高等院校“微思政”工作优化方案分析——基于网络背景

网络时代给高校思政工作带来了新的压力,教育工作者承担的职责和使命更为艰巨。在互联网空间中,充斥着大量信息,其中不乏错误或者负面思想,而高校学生接受新事物比较快,本身处于不稳定阶段,容易被不良信息误导,因此,高校需要积极创新教学理念和模式,抓住网络时代的特征与优势,有效提升思想政治教育效果。这也是网络背景下的必然发展趋势。“微思政”主要是通过各种媒介平台,结合时政热点,充分挖掘思政教育素材,可以有效提升思政教育吸引力、亲和力。在实际工作中,思政工作者要根据现有的工作模式,优化和调整“微思政”方案,如打造专业人才队伍、建设“微平台”等,从而提升教育成效。     

理工类高校“微思政”工作路径优化探析

当前,高校大学生思政教育方式不断创新,"微思政"的出现改变了思想政治教育的传统方式。新时代对大学生"微思政"教育提出了更高的要求,提升理工类高校"微思政"工作的实践性和针对性成为了研究的重要问题。理工类高校应通过加强"微思政"教育阵地、丰富"微思政"教育产品、优化"微思政"教育环境以及平衡"微思政"教育主客体媒介素养差异来优化思想政治工作路径。     

职业院校心理健康与思政教育创新融合模式的构建

探索职业院校心理健康与思政教育创新融合的路径,能将立德树人根本任务纵深推进,以积极心理学的视角创新职业院校心理健康教育与思政教育工作,探索“三进三知”模式,以心理健康社会实践活动为载体的模式,创新发展“三全育人”模式,构建新形势下“互联网+”等新思政实践模式,不断提升职业院校大学生思政工作的质量,同时,还需关注大学生思想动态与心理需求,更新思政教育理念;巧用互联网与新媒体技术,实施网络心理思政;创新思政教学方法,调动学生内心积极力量,构建科学思政体系;整合心理与思政教育资源,搭建思政教育平台;还需从学生个人层面、学校层面和国家层面三方面着手,促进心理健康与思政教育的有机融合与协同创新。     

移动互联网条件下高校“微思政”模式研究

以移动互联网为代表的信息技术的发展为高校思想政治工作提供了一种全新的模式与思路。高校应以学生的成才需求为导向,充分运用新媒体的便捷性、平等性、交互性等特点,积极开展微思政。微思政在不同高校之间、高校的不同部门之间、思政工作队伍的不同主体之间的发展上极其不平衡。只有树立"微理念"、建设"微矩阵"、打造"微团队"、创新"微产品",在实践中不断探索高校"微思政"的模式,才能在移动互联网条件下做好思政工作。     

浅析“微时代”背景下的思政课教学改革

当前,高校思政课教学面临诸多困境,在“微时代”背景下表现的更为突出.本文针对这诸多困境,从探讨建立微平台教学模式的必要性和可行性出发探讨了“微时代”背景下的思政课教学改革,并提出微平台教学模式建立的保障措施,从而提升思政课教学的实效性.     

浅谈“就业导向、工学结合”模式下思政课教学的创新

“就业导向、工学结合”是当前我国职业教育的办学方针,其关键是把学生的就业放在教学工作的首位,培养学生的就业职能,从而为学生进入社会打下良好的基础,当前我国就业形势日趋激烈,这就要求学校创新思政课教学模式,以校企为载体,把课堂学习和企业工作结合在一起,为学生树立良好的就业观念.本文主要阐述了“就业导向、工学结合”模式下的思政课教学创新的必要性以及其教学特点,并详细的分析了当前高校学生的思想特点以及就业观念状况,最后提出了相关的思政课教学创新策略.     

微时代高校思政工作新思路

微时代的到来给高校思政工作提出了新的挑战,在应对信息爆炸的微时代中,如何有效把控信息来源,做好大学生思想政治教育,是微时代下的新课题。本文分析了微博风靡校园的原因,提出了微时代高校思政工作的方案。     

“大思政”视角下高校理论课的多层面结合互构探究——以军事理论课为例

军事理论课是我国高等教育中的一门重要课程,也是“大思政”体系下达成立德树人任务教育总目标的一个重要管路,更是高校国防教育体系中的核心。以军事理论课为代表的高校国防教育不仅是国家安全观念的一部分,同时也担负着培育国防后备人才、提升国民国防意识、增强青年的爱国情怀的重要使命,应做好军事理论课教学工作。文章以做好“大思政课程”上的军事理论、思想政治与通识教育为契合点,提出国防话语、思想政治教育话语与时代话语的结合,探讨“大思政”下的“大思政课程”目标上的理论学习、爱国教育与国防动员的黏合性,在课程建设中有着重要意义,也是达到培养社会主义合格建设者和可靠接班人的共同使命所在。     

高职生“新媒体”使用状况的调查研究

通过对我院2012级、2013级的在校生开展问卷调查,充分了解学生日常运用“新媒体”的情况,把握住学生运用“新媒体”的习惯性和规律性,更好的研究高职生新媒体素养状况,提出改进工作的相关建议,以期“量体裁衣”的打造学院“新媒体思政教育平台”,创新网络思政教育形式,提升教育效果。     

高校网络思政教育的途径研究

当前网络已成为高校思政教育场域的主要载体,它影响着大学生的学习、生活以及辅导员思政教育工作的开展.将网络运用到思政教育中对于提高高校思政教育工作的质量和绩效具有举足轻重的作用,更是扩展高校思政教育阵地的需要.现有的高校网络思政教育存在技术能力薄弱、体系不完善等弊端,应从提高网络工作技术能力、优化思政教育质量以及完善思政教育的辅助机制等方面着手,全面提高高校网络思政教育的实效性.     

基于免疫防范教育的大学生思想政治工作初探

本文针对当前大学生容易陷入的社会危险事物,藉由生理免疫学原理,提出高校的思政教育工作应当重视和开展大学生免疫防范教育,并介绍了基于免疫防范教育的大学生思政工作的教育理念、教育内容以及教育途径三个方面,提出了高校思政工作的创新意见,以期达到帮助大学生有效抵御社会不良现象侵蚀的免疫效果。     

新冠肺炎疫情背景下大学生思想政治教育创新探究

新冠肺炎疫情爆发以后,全国开展了重大疫情防控工作,学术界也对疫情从多角度进行理性的思考与研究。高校思政教育工作需要理性分析疫情对大学生身心的影响,反思大学思政教育工作存在的问题,通过丰富思政教育内容、完善思政教育方法、优化思政教育课堂等举措创新思政教育,为疫情防控和疫情背景下大学生思想政治教育创新做出贡献。     

课程思政在大学课程教学中的融合路径——以军事理论课程为例

挖掘多学科课程的思想政治教育元素,发挥协同育人作用,是课程思政的重要功能。课程思政在大学军事理论课程教学中的融合路径研究以思想政治教育的价值引领为主线,以《高等学校课程思政建设指导纲要》为基准,从“政治认同、法治意识”“家国情怀、国际视野”“历史人文、理想信念”“科技素养、创新精神”“集体观念、职业道德”五个方面的思政教育的切入点,探索研究课程思政在军事理论课程中的融合路径,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,培养有德有才的新时代优秀大学生。     

高校思政教育中青年价值观认同问题探析——基于重大疫情境遇下的审视

青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。面对突如其来的疫情,全民战“疫”为当代青年大学生成长发展提供了新境遇,不仅使其接受了一次科学教育、思想洗礼和观念更新,也为新媒体时代课程思政工作方式创新提供了重要借鉴和教育契机。以国家重大疫情防控工作为背景,通过科学把握满足青年个性特点的价值观认同方式,创新课程思政中的价值观引领方法路径,以期提升思想政治教育亲和力和针对性。     

关于新时期国企思想政治工作改革的思考

国有企业作为我国国民经济的重要组成部分，是“全面建成小康社会”的重要产业力量，而走可持续发展的国有企业道路离不开思想政治工作的“助力”作用。该文分析了当前国有企业思想政治工作存在的问题，提出了国有企业要高举思想政治工作的大旗、深化国有企业改革是强化思想政治工作的物质基础、求真务实是思想政治工作创新的行动指南的基本思路。     

“微时代”背景下大学生思想政治教育路径创新

当下信息技术不断精微发展引发人们沟通方式、社交方式、思维方式乃至生活方式的变革,进而推动社会整体进入“微时代”。作为“网络原住民”的青年大学生自然成为了“微时代”的活跃者。“微时代”各类微媒介的繁荣既为大学生教育提供了丰富的教育资源和即时的互动平台,同时良莠不齐的信息也给大学生教育提出了新挑战和新要求。积极适应微时代变化开展大学生思想政治教育路径创新亟待提上日程。从“微时代”背景下大学生思想政治教育的现状分析入手,求索大学生思想政治教育的创新思路,以期为提高大学生思想政治教育工作实效添瓦助力。     

一流课程建设背景下保险学课程思政建设路径探索

“双万”计划是我国高等教育提高人才培养质量的新举措,深入挖掘思政教育元素并融入专业教育是适应新时代教育特点、建设一流课程的重要途径。高校保险学课程思政建设应基于本科一流课程“两性一度”特点和保险学课程教学内容,通过构建一流课程思政目标,结合课程特点凝练思政元素,创新思政教育方法等专业课程教育与思政教育有机融合、育人与育才相统一的实施途径,推动一流本科课程育人目标的实现。     

高职院校旅游专业“专业思政”育人模式的重点、难点与路径

“课程思政”向“专业思政”演变是思政教育发展的必然,内含历史逻辑、现实逻辑、理论逻辑和实践逻辑。文章立足立德树人、核心素养培养的基本要求,阐述了高职院校旅游业“专业思政”育人模式的重点;立足“专业思政”育人模式的现实不足,阐述了高职院校旅游专业“专业思政”育人模式的难点。最后提出育人模式的实施路径,包括基于核心素养价值体系开展“专业思政”课程教育、基于校企合作推动“专业思政”人才培养、基于教师、教材、教法“三教改革”创新“专业思政”课程建设、基于“课堂教学、实践教学、技能大赛、文化活动”四大平台完善“专业思政”共建共享。     

社会主义核心价值体系与高校思政教育创新

教育是为了培养国家所需要的人才,高校培养人才不仅要加强专业技能培训,还要注重思想道德的提升。社会主义核心价值体系以国家层面对人们价值观做了全面解释,结合高校思政教育课程,加强当代大学生民族意识和时代精神塑造,让“八荣八耻”深入学生骨髓,规范大学生的行为准则。文章分别介绍了社会主义核心价值体系和高校思想政治教育的内容,指出当前高校思政工作所面临的新挑战及原则,并给出了社会主义核心价值体系与高校思想政治教育创新策略。     

微时代课程思政理念下大学生心理微视频创作

微时代课程思政理念下,基于当前思想政治教育工作要求,心理微视频能够与大学生心理健康课程思政共生、共融、共发展。心理微视频创作存在缺乏知识引领、缺乏价值引领、缺乏与青年使命协同等问题,因此加强知识教育、了解大学生心理行为特点、注重思政赋能、整合教育教学资源综合施策,能有效发挥心理微视频思想政治教育、心理素质教育、综合素质教育、师生成长发展普及应用价值。