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课堂教学是教师对学生进行素质教育的基本途径和主要形式。针对传统高中英语课堂教学中存在的问题,激活英语课堂,使其成为一个开放、互动、有序、善思、高效的新型课堂,对提高英语课堂教学质量具有非常重要的意义。 相似文献
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激活高中英语课堂 提高课堂教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学是教师对学生进行素质教育的基本途径和主要形式。针对传统高中英语课堂教学中存在的问题,激活英语课堂,使其成为一个开放、互动、有序、善思、高效的新型课堂,对提高英语课堂教学质量具有非常重要的意义。 相似文献
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激活高中英语课堂 提高课堂教学质量 总被引:3,自引:0,他引:3
课堂教学是教师对学生进行素质教育的基本途径和主要形式。针对传统高中英语课堂教学中存在的问题,激活英语课堂,使其成为一个开放、互动、有序、善思、高效的新型课堂,对提高英语课堂教学质量具有非常重要的意义。 相似文献
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课堂提问是师生进行互动活动的主要形式之一,在课堂教学中发挥着十分重要的作用。因此教师对课堂上的提问模式应该给予足够重视。本文将从课堂提问的类型、提问后等待时间、问题分配、答问形式和教师的反馈形式几个方面来分析大学英语教师课堂提问模式,探讨如何有效的激发学生的创造思维,从而提高目的语的习得。 相似文献
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翻转课堂教学模式是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果.翻转课堂现在已经成为新教学理念的重要形式之一.在教学中也大力倡导用这种教学形式.但是日语专业的学生是进入大学才开始学习日语,作为这种特殊的零起点专业学生来说,要不要翻转课堂?什么时候才可以翻转课堂?怎样进行翻转课堂?关于这些问题学校以及教师要进行思考探究. 相似文献
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在化学课堂中,提问是教师与学生之间进行互动的一种非常有效的形式。通过提问不仅可以提高学生的思维能力,还可以增加整堂课的思维含量。但是从相关的调查数据中发现,当前很多教师的提问方式较为落后、提问时机不得当,没有将提问的作用发挥出来,并且也不利于学生思维的健康发展。本文就这些问题开展研究,提出了化学课堂提问设计的技巧,以期激发学生学习化学的兴趣,培养思考能力。 相似文献
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为了提高教育教学质量,培养创新性人才,采用问卷的形式对互动式课堂教学活动形式和课堂提问进行了调查。结果表明:46%的学生乐于分组讨论的课堂形式,25%的学生希望自告奋勇讲解,17%的学生希望教师放映教学影片,12%的学生喜欢用娱乐活动来活动课堂;其次,52%的学生主动认真回答,29%的学生被动应付,10%的学生回答“不会”或“不清楚”,9%的学生根本不想回答甚至逃避。这为将来人才培养模式改革提供了理论依据。 相似文献
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张传福 《中国高新技术企业评价》2008,(6):88-88
<正>重活动、重引导、让学生主动求发展是当前的思想品德课堂教学的追求,为此广大教师把大量的课堂活动引入到课堂,目的在于改变原有的以课堂讲授为主的教学形式,切实提高当前思想品德课教学的针对性、实效性。课堂活动的形式主要有:小组讨论、课堂辩论、小品表演、视频播放、课堂游戏、音乐欣赏、编口诀、小竞赛等等。作为一名思想品德课教师能按照教学目标要求设计出符合学生实际的课堂活动对提高教学的针对性和实效性具有非常重要的意义。下面,就课堂活动的设计谈一些看法。 相似文献
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新课标积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,其目的就是要在语文教学中"以人为本",强调老师的引导启发,让学生发挥能动性,以自我主导为核心,以合作探讨的形式自觉地学习,活跃课堂气氛,让语文教学丰富多彩。当前课堂小组研究活动的主要存在内容定位不准、教师引导不到位等问题。课堂小组研究要做到合适选择课文,准确定位研究的内容,适时展开研究,精辟生动的点评,活跃课堂气氛,提高课堂效率,以利于增强学生的参与和合作意识,实现课堂教学的最优化。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2017,(7)
对分课堂是把一半的课堂时间分配给教师讲授,另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习,既保留了传统讲授式课堂的优势,也融合了讨论式课堂的优点。本文通过问卷调查深入了解对分课堂教学模式在我校会计学专业的会计发展史课程教学中的应用情况,发现问题、总结问题,以期提高教学质量,使我校培养的会计学专业毕业生能更加符合当前社会的需求。 相似文献
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课堂互动的教学形式可以提高学生的口语交际能力,增进师生的沟通了解,有效的课堂互动能增强学习者的学习积极性和语言创造能力,在大学英语教学中应该加强课堂互动。 相似文献
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当前各类技工学校的教学改革如火如荼,作为一名车工教学老师,我们车工实习一体化教师要根据学生的实际情况,精心设计课堂活动和课堂教学内容,创设良好的教学氛围,不断提高教学质量。使学生能积极主动地参与课堂教学,激发学生学习兴趣和学习的潜能,不断提高一体化教学的课堂效率,为学生早日成为技能型人才而努力。 相似文献
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在"财务报表分析"教学中,翻转课堂教学模式的应用可以进一步突出学生的个体价值,增加课堂互动率,以及促使学生产生不一样的见解.文章主要围绕翻转课堂教学模式的内涵分析、翻转课堂教学模式应用于"财务报表分析"的优势、"财务报表分析"教学中存在的主要问题、"财务报表分析"翻转课堂教学模式的构建策略、翻转课堂教学模式应用于"财务报表分析"的注意事项展开了论述,希望通过翻转课堂教学模式重新梳理"财务报表分析"教学体系,从而构建更科学、更贴近学生兴趣的课堂,继而激发广大学生主动学习的热情. 相似文献
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本文通过课堂观察和问卷调查的研究方法,以渭南师范学院部分体育生为调查对象,从四个方面对学生大学英语课堂参与现状进行了调查和分析,并提出树立学生课堂自主参与意识、深化课堂教学改革、切实完善大学英语评估体系和建立良好的师生关系等相应对策,以改善大学英语体育生课堂参与的现状。 相似文献
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向芸 《当代经理人(中旬刊)》2006,(7)
在外语教学中,课堂起着至关重要的作用,它是一座将师生联系在一起的桥梁。由师生共同努力来完成的课堂教学互动则显得尤为重要。课堂上的教学互动是一项群体性工程,在这个过程中学生们应当在完成与老师的交流配合的同时,完成学生间的互相交流。 相似文献
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精读课是英语专业学生在低年级阶段开设的专业核心课程,对于学生的基础提高至为重要。如何调动学生兴趣,提高课堂效率,是教师教研工作的重心之一。分析了精读课堂互动手段的特点以及具体的操作方式,以期提高课堂教学效率。 相似文献