税法课程与思政教育的融合探讨 ——以个人所得税为例

文章以个人所得税为例,分析了个人所得税教学知识点与思政元素的契合点,阐述了思政教育对教师提出的挑战,并在此基础上提出了教育教学的改进办法.     

课程思政视角下高校会计专业《审计学》课程改革研究

课程思政的目的是挖掘课程的思政元素,发挥课堂教学的主导作用,达到技能培养与思政教育的有机统一。《审计学》作为会计专业的一门核心课程,将思政教育融入到专业课教学中,对于人才培养具有至关重要的意义。本文针对课程思政视角下《审计学》课程改革的现状以及意义进行了探讨,并提出了创新教学方法、重置教学目标、优化教学内容、改革课程评价等一系列方法措施,以期对会计专业课程思政教学改革提供借鉴意义。     

高职院校《企业财务分析》课程思政融合问题研究

《高等学校课程思政建设指导纲要》强调,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。专业课程作为课程思政建设的基本载体,要实现思政教育自然融入专业课程,则需根据专业课的教学内容、思维方法和价值理念挖掘思政元素,开展专业课程思政教学设计与实践。本文在《企业财务分析》课程教学中深挖课程内容和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,从培养目标、教学内容、教学模式、师资建设和考核评价体系等方面进行课程思政改革与实践探究。     

高校经管类专业"课程思政"教学初探——以《西方经济学》为例

《西方经济学》课程蕴含了大量的思政元素,是经管类专业的必修课之一,如何在教育、教学过程中实现全员育人、全方位育人是经管专业教师当前亟待解决的现实问题之一.本文拟从教学内容、教学手段、考核方式三个方面进行多元化改革,提出三位一体的课程思政教学实践模式,为实现专业课课程思政提供可参考、可借鉴、可复制的新...     

课程思政与专业课程融合的教学困境及对策——以《经济法基础》为例

引入课程思政到专业课程是当代教学理念的新发展方向,但是在两者融合的过程中,该如何在不影响原专业传授的基础上,融合思政元素,实现润物细无声的教学效果,从而达到强化课程价值的内在表现?本文以《经济法基础》这门课程作为研究对象,通过该门课程教学现状的分析发现,青年教师对思政专业知识的缺乏、教书与育人的职能相分离以及"填鸭式"...     

基于课程思政视角下的高校《会计学原理》课程建设研究

《会计学原理》是高校财务管理专业的专业基础必修课程,1990年国家教育部将其定为财会专业十一门核心骨干课程之一。本文将思政元素融入《会计学原理》课程教学,使会计专业教育与思政道德教育紧密结合,针对当前《会计学原理》课程教学中存在的问题,围绕课程思政建设需求,提出《会计学原理》课程思政改革措施,以期适应社会对高素质会计人才的需求,对当前高校《会计学原理》课程思政教学改革提供借鉴意义。     

双语教学环境下课程思政建设路径研究——以《管理学》为例

课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。双语教学通常有专业学习和语言学习的双重要求,其特点决定了课程思政建设的独特性。本文基于天津理工大学双语课程《管理学》课程思政的教学实践,从教学特点、教材选用、课程思政元素的挖掘、课程思政教学的实施与评价等方面,探讨了如何在双语教学环境中开展课程思政教育,以期为其他双语课程思政育人工作的开展提供借鉴。     

基于课程融合的课程实践教学创新元素嵌入研究 ——以金融数学课程为例

金融数学是金融数学专业本科生必修的一门专业课,旨在培养学生具有良好的金融综合分析能力,在教学中基于课程融合的理念引入创新元素进行教学设计,将创新性学习与课程教学实践进行系统地结合,梳理课程与交叉课程体系的关系,教师前段的教学设计中挖掘创新元素,鼓励学生开展创造性学习,在学习的过程中主动去发现问题、自主探究问题,在发现、...     

应用型高校《管理学》课程思政教学改革创新路径研究

课程思政是提升高校学生思想道德素质的重要途经。《管理学》是经济管理大类的基础课,提高《管理学》课程思政水平,具有重要的意义。本文阐述了应用型高校课程思政的重要性,分析了应用型高校当前《管理学》课程思政教学存在的不足,并且提出了《管理学》课程思政改革的创新路径。     

高校税法课程教学改革研究

随着经济全球化和资本市场一体化的深入发展,以及我国税法税制的不断健全、完善和税收国际协调能力的加强.税法对企业和个人经济生活的影响越来越大.在新形势下,如何提高税法课程的教学质量,培养应用型、创新型人才,对授课教师提出了严峻的挑战.文章以教育学和教育心理学相关理论为基础.从税法课程的特点和学生的学习动机出发,对税法课程的教材、教学方法、教学手段等方面存在的问题提出了具体的改革思路.     

高职《税法》课程的教学思考

高等职业教育中会计类专业发展迅速,如何提高会计专业中税法课程的教学效果,让学生能学以致用,本文以此目的是进行了探讨。     

课程思政元素的深入挖掘——以集装箱运输课程内容为例

课程思政建设的基础是课程思政元素,这对教师课程思政元素的挖掘能力提出了很高要求。授课教师需要从学科内在逻辑出发,从学生关心的现实问题入手,深入挖掘课程思政元素。本文在《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下,以集装箱运输这一课程内容为载体,探讨了如何深入挖掘课程思政元素。     

浅谈如何在艺术理论课程中融入思政元素——以《河洛文化艺术》课程为例

《河洛文化艺术》课程是一门具有地方特色的艺术理论课程,使学生通过对河洛文化的核心地区——巩义一带历史文化的了解,结合所学专业从中寻找并提取河洛文化的艺术元素与自己的设计作品进行融合.课堂思政是将国家的思想政治教育有机地融入到课堂之中,使学生在学习中领悟国家的方针政策和优秀传统文化.课程思政需要结合该课程本身的特点从课程...     

应用型本科高校课程思政研究——以财务管理专业为例

课程思政的研究是每个教育工作者所面临的重要课题,作为财务管理专业,对课程思政的研究更为迫切,因为财务管理专业的学生,对口的工作都与财务相关,但是近年来,财务造假、会计信息的失真、偷税漏税的现象层出不穷,这更加显现出课程思政的必要性。因此,本论文主要对应用型本科高校的财务管理专业的课程思政展开研究。     

高职数学课堂融入课程思政的教学实践研究——以《高等数学》为例

《高等数学》是高职院校的一门基础学科,覆盖面广,对人才培养及学生综合素质的提升起着至关重要的作用。如何在高职数学课堂有效地融入思想政治教育,充分发挥高职数学课程思政育人功能,将立德树人和价值引领贯穿人才培养全过程,是值得所有数学教师深入思考的问题。本文以《高等数学》课程为例,充分利用其基本特征,挖掘课程中蕴含的“思政元素”及所承载的思想政治教育功能,使之与思政课同向而行,从而达到提升学生的学习能力、思政修养和综合素质的目的。     

《大学生就业指导》课程融入思政元素的微观实践——以广州城市理工学院为例

本文针对《大学生就业指导》课程的五个重点章节进行深入探究与思考,将形势与政策、人文关怀、中国礼仪文化、人物事迹、爱国敬业、诚信友善等思政元素潜移默化地融入课堂,从具体实施的微观层面探索了该课程思政课堂融入的方式、方法和技巧,为该课程思政建设提供了创新思路。     

《有机化学》课程教学中思政元素的引入与运用

有机化学是化学中非常重要的一个分支,用来研究有机化合物的组成、结构、性质、制备方法与应用,是现代化工生产和药物合成领域的理论基础.课程思政课采用了全员、全过程和全课程育人的模式,希望可以将有机化学的课程与思想政治结合起来,将立德树人作为课堂的根本任务和目标[1].在有机化学的教学过程中,可根据内容适时适当融入思政元素,...     

“课程思政”与专业教育创新融合模式探索——以财务管理专业为研究视角

专业课程教学是高校人才培养过程中最核心的环节,将思政教育与专业课程教育相融合,遵循了习总书记提出的"立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程"的改革思路,这是一场全方位、系统性的育人工程,可以更有效地提升广大学生的思想和政治觉悟。文章选择财务管理专业为视角,以教学实践课程为平台融入思想政治元素,深挖实习基地思想政治资源,开展主题教育活动。可以在丰富教学实习内涵的基础上,形成思想政治教育"滴灌式"融入机制。要充分发挥专业教师育人作用,实现思想政治教育和专业教育的有机融合,优势互补。     

融入思政元素的《物流工程基础》课程教学设计

为响应思政改革的号召需要将思政元素巧妙地融入到《物流工程基础》课程的教学理念、内容及实施过程中,帮助本专业学生树立具有思政色彩内容的专业知识和规范的职业准则。文章首先从课程性质、受众群体、教学环境三个方面来论述实施《物流工程基础》课程思政的必要性,然后从专业课程和思政元素两个方面出发结合来制定明确的教学目标,并注重融入思政元素来统筹规划该专业课程的整体教学设计,以此优化教学环节,提高学生的专业素养和思想观念,同时也为其他融入思政元素的课程改革提供有效借鉴。