论高职旅游管理专业实践教学体系的构建——以实践教学的运作场域为视点

实践教学是高职教学活动的中心,当前高职旅游管理专业实践教学的零散化和琐碎化,不利于高职旅游管理专业人才培养目标的完满实现,应该从该专业实践教学的三个运作场域即课堂实践教学、校内实训、校外实习着手,努力建构具备整体性、连贯性、互动性、系统性的实践教学体系。     

论高职旅游管理专业实践教学体系的构建——以实践教学的运作场域为视点

实践教学是高职教学活动的中心，当前高职旅游管理专业实践教学的零散化和琐碎化，不利手高职旅游管理专业人才培养目标的完满实现，应该从该专业实践教学的三个运作场域即课堂实践教学、校内实训、校外实习着手，努力建构具备整体性、连贯性、互动性、系统性的实践教学体系。     

高职旅游管理专业实习绩效评价体系的构建

构建高职旅游管理专业实习绩效评价体系,是高职旅游管理专业实践教学的一个难题。现有的高职旅游管理专业校外实习绩效评价中存在着评价主体不全面、评价方法不科学等问题。根据高职旅游管理专业校外实习的目的以及评价内容,遵循科学性、导向性、三全性、可行性的原则,构建实习绩效评价指标体系。     

基于广交会的商务实习平台运作分析——以广东轻工职业技术学院为例

校外实习基地是高职院校实践教学的重要组成部分,对于高职院校提高人才培养质量举足轻重,本文以我广东轻工职业技术学院广交会商务实习平台为例,介绍了广交会商务实习平台的运作管理过程,分析其在人才培养中的作用,指出广交会商务实习是一种特色的工学结合模式。     

基于产教深度融合的高职旅游管理“五位一体”实践教学体系构建及应用

在产教融合背景下,提出高职旅游管理专业实践教学的重要性,分析了现状和问题,从实训实习、技能竞赛、项目研究、创新创业、社会服务五个方面构建“训、赛、研、创、服”五位一体的旅游管理专业实践教学体系,并以湖南商务职业技术学院旅游管理专业为例,分析如何应用实现校行企共赢,培养复合型高素质技能型旅游人才。     

高等职业教育实践教学体系构建研究

本文分析了高等职业教育实践教育体系的现状及问题,由此提出以应用性和实践性为基本特点,以实验、实习、实训相结合,通用职业能力与专业能力相结合,校内、校外相结合的实践教学体系构架;阐述了高职实践教学内容、形式、方法的设计,应强调培养学生的综合素质、技术实践与应用能力、创新与合作精神,提出了高等职业教育实践教学体系构建应注意的几个关系。     

高职院校物流管理专业实习实训方案设计的探讨

提到高职物流管理专业实习实训工作,我们往往想到校内实训实验室建设、校外实训基地建设,或者是在具体的实习实训项目上进行研究探讨,尤其是由于物流管理专业涉及物流运输管理、仓储与配送、企业物流、国际物流四个专业方向,谈及对物流管理专业实习实训方案的制定与设计,许多同仁感觉无法用一个统一的方案来指导四个专业方向的实习实训工作,为了解决这个问题,本文拟探讨一个比较完善的建立物流管理专业实习实训方案,为物流管理专业实习实训提供一个创新型的实训模式,     

高职旅游管理专业实践教学改革研究

高职教育人才培养质量很大程度上取决于专业实践教学成效。分析了当前高职旅游管理专业实践教学存在的问题,阐述了专业实践教学改革的必要性,提出了丰富实践教学内涵、加强师资队伍建设、改善实训实习条件、改革实践评价体系等专业实践教学改革措施。     

高职院校市场营销专业实践教学体系构建研究

目前高职院校的市场营销专业存在实践教学环节较弱的问题,通过对市场营销专业实践教学现状的分析,构建"一个中心,四个环节"的实践教学体系,即以提高学生职业素质为中心,通过课堂实验环节、教学实习环节、专业实训环节、定岗实习环节培养学生的实践技能。并从教学方法、校企合作、师资队伍、考核制度等方面,加强对高职院校市场营销专业实践教学体系的保障。     

浅谈以工作过程为导向的高职物流管理专业教学模式

以工作过程为导向的职业教育理论，为解决高职物流管理专业教学中长期存在的理论与实践相脱离、远离工作实践等问题提供了可资借鉴的理论指导和教学范式。基于工作过程的管理教学可采用认知实习法、案例教学法、实训实习法、创业计划竞赛和沙盘模拟实践教学等方式。其实施应具备三个条件：满足职业活动导向教学需要的教学设备及环境、“双师型”教师、适合我国国情和学生日后工作环境的案例体系。     

关于高职院校《财务管理》课程的实践教学模式探讨

《财务管理》课程是高职院校会计电算化专业的主干课程,实践教学环节是该课程教学过程中不可或缺且非常重要的一个方面。本文通过校内实训和校外实习两个方面,对该课程的实践教学模式进行了系统阐述与分析。     

提升高职会计专业实践教学质量的对策研究

会计实践教学是高职会计专业教学的重要组成部分.目前,很多高职院校由于校内实训条件不足、校外实习基地建设困难等原因,导致会计专业实践教学达不到预期的效果.为了增加学生实际经验和专业操作技能,应该将校内外的实践教学资源整合起来,从实训教材、指导教师水平、实习单位类型等环节着手,加强校企合作,使实践教学质量快速提升.     

辽宁高职学院酒店管理专业实践教学对策研究

针对辽宁高职院校实践教学方面存在校内实训场所设施设备不健全,校外实习基地模糊,对校外实习质量监管机制不完善等问题,提出尝试"5S"实践教学方法,构建"整合型"实践教学体系,建立"三师型"实践教学团队,形成跨区域实验室共享的实践教学模式的解决策略。     

双创背景下酒店管理专业实践教学体系构建:方向、困境与路径

双创背景下,明确酒店管理专业实践教学体系在双创人才培育中的地位与方向性引领作用非常重要。酒店管理专业实践教学体系存在课堂实践教学环节单一、实践教学方法单调、实践教学师资队伍不健全与校外顶岗实习不完善等诸多问题。针对性地提出了提升课堂实践教学环节、完善实践教学方法、优化实践教学师资队伍以及重构校外顶岗实习四个构建路径。     

应用型本科院校国际贸易专业实训教学改革研究和实践

目前应用型本科院校国际贸易专业在实训教学的过程中存在一些问题:如实训教学体系不完整,实训项目少;实训教学管理松散,教学质量有待提高;校外实习基地形同虚设等。针对上述问题,我们提出了"课程实训—技能竞赛—企业实习"三位一体的进阶式实训体系,强调实践教学的内涵式发展,培养学生动手能力、竞争意识和职业素养。     

高职实习实训教学管理浅析

高职教育的实习实训是完成专业理论教学任务之后，学生将所学的专业理论与技能到社会进行应用、巩固、提高的过程，是学校课堂教学的延续，是利用社会力量提高学生的知识水平和操作技能的有效途径。结合高职教育培养目标，探究了实习实训高效管理的新方法，构建和完善实践教学的课程体系。让学生在实习实训过程中得到锻炼和发展，使学生毕业后能够顺利就业。     

配第—克拉克定律下高职商务英语实践模式探究

高职商务英语专业实训教学是商务知识和英语交际运用的重要环节和方式,是实现专业培养目标和人才培养规格的有效途径,符合高职办学的理念。高职商务英语是一门新兴的学科,在实践上还没有形成完整的体系,实践模式一直处于摸索和探讨之中。本文就配第—克拉克定律下高职商务英语学生实践培养途径加以探讨,为高职商务英语专业实训教学形成模式提供理论上的借鉴。     

基于能力本位的高职电子商务专业实践教学技能考核体系构建

实践技能培养是高职院校电子商务专业人才培养的重要环节,实践教学考核体系是实践教学体系的重要内容,是检验职业能力培养成效的主要途径。本文紧密结合电子商务专业特点,阐明了构建实践技能考核体系的原则,并从课程实验、教学实习、专业综合实训、项岗实习、创业性实践、技能大赛六个方面构建了实践教学技能考核体系。     

面向高职生的实习实训建设实践探讨——以广西经济管理干部学院为例

实习实训建设在高职院校实践教学中占有很重要的地位,广西经济管理干部学院作为一所地方性的财政管理类院校,其教学对象大多是高职生,文章以广西经济管理干部学院为例,阐述了近年来学院在实习实训建设实践中取得的成效和存在问题,提出了今后加强实习实训建设的措施。     

构建电子商务实践培训体系优化技术技能型人才培养

本文从高职教育中实训教学的现状分析出发,针对高职教育中出现的问题,从实训教材建设、师资队伍建设、校内外实习实训基础建设、课程考核等方面提出了构建电子商务实践培训体系,优化技术技能型人才培养模式,努力提高电子商务专业教育教学质量.