用——以“物流管理概论”课程为例

根据“物流管理概论”课程的特点和教学目标，构建课堂教学、线上教学、实战训练三维综合评价的课程考核评价体系，以实施该课程的线上线下混合教学模式一体化设计与应用。经过实践研究证明，基于该三维综合评价体系的线上线下混合教学模式可以调动学生学习的积极主动性，提高课程的教学效果，实现课程的教学目标。     

图形设计项目教学的重要性

本文以图形设计教学项目—实物手绘作品为例,从策划项目、撰写策划书、项目小组人员与组名确立、市场调查、各小组确定项目、成品展示等方面进行了详细的阐述,探讨了图形设计项目课程中市场调查的重要性,同时图形设计项目的策划对学生的实操能力展示提供了良好的平台,使得图形设计课程结合设计专业的特点进行教学,充分关注图形设计在现代生活中的应用,更好地培养学生对于图形的实际设计能力。     

工程造价综合实训课程体系的架构

工程造价综合实训课程是一门新型的课程,在实训中训练学生面向工程、回归工程、强化工程造价基本能力的训练、增强综合实践能力。其教学体系的架构是遵循层次性、实践性、综合性和思考性的原则,按照模块式的教学对学生进行逐层、逐级、环环相扣、一气呵成式的训练,达到提升学生的专业综合能力,提高学生的就业平台和就业对口率提供了厚实的专业综合能力,同时结合辽宁城市建设职业技术学院的造价专业综合实训课程的实践经验加以解析。     

职业学校艺术设计基础教学中的创造性思维培养与训练

职业学校职业教育其重心就是技能训练。这就决定了在整个教学思路过程中必须围绕就业和实用型为目的应用型人才的培养。而艺术设计贵在创造活动与实践,是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。因此仅有技能是不够的,学生内在的创造力、表现力等综合能力也要同时被激发出来。作为职业学校艺术设计基础教学就不能简单套用本科院校(前两年基础训练后两年专业训练)固有的模式。在艺术设计基础教学中既要"重技能"又要"会思想"。强调学生整体素质的培养与思维方法的训练,注重知识的融会贯通和课程之间的关联性。在设计教学中,作为教师要清楚认识到艺术设计专业的基础课与绘画专业的基础课的区别,在具体的课程中有其不同的侧重点。因此艺术设计基础教学要始终把基础课程训练与创造性思维训练贯穿在一起,全面培养学生综合素质及其创新设计能力。     

高职院校财会职业岗位实践教学模式改进

正一、高职院校财会专业实践教学现状在现阶段高职院校财会专业实践课程建设中,会计核算技能训练模块建设相对完善,财务管理实践技能训练模块建设次之,而财会职业岗位及相关基础岗位技能训练课程建设普遍较为欠缺。就笔者所在学院的财会专业实践课程来说,属于会计核算技能训练方面的实践课程单项系统的有基础会计实训、财务会计实训、成本会计实训、财会电算化软件应用操作实训,综合的有财会综合模拟做账实训;属于财务管理实践技能训练方面的有财务管理实训、公司理财实训、ERP沙盘模拟实训;而财会职业岗位实践课程建设     

高职法律英语课程体系的构建

高职法律英语专业必须注重培养学生的英语语言能力、法律能力、综合职业技能,所以课程体系要涵盖、协调法学课程、英语语言课程、综合技能训练课程,协调其比重与关系并加以落实。     

高职课程思政185建设模式研究——以《新媒体文案策划与实战》课程为例

本文以高职专业核心课程《新媒体文案策划与实战》为抓手,探讨185课程思政建设模式,即以立德树人1条主线为目标,通过8个环节建设课程资源,采用5个步骤实施教学,从顶层设计、课程资源建设、课堂教学实施,全面系统地探讨课程思政建设的路径。     

基于岗位导向的高职《电子商务实务》课程教学设计

在高职《电子商务》课程教学设计中,根据高职学生的特点,结合电子商务岗位能力要求,从能力、知识、素质三方面构建本课程的教学目标。课程内容设计是以工学结合、任务驱动为指导思想,以电子商务典型的五个岗位为导向组织教学内容,把课程教学内容分为初识电子商务、网络信息编辑、淘宝运营、网站设计与维护、网络营销、客户服务6个模块。在教学实施中综合采用任务驱动法、角色体验法、直观演示法、情景教学法、案例教学法等。课程考核和评价的内容包括学生的基本学习素养、能力训练成绩等。     

高校机械工程训练中心创新设计实践与探索

我国高等工程教育中,过分侧重工程科学分析,轻视工程实际训练的情况普遍存在。很少制造机会给学生自己拟题,创造性受抑制,个性得不到发展,不利于培养学生的创新思维、实践能力和综合能力。作者结合本校机械工程训练中心的教学实践,提出了在现有的课程设计、毕业设计的基础上,增开一门创新设计实践课程,创新设计题目由学生自拟,营造创新设计实践环境,让工程实践贯穿大学四年的主张,取得了有特色的成功经验。     

装潢专业方向细分情境下设计素描课程优化

装潢专业设计方向细分情境下对设计素描该门课程设计提出了更高的要求。通过对设计素描该门课程的手法训练表现方式、思维训练模式特点、最终教学目标进行探索,提出高职高专装潢专业的设计素描课程加入大比重钢笔素描表现手法教学,删减铅笔、炭笔的明暗素描内容;其次,将设计素描创意过程教学方法进行改良,导入A+B全命题或半命题以及A+B+C+……全命题或半命题式教学,将高职高专学生创意思维步骤化;最后,将不同装潢专业设计方向的设计素描课程训练模块化,学生掌握基础训练之后,根据方向不同进行"菜单式"的训练。     

机械设计与制造类专业综合实训课程改革探讨

文章对高职机械类专业的综合实训课程内容及实施方案等进行了分析,探讨如何使单一实训课程转变为系统化、项目化的综合实训课程,以达到全面强化学生专业知识、操作技能及训练学生具备岗位工作能力的目标。     

谈五年制高职金融管理与实务专业的实践课程体系建设

南京财经学校五年制高职金融管理与实务专业从地区经济发展的现实需求出发,以就业为导向,以岗位职业标准为核心,构建了专业实践课程体系。该体系按照两大系列三层递进关系进行,将专业基本职业能力培养与训练分为专业基础能力实践课程系列与专业核心能力实践课程系列,同时以提升岗位综合能力为核心,进行基于商业银行业务流程的综合实践课程内容体系设计。     

艺术设计专业设计基础课《设计制图》教法探析

设计表达类课程独立于设计思维类课程之外,属于设计专业基础课程体系的内容,是针对既有方案传达技巧与能力的培养和训练,这里以环境艺术设计专业设计制图课程为例。探讨艺术设计专业基础课教学中表达类课程的教法改革。     

版式设计课程中色彩的专项训练价值探索

文章以版式设计课程中对色彩应用的必要性与创新为着眼点,从课程的教学改革的原因与目的入手,对色彩具体训练的方式方法进行设想,强调色彩设计实际应用应与各设计专业课程衔接,通过对色彩课程内容的充实和新内容的专项训练,探索在教学过程中色彩专项训练的具体内容和形式,更好地完善版式设计的课程内容,达到提高色彩创造力和应用水平的教学效果。     

机械设计与制造类专业综合实训课程改革探讨

文章对高职机械类专业的综合实训课程内容及实施方案等进行了分析,探讨如何使单一实训课程转变为系统化、项目化的综合实训课程,以达到全面强化学生专业知识、操作技能及训练学生具备岗位工作能力的目标.     

广告策划与创意课程的创意教学

广告策划与创意课程是广告学科的核心课程,正如要使广告得到良好的营销效果需要创意一样。广告教学中也需要教师的巧思和创意,使课堂呈现出不同的效果,提高教学的有效性。结合广告策划与创意课程中的实践体会,对课程的定位、教材的选择、教学方法的改革提出一些见解,以增强课程的创新性。     

高职会计综合模拟实训教学浅议

当前高职会计专业会计综合模拟实训是在开设了各门会计基础理论课程和进行了会计基础技能训练的基础上，为培养学生分析问题能力、解决问题能力、创新能力等，提高学生的综合素质而开设的综合性实验课程。     

艺术设计专业设计基础课《设计制图》教法探析

设计表述类课程独立于设计思维类课程之外,属于设计专业基础课程体系的内容,是针对既有方案传达技巧与能力的培养和训练,这里以环境艺术设计专业设计制图课程为例,探讨艺术设计专业基础课教学中表达类课程的教法改革.