论法律解释必要性及其空间维度

在疑难案件逐渐增多的中国,法律解释显得尤为重要,我们要不断地发展法律解释,但是法律解释并不是无任何约束的,我们应当赋予法官一定的法律解释的权利,但是其应当有其空间维度的限制,所以也不能给予法官太大的自主性,这样也许会造成权利的滥用,所以我们要把握好这个度,促进我们国家司法公平的实现。     

“京津冀协同发展”战略下产业发展的空间维度探究

京津冀协同发展是党中央做出的一项重大的战略决策,通过资源整合、消除壁垒、统筹发展等多方面促进京津冀地区的协同发展。在京津冀协同发展战略的引导下,区域产业一体化是促进发展的重要途径,要准确把握产业发展的空间维度,将传统产业与新兴产业合理布局,将创新与环保结合,促进京津冀区域经济的快速发展。     

大庆智慧城管发展维度研究

大庆城市人口逐年递增,处于工业化、信息化、城镇化、农业现代化四化同步发展变革阶段,面临着人口、资源、环境等方面的挑战。智慧城管的主要宗旨是围绕改善民生为核心,落实全心全意为人民服务宗旨。通过建立一些具有整合力和回应力的公共机构,以向公民提供优质高效、精细的公共服务为抓手,来构建智慧城管发展维度,提升城市品质促进区域经济发展。无论是提升城市品质还是促进区域经济发展都需要大庆城市智慧城管的维度不断发展完善。     

商业模式的空间维度

一个成功的商业模式到底是由哪些维度构成的,怎样才能如庖丁解牛般彻底剖析一个成功的商业模式?     

新零售背景下商贸流通跨渠道整合的结构维度与测量

新零售背景下,跨渠道整合成为商贸流通业高质量发展的重要选择.本文通过梳理商贸流通跨渠道整合的内涵,划分出统一、共享、协调与互惠四个结构维度,采用文献研究法和专家访谈法,开发基于新零售的商贸流通跨渠道整合初始测量量表.进一步利用二次大规模问卷调查数据,对初始测量量表进行探索性因子分析和验证性因子分析,得到包含12个测量题...     

台湾高等教育发展的困境与两岸教育发展的空间

当前,越来越多的发达国家高等院校都瞄准了中国大陆市场,台湾也于2011年公布了"高等教育输出计划",但要摆脱台湾高等教育发展的困境,仍需进一步拓展两岸教育发展的空间。这一问题值得探讨。一、台湾高等教育发展的困境(一)台湾岛内高等教育需求相对于供给接近饱和20世纪80年代伴随台湾经济的快速发展,台湾的高等教育规模也急剧扩大。1981年台湾高等教育毛入学率为16.7%,经过1995年的教改,2009年已达到     

跨区域创新合作的形成机制探讨

跨区域合作已经成为国内外重要的区域经济发展模式,引起广泛重视.对于邻近区域来说,推动跨区域合作形成的要素已经由传统要素转化为创新要素,形成跨区域创新合作.跨区域创新合作由微观上的区际知识溢出及创新要素空间流动和宏观上毗邻区域经济发展形成的空间相互作用推动形成,最终产生经济增长效应,并通过反馈机制不断推动跨区域创新合作深入展开.     

论高等教育消费的可持续性

从上个世纪90年代以来,我国高等教育消费已经呈现出不断上升的势头.学术界对于如何保持高等教育消费的这一势头,促进高等教育消费可持续发展的问题倍加关注.笔者拟从我国家庭或受教育者个人在接受高等教育期间缴纳学费及生活和购买学习用品等方面发生的变化这一侧面,对高等教育消费的可持续性发展问题,作一粗浅的探讨.     

大学品牌建设的三个维度

大学与品牌的关系在市场经济社会中得到凸显,在我国高等教育发展态势转变的境况下,通过品牌建设提升高等教育质量与水平是一条值得重视的路径。建设大学品牌应突出推进高校物质、制度与精神三个方面的建设。     

欠发达区域跨越式发展的五个维度

制度、技术、结构、时间和发展模式五个维度之间形成相互联结和相互促进的动态演进机制,共同构成了复杂而有机的跨越式发展体系。其中,制度维度和技术维度的跨越,是跨越式发展的基础和动力,两者辩证运动的指向构成了发展与否的关键;结构维度和时间维度的跨越,是跨越式发展的最直观形式与必然结果,两者的结合程度是判断跨越式发展与否的最终标准;此四者有机结合最后必然表现为对自身原有发展模式和先行模式的超越,通过发展路径的转换最终实现跨越式发展。     

我国高等教育地区发展水平评估分析

教育和人力资本投资不仅是保持地区综合竞争力的根本,同时也是提升地区综合竞争力的关键,高等教育作为教育体系的核心,研究我国高等教育的状况,对于进一步明确各地区高等教育水平,为各地区更好地提升综合竞争力,提供了一定的科学依据。就全国31个省市地区的高等教育发展水平状况,通过客观的因子分析和聚类分析,试图对各省市地区的高等教育发展水平进行评估与分析,从而因地制宜的采取切合实际的措施促进地区教育事业的发展。     

论高等教育的消费属性

高等教育消费是当前社会普遍关注的问题之一,但对其消费属性尚不明晰且无系统研究论述。通过从国内外教育实践、社会发展趋势、教育过程与效用、学者们的认识和研究结果看,高等教育具有消费属性。     

论和谐高等教育

高等教育发展水平是一国教育发展乃至经济社会发展水平的集中体现,我国高等教育发展实现了历史性的跨越,在国民经济中的地位和作用日益凸显,但由于既有的历史原因和快速发展中的偏离,高等教育结构、区域布局、教育供求等矛盾显现,大力推进我国高等教育和谐发展是当前的一项紧迫任务,必须在结构优化、布局调整、科学管理等方面施以强有力的政策干预。     

高等教育服务农村人力资本的路径选择

在新农村建设的过程中,农村人力资本的素质直接影响着农村经济的的发展。我国农村地区存在着人力资本受教育程度比较低,国家对农村教育投入少等问题。如何提高农村人力资本素质,促进农村经济增长,已成为至关重要的问题。高校在农村人力资本开发过程中有着重要的作用,可以开展多种形式的职业培训,送科技下乡等途径来提高农村人力资本的素质,增加农村人力资本存量,促进农村经济发展。     

会计高等教育国际化的对策

本文在分析目前我国会计高等教育存在问题的基础上,探讨会计国际化大环境下,我国会计教育国际化的应对策略。在会计教育理念及人才培养目标、会计教育国际化、会计教学内容和教学方法、会计诚信教育等问题上提出了一些设想。     

论新时期高等教育的发展战略

高等教育发展到今天,许多措施层出不穷.虽然取得了一定的成果,也存在着一些问题,如教学理念不明确、教学观念陈旧、大学生创业能力不强、质量保障体系不完善等.并针对这些问题提出了解决措施,着力发展高等教育的高端发展战略,保证教育事业的蓬勃发展.     

论企业价值观的维度研究

企业价值观是一个企业的核心文化,是企业所有员工对企业存在的意义和行为的认知,是把所有员工联系在一起的纽带,是企业生存与发展的内在动力和外在决定因素。而同时,价值观应表现为多个维度,但多维度不是任意的,每个维度应该互相联系,各自从一个方面解决一个相应的问题,从而有机构成价值观的整体框架,从根本上决定了企业价值观的主导核心,从而决定了企业整体的经营方向。     

我国高等教育公平问题探析

不管人们对公平如何理解,中国的高等教育存在相当严重的不公平应该是一个社会公识。本文列举了这种不公平现象的主要表现,并对如何实现高等教育公平做了一定的探析。     

中国高质量发展的理论维度现实维度和路径选择

中国经济已经实现了由高速增长向高质量发展的转变,这些转变需要我们从理论维度、现实维度和路径选择的3个角度理解。那么为了实现高质量发展,我们需要看清我国经济发展的历史脉络,审视“两个大局”下的重重难关,找到转机。始终坚持党在经济社会发展中重要作用,在新发展格局中找到破局之处,推动我国经济平稳且高质量发展。