案例教学法在《金融学》教学中的应用

金融学是大学经济类和管理类学生的一门专业必修课,这个学科具有显著的综合性、实践性、应用性等特点,因此,案例教学法在大学金融学课程教学活动中的运用显得更为重要。在金融学教学中引入案例教学法,能充分调动学生学习的能动性,提高学生运用所学知识解决问题的实际能力,同时也有助于教师的教学与科研工作,最终达到提高教学质量的目的。笔者结合课堂案例教学法的应用实践,从案例教学法的意义、案例教学的实施及需注意的问题几方面进行分析论证,阐述了笔者对应用该教学法的见解。     

谈案例教学法在金融学教学中的应用

随着当前科学技术的不断发展以不断应用,各种先进的技术在教学中也逐步的使用之中.在金融学教学过程中引入案例教学法,它不但可以充分调动学生学习的积极性、能动性,更在教学过程中能够充分的做好准备工作,通过各种组织进行互动与探讨.在教学中能够体现学生在课堂教学中的主体地位,同时能够有助于学生在学习过程中的应用水准.提高学生的学习兴趣和课堂中教学氛围的影响.     

案例教学法在《Flash动画制作》教学中的应用

《Fhsh动画制作》是一门理论性与实践性非常强的课程，理论和实际操作融为一体，不可分割。本文针对该课程的特点和当今社会对人才的要求，从教学的实践出发，探讨案例教学法在教学中的实施过程。     

高职金融学案例教学实施研究

案例教学法是一种理论联系实际、启发式的教学过程,案例教学可以充分发挥教师的主导性与学生参与的主体性,实行案例教学,有利于培养学生的分析判断能力,帮助学生树立自信,增强独立思考的能力,并学会与他人协同工作。科学地运用案例教学法,必须注意案例教学形式应灵活应用,遵循启发引导的原则,利用多媒体,采用多种教学手段丰富教学。     

关于国际金融学案例教学的几点思考

国际金融学是一门理论性和实务性较强的学科,在教学中运用案例教学可以提高学生对概念的理解和实务操作能力。结合教学实践,从国际金融学的学科特点出发,提出建立健全案例教学制度,选取合适的案例材料,案例与理论阐述并重,优化案例教学的程序设计环节,提高教师的理论水平和实务操作能力,注重案例的时效性,着力提升学生的学习、创新能力,重点改进案例教学方式方法等优化国际金融学案例教学的对策建议。     

分析案例教学法在计算机教学中的运用

案例教学法是几年来教改的重要尝试,在职业技术学校的计算机教学中,可以通过运用案例教学法,培养学生的学习热情,提高学生分析解决问题的能力,从而更好对实现计算机教学的三维目标。     

浅谈案例教学法在《财经法规与会计职业道德》教学中的应用

《财经法规与会计职业道德》是会计人员必修的核心课程,主要目的是培养会计人员理解和运用财经法规的能力以及良好的会计职业素养。传统的以讲授式为主的教学方法已经无法满足教学目标需求,而采用案例教学法能够充分调动学生自主学习和独立思考的积极性和主动性。案例教学法不仅能丰富教学内容,而且能培养学生分析问题和解决问题的能力,以达到良好的教学效果。本文就案例教学法在《财经法规与会计职业道德》教学中的应用谈几点初步的认识。     

论案例教学法在《供应链管理》教学中的应用

在《供应链管理》课程中使用案例教学法对于改善教学有较好的效果,探讨了案例教学法在《供应链管理》课程中的应用,分析了实施案例教学法时应注意的问题。     

案例教学法在《国际金融》教学中应用探析

案例教学法改变了传统的以教师为主的讲授形式,通过案例设置的情景,引起学生的讨论与分析,提高其综合素质。国际金融由于其理论的完整性和实践性非常适合进行案例教学,探讨了案例教学法在国际金融教学中的应用过程以及需要注意的事项。     

案例教学法在广告教学中的应用研究

广告教学中运用案例教学法能调动学生的学习主动性、积极性,增加了教学的互动性、趣味性。通过对案例教学法在广告教学中的运用研究,提出了案例选取、教学模式设置和广告案例库的建设等问题,为广告教学工作者提供了一定的参考和借鉴。     

案例教学法在《国际贸易》教学中的应用研究

传统教学法在《国际贸易》教学中容易造成师生互动性差、教学方式单调、难以调动学生学习积极性,而案例教学法可以克服这些缺陷。案例教学法在《国际贸易》中的应用主要有三种表现路径：以案例带动知识的讲授;理论结合案例联系实际;以学生分析案例为主,辅以教师点评。在案例教学法中,精选案例是案例教学法的关键和基础,案例展示是案例教学法的核心,教师点评是案例教学的升华。     

微观经济学案例教学设计初探

案例教学是微观经济学理论教学较好的辅助和补充,是培养学生学习微观经济学兴趣的有效手段。微观经济学教学案例按作用、篇幅、嵌入模式、呈现模式等方面的不同可分为课堂穿插式小案例与综合性案例,导入型、验证型和复合型案例等。在微观经济学案例教学中应注意的问题是：不能颠倒理论教学与案例教学的主次关系;案例要紧扣课堂教学的需要;正确处理经典案例与现实性案例的关系;正确处理教师与学生的角色定位。     

采购管理课程中案例教学应用研究

在本科采购管理课程教学过程中,针对知识点的讲授仅仅从理论的角度阐述,由于学生没有相关的工作经历,必然很难理解。所以在采购管理课程的讲授过程中,案例教学的应用是非常重要的。本文以此为基础,研究了采购管理案例教学中若干关键问题,包括:选择案例的原则、案例的来源、案例的实施等问题。最后指出通过案例教学可以在多个方面都得到改善,从而有利于学生对关键知识点的掌握。     

关于审计学案例教学的探讨

运用审计案例进行案例教学,是审计教学推行启发式的一个有效方法。案例教学法是将源于实践的具有典型性、科学性和实用性的案例作为桥梁,把理论与实践有机的联系起来的教学方法。案例教学法用于审计学教学意义深远,需加以科学、合理的组织和实施。     

物流工程学科中的案例教学

案例教学法是一种寻找理论与实践恰当结合点的十分有效的教学方式。作为一门实践性很强的学科,物流工程注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过案例教学,创造自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型的学习氛围,可将素质教育落到实处,培养有创新意识、创新精神和创新能力的物流人才。     

Using Information Technology to Promote Multi-Cultural Case Teaching

Abstract

Case studies are an important component of International Business (IB) courses. However, in-class discussion of case studies suffers from temporal and spatial limitations and, frequently, the limitation of being confined to a single cultural perspective. The development of new forms of Computer-Mediated Communication (such as email, chat rooms, threaded computer conferences, etc.) offers new possibilities to overcome these constraints. Synchronous (same-time) communication via chat rooms or desktop video-conferences may include participants from remote locations who otherwise would be unable to attend class sessions. Non-simultaneous (asynchronous) communication via e-mail and/or threaded discussion conferences can complement traditional in-class discussions and extend the learning environment beyond the assigned classroom meeting times. These new communication possibilities can enable instructors and students from different countries and zones to participate in case discussions and to enrich the cultural dimension of such discussions. This paper presents a framework to classify the different strategies for improving case study discussion with the use of Computer-Mediated Communications and enriching such discussions with the integration of different cultural perspectives.     

案例教学在采购管理课程教学中的应用研究

采购管理是一门实践性很强的应用科学,采购管理者必须通过学习和实践不断提高自身素质。因此,案例教学法在采购管理教学的课程中具有极为重要的作用。本文探讨了采购管理课程开展案例教学的必要性,介绍了案例教学在采购管理课程教学中的应用。     

电子商务实践教学的案例甄选与分析模型

电子商务实践是动态的、不断变化的,电子商务实践教学是密切适应市场需求的、与时俱进的。在电子商务的实践教学中,应该注重电子商务案例的甄选与分析。电子商务案例的甄选应体现代表性、针对性、系统性、启发性等原则。电子商务案例分析模型遵循模式定义、基本情况汇总、案例价值网络定位、模式分析、总结与建议的程序。     

模拟实验教学法在固定资产会计教学中的具体运用

我国传统的会计教学方法一直是以理论讲授为主,忽视会计知识的应用。模拟实验教学法是解决课堂教学中理论联系实际的有效途径之一。模拟实验教学法基本流程是,采用案例教学,让学生扮演其中的角色,在会计电算化模拟实验室,采取会计软件手段完成企业日常账务处理流程,达到提高学生运用所学管理知识解决问题的能力。     

德国财政学、英美财政学与中国财政学

本文研究财政学主流从德国范式到美国范式的演变史。文章通过对不同语言的“财政”一词进行文献研究,认为财政学产生于德国而非英国;然后在马克思主义唯物史观的指导下,还原经济学如何一步步取代财政学的历史过程。本文的研究表明:第一,财政学并非经济学的分支,二者产生的土壤与哲学根基都不相同;第二,经济学的几次变革反映出其内在逻辑的不一致,无法作为财政学的理论基础;第三,当代主流财政学与现实脱节的原因在于实践和理论的发展方向是矛盾的,即19世纪末20世纪初,英美的财政实践在向德国学习,而英美的公共经济学却取代德国财政学,成为财政学的主流。