高职院校“课程思政”典型案例教学设计——以计算机网络专业课为例

立德树人是教育的根本任务,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,深度挖掘专业课程中蕴含的思政育人元素并有机融入到专业知识的教学中是提高人才培养质量的关键。本文以一堂《网络设备配置》课为例,探讨了高职院校"课程思政"教学设计,在实际教学应用中取得了较好的教学效果。     

高校思政课程实践教学的改革实践——以“思想道德与法治”课为例

思政实践课程是高校培育高素质人才的重要渠道,高校实践教学开展的情况及效果也直接影响着思政课理论教学的效果,同时影响着高校立德树人的效果。本文将对高校思政课堂实践教学的价值进行阐述,之后对思政课实践教学的改革和发展进行相应的分析,结合个人以往的经验,为以后思政课实践教学的改革和发展提供相应的建议。我们在“思想道德与法治”课实践教学中发现,微电影教学法是一种卓有成效的高校思政课程实践教学形式。     

基于教学能力大赛的教学设计与实践 ——以排泄的护理为例

本文选取《基础护理技术》课程中的排泄护理的教学内容,基于教学能力大赛,分别从教学基本情况、教学设计思路、教学实施过程、评价方式、教学特色与创新、反思改进6个方面介绍教学设计.     

小学数学教学设计初探——以小学数学“估算”教学为例

教学设计是为了促进学习者的学习,运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节的具体计划,创设教与学的系统‘过程’或‘程序’。为了进行合理、有效的教学设计,教师需要回答“为什么做、做什么、怎么做和做得怎么样”四个问题,分别对应教学设计中的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的问题。本文是根据作者从知网搜集到的有关“教学设计”的相关文献,结合小学数学“估算”教学,对小学数学教学设计进行了初步的探索。     

以“动态实践案例教学法”助力企业培训

案例教学应用于企业培训所产生的主要问题之一是利用他人案例进行培训与本企业培训的需要产生冲突。考虑到管理人员的素质和经验有助于企业建立培训课程库,文章引入了"动态实践案例教学法"。该法将实践与理论学习紧密结合,应用性较强,并且还可以为企业发展积累宝贵的知识和经验,是企业值得尝试的培训方法。     

护用药理学“课程思政”教学设计——以青霉素为例

护用药理学作为高职护理专业重要的基础课程之一,在教学过程中融入思政元素,有利于培养德技兼修的高素质护理人才。本文以青霉素药物为例,深挖思政元素,制定教学设计,通过调查问卷形式反馈课程思政教学效果,初步取得了一定的成效,为高职护理专业护用药理学课程思政建设提供借鉴与参考。     

审计案例教学探析——以盈利预测审核为例

案例教学最早是在哈佛商学院使用,后来被各大高校的工商管理学科广泛运用,成为一种较为成熟的教学方法。所谓案例教学法(casestudy)简单地说,就是运用案例在课堂中进行教学和讲座的教学方法(姚维刚,2005),是在学生掌握了有关基本知识和分析的基础上,在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的要求运用典型案例,将学生带入特定事件的现场进行案例分析,     

基于POCIB的混合式教学研究与实践——以“国际贸易理论与实务”课程为例

目前,我国经济正在向高质量发展目标调整转型,在“一带一路”和“互联网+”等政策的推动下,我国经济活力不断上升,对外贸易额不断增加,贸易范围进一步拓展,我国市场逐渐走向世界。因此,相关院校应当加强对国际贸易人才的培养,加强国际贸易课程的建设,并培养多层次宽领域的人才。当前,从整体上看,我国国际贸易实务课程教学问题较为突出,相关课程体系建设不完备,学生的学习能力不强,因此,需要结合实际情况,营造仿真的学习环境,加强学生对学习内容的理解,提升学生的综合素养,为此,本文在“国际贸易实务课程”中引进了POCIB的混合教学模式,并提出了实践性的策略,以期能带来帮助。     

“三大规范”的实践与探索——以电子科技企业为例

企业在提升技术创新能力转化过程中,技术标准子体系中的核心（即设计规范、工艺规范和试验规范）是关键。本文以电子科技企业为例,分析企业在“三大规范”实施过程中所遇到的瓶颈,进一步展开调研,并提出推动规范有效实施的解决方法,目前该解决方法已取得了良好成效,希望此探索能为相关企业提供借鉴。     

专业课程实践教学设计与考核改革初探——以财务管理软件实习为例

实践教学依然是高校发展的"短板",实践教学改革已成为高校人才培养的关键。本文以财务管理软件实习课程为例,首先介绍财务管理专业实践课程基本构成,财务管理软件实习所处的层次及作用,其次阐述实习课程开展的现状及存在的主要问题,然后通过对中小企业、银行、往届毕业生等调研,提出以市场需求和学生关注点为导向,以专业综合技能培养为目标的实践教学内容再设计和考核改革,以提升专业实践教学的质量与效果。     

卓越视域下的“探究式”教学案例构建刍议——以新疆工程学院“采掘机械”课程教学为例

针对新疆地区工科高校多民族学生混合编班、数理基础差异较大的现实情况,结合新疆工程学院区域应用型本科基础定位,在采掘机械课程教学中采用探究式工程教育理念,构造以问题为驱动核心的教学——实践互动案例。通过围绕模拟矿井平台设备展开的液压支架实践教学过程,说明如何设计无标准答案的发散型主题,激励学生主动参与教学活动并激发学习兴趣,有效诱导学生在实践环境中自主发现和解决问题。     

会计学专业“立体式”实践教学体系建设——以吉林化工学院为例

高校的实践教育体系能培养学生的创新意识、创新能力,提高学生的解决问题的能力,是实现应用型人才目标的一个重要途径。吉林化工学院是一所地方性本科院校,以培养应用型人才为目标,旨在构建会计学专业的"立体式"实践教学体系,为社会培养合格的"管理型"会计应用人才。本文首先介绍了立体式实践教学体系的含义,解释三维的含义,借此构建能够对于学生实践能力、就业能力有所促进的实践教学体系。     

房地产企业并购案例分析——以融创、万达“世纪并购”为例

在国家对房地产产业宏观调控近一步深化的背景下,越来越多的房地产企业开始由过去的拿地竞争转变为现在的控股合并。企业并购能否实现自身战略发展,其动因及风险分析至关重要。本文以万达商业和融创中国"世纪并购"为例,对当今房地产企业并购的双方动因和并购风险进行了系统分析,在此基础上提出对房地产企业的并购的相关对策和建议,为我国房地产行业及房地产企业的良性健康发展提供启示和借鉴。     

“初等数论”课程思政教学设计与实践——以拉萨师范高等专科学校数学教育专业为例

《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）对如何开展课程思政建设提出了明确要求,当前,课程思政是高校教学改革与创新的重要场域,如何在具体课堂教学中实施课程思政等方面,仍需充分的学理阐释和实践研究。本文针对拉萨师范高等专科学校（以下简称“我校”）数学教育专业课《初等数论》（以下简称“数论”）课堂教学,进行课程思政的教学实践与研究,旨在落实立德树人根本任务的现实需要,优化塑造课程思政高效课堂。     

城市“公交优先”发展的模式分析与路径选择——以常州市为例

"公交优先"发展战略是当今世界许多国家实施可持续交通发展的治本之选,从公共管理的意义上更是体现了平民权利的优先.城市"公交优先"发展不仅是技术问题,更是制度问题,其中交织中政府与市场机制、政府与社会、社会各阶层的关系.本文从描述常州市城市公共交通发展的现状和问题出发.分析了城市公共交通产品的公益性和经济性目标,阐述了城市公共交通民营化运作的发展.指出只有通过公共交通的民营化改革.才能解决常州城市交通实施"公交优先"战略中的问题,建立起高效、可持续发展的城市综合交通体系.     

高职“实践教学+翻转课堂”模式探析——以税收实务为例

税收实务作为会计专业核心课程,其教学内容、教学资源和教学方法,直接影响着学生专业岗位技能的培养。实践教学以明确的项目为教学内容,让学生带着项目去学习,培养和提高动手和认知能力。近年来提出的翻转课堂能为实践教学提供较有利的教学环境,即为学生提供更主动更积极的学习机会。然而在教学实践中,笔者发现,翻转课堂所需投入的时间、精力及技术支持是教师面临的重大挑战,需要我们在实际教学中加以深入研究。     

高等教育“传播学”本科专业实践教学的思考——以四川传媒学院“传播学”本科专业为例

实践教学是传播学本科专业培养适应社会需求的合格毕业生的一个重要途径。本文以四川传媒学院传播学本科专业为例,分析了高等教育传播学本科专业应该如何进行实践教学,从人才培养方案修订、实践教学理念建立、实践教学资源投入、实践教学评价等多方面规划了实践教学过程,以达到培养合格毕业生的目的。     

公益慈善组织公信力的案例研究——以“郭美美”事件为例

2011年的“郭美美事件”,使公众对公益慈善组织的关注达到了前所未有的高度.公益慈善组织的公信力不仅对其外部形象有重要作用,同时也与组织绩效有莫大的关系.本文从“郭美美”事件入手,分析了中国红十字会的公信力与组织绩效之间的关系.     

案例教学应用现状分析——以财务报告分析课程为例

文章通过问卷调查的方式,从课程认知度、教学方法认知度、案例质量、教学实施过程、教学考核等方面对案例教学在财务报告分析课程中的应用现状进行了分析,并对教学效果作出了客观评价.同时对调查中发现的问题提出改进意见.