隐喻的理解与认知语境——从一段QQ聊天记录讨论开去

隐喻研究日益受到哲学家、语言学家和心理学家的普遍关注。它与语言和思维紧密联系。本文以一段网络聊天记录为倒,谈到构建有利于隐喻理解的语境的两个方面,即互明假设的激活和认知努力的付出,只有建立符合说话者预期的语境,才能最大程度地避免网络言语交流中隐喻话语的误解,表明了语境构建的重要性。     

语境与隐喻的产生和理解

语境对隐喻的产生和理解起重要的作用。隐喻的出现与语境因素有关。隐喻的理解受语境信息数量和 质量的影响。     

非英语专业隐喻性语言的理解

在双语教学方面一直存在这样的问题,学习者获得第二语言的概念流利性的能力很差。即语言学习者在利用隐喻构筑目标语言的概念方面缺乏系统训练,因此如何增强隐喻能力是十分重要的。     

商务英语中隐喻的识别与理解

商务英语语篇中存在大量的隐喻,这些隐喻主要表现为三种类型：结构隐喻、实体隐喻和方位隐喻。隐喻的理解包括隐喻的识别和隐喻意义的推断。隐喻可以通过语义选择优先限制中断法来识别,隐喻意义的推断需要运用会话含义理论,超越话语字面意义去建构其始源域意义。     

关联理论视角下的英语阅读理解教学

本文主要从SpeWer和Wilson的关联理论入手,在教学实例中讨论阅读理解的认知过程和认知规律,认为将关联理论的相关知识应用于阅读教学实践中将有助于提高学生的阅读理解能力。     

隐喻理解的语言及认知角度分析

隐喻理解受语义表达控制,受语境影响,会话含义也是隐喻理解的关键。经验的完形相似为隐喻理解提供了条件,概念整合为隐喻理解提供了范式。隐喻理解的实质是通过语言洞察人类本身及世界的过程。     

试论语境中的语义理解

语境是言语交际所依赖的环境,具有确定性、相对性、层次性、传递性、对称性和自返性。语境影响和制约语义,影响交际双方话语的表达和理解,对语义的理解应是在语境所允许的各种因素意义中作出恰如其分的选择。     

论语境建构与大学英语阅读理解

语言的使用和理解是一个复杂的认知心理过程.这种复杂性体现在言语交际受制于交际场合和社会、文化因素,也表现在说话人的话语组织依赖于听话人在特定交际环境申的语境假设能力以及推理能力,即语境建构能力.本文探讨了语境建构对大学英语阅读理解的影响,并提出了大学英语阅读教学申培养语境建构能力的方法.     

隐喻的生成和理解对认知语境的依赖

对隐喻的成因分析和对隐喻意义的理解历来受到众多语言学家的关注,不同的学者对此都有不同的观点和看法。但无论从哪个角度去分析和理解,都离不开语境的作用。本文从字词,句子,文化和语篇的层面探讨和分析认知语境对隐喻生成和理解的重要作用。     

听力理解教学中语境的作用

正确利用相关语境因素,对于提高学生推理能力具有非常重要的作用。听力理解教学应培养学生利用语境来分析和解释材料中话语的真实意义的能力,提高学生听力理解水平。     

英语新闻中的隐喻理解及其翻译

隐喻作为最重要的修辞手段之一,在英语新闻中有着广泛的应用。准确理解原文中的隐喻是恰当翻译这些隐喻的前提。本文探讨了英语新闻中隐喻的理解以及翻译的技巧和方法,以直译为主,结合意译和引申翻译法。     

会话含义与听力理解

听力理解是语言教学的重要内容。会话含义是指语用含义或话语的言下之意,弦外之音。遵循会话含 义的基本概念、原则,有助于听力理解的提高。教师在教学中应传授有关会话含义的理论知识,以帮助学生正确理解 话语含意,提高听力理解水平。     

语境理解与译文失误

《大学英语(修订本)》教师用书译文中若干处脱离了语境,对原文理解有误,翻译失当,汉语表达欠妥,容易招致误解或有歧义。     

基于转隐喻的歇后语认知解读

歇后语是人们喜闻乐见的一种语言形式。概念隐喻和概念转喻在歇后语形成中起着非常重要的认知作用。研究发现,喻意歇后语中只有极少数是单独基于概念转喻或概念隐喻形成的,大部分都是转喻和隐喻共同作用的结果;谐音歇后语都是在语音隐喻的基础上形成的,其中一部分还包含有概念转喻的认知作用。     

论古文阅读“语境理解”的特点以及对教学的启示

在语文教学中,古文阅读是一大重点。做好古文阅读,需建立在强烈的语境基础之上。然而,在现实教学中,"重词典轻语境"已是古文阅读中的一大通病,即使部分教师、学生已意识到语境对古文阅读的重要性,也无法对语境的涵义进行深入的理解,将古文文本、时代背景、作者身世以及其中包含的文化沉淀无法整体把握,致使其古文阅读仅仅是片面、孤立地去把握文旨和释义解词。这些,在一定程度上妨碍了语文阅读能力的提高。因此,在古文阅读教学中,必须引导学生把文本置于特定语境中去阐释,从整体的层面理解古文的深层次内涵,杜绝传统简单的局部字词积累、记忆。对古文阅读进行"语境理解",不仅符合认知规律,也体现了新课改的要求。故笔者在文中结合古文阅读"语境理解"的特点,探讨其对古文阅读教学的启示。     

语境理论解读幽默话语的生成及理解——从分析赵本山小品在南北方的理解差异谈起

文章从赵本山为代表的东北小品在南方远不如北方尤其东北地区受欢迎的现象出发,尝试用语境理论来分析小品话语的制笑机制,进而找出制笑失败的语境方面的原因。     

选择性益处、企业协会活力与经济治理

经过多年的发展,企业协会已经成为市场经济制度中不可或缺的组成部分,是治理市场失灵和政府失灵的重要机制。企业协会的生存与发展以及功能的发挥取决于它是否具有一定数量的选择性益处,而选择性益处主要来自于政府的认可和授让。与发达的市场经济国家相比,我国企业协会具有的选择性益处少之又少,这也是企业协会不能充分发挥作用的制度性原因。为了促进经济高效、健康发展,必须切实将政府对经济的管理功能转变为企业协会的选择性益处,形成混合式的经济管理制度。     

论语境建构与大学英语阅读理解

语言的使用和理解是一个复杂的认知心理过程。这种复杂性体现在言语交际受制于交际场合和社会、文化因素,也表现在说话人的话语组织依赖于听话人在特定交际环境中的语境假设能力以及推理能力,即语境建构能力。本文探讨了话境建构对大学英语阅读理解的影响。并提出了大学英语阅读教学中培养语境建构能力的方法。     

论高考英语听力测试中的语境与语篇理解

近年来,越来越多的省份开始把高考英语听力成绩计入总分,对考生的听力能力要求越来越高。笔者对高考英语听力试题进行了分析,发现语境理论与语篇理解都在测试中得到了广泛应用。本文以近3年（2005—2007年）的高考英语听力试题为例,分析了语境及语篇理解对考生听力的影响,并对高中英语听力教学过程中加入语境与语篇教学进行了初步的理论探索。