面向应用的物流管理本科专业课程体系设置研究

虽然我国物流教育规模不断增大,物流专业发展迅猛,物流教育质量稳步提升,但同时也存在着一系列如专业定位不明确、课程体系不合理、课程设置与企业实践结合不紧密等亟待解决的问题。结合专业实际构建了面向应用的物流管理本科专业课程体系,在课程设置、开课时序、学分分配等方面都进行了详细的安排,希望能够为各学校物流管理专业课程体系的改革提供参考。     

物流专业课程教学改革研究

为进一步完善物流专业学生的培养,针对物流本科专业课程教学中存在的一些问题,依据高等教育课程体系的基本原理,结合物流专业的学科特性,从教材建设、精品课程建设、教学方法丰富、学生考核方法、课程教学绩效评价等方面对物流专业课程教学改革进行了研究和探索。     

应用型物流管理本科专业课程质量标准研究——以琼州学院为例

在概述应用型本科专业课程质量标准的基本特征的基础上,从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学队伍、实践教学条件、教学效果、特色及政策支持等七个方面,提出了琼州学院应用型物流管理本科专业课程质量标准,以期进一步提高人才培养质量。     

高职院校物流专业应用型人才培养课程体系建设研究

物流管理专业要培养具有较强实践能力的应用型物流专业人才,就必须加强实践教学。因此,建立完善合理的实践教学体系尤为重要。本文根据我国对物流专业人才需求的特点及现阶段高职院校物流实践课程设置存在的问题,针对高职院校物流管理专业实践课程体系建设的思路和构建进行深入探讨。     

会计学专业创新人才培养课程设置研究与实践——以宿迁学院为例

本文以宿迁学院经济贸易系会计学本科专业为例,根据＂宽口径、厚基础、高素质＂的要求,在培养应用型创新人才指导思想下,针对目前会计专业课程设置存在的不足,改革会计课程设置,构建了新的课程体系,并提出了会计专业人才培养方案实施的思路及措施。     

应用型物流工程本科专业培养方案的构建——以淮阴工学院为例

物流业的飞速发展带来了对物流工程人才的巨大需求,然而我国物流教育才刚起步,因此如何构建与完善物流工程人才培养体系已成为当前我国物流教育要优先解决的问题。根据物流的运动范畴与规律,阐述了物流工程这一应用性新兴边缘交叉学科的本质内涵,并在分析企业对应用型物流工程人才能力要求的基础上,以淮阴工学院物流工程专业人才培养为例。探讨了应用型物流工程本科专业培养方案的构建。     

应用型物流管理本科专业人才培养质量观及其标准——以琼州学院为例

概述了应用型本科专业人才培养质量观,提出了应用型物流管理本科专业人才培养的质量观及其标准。     

新文科背景下应用型本科物流工程专业课程体系建构研究

新文科背景下,作为多学科交叉的应用型本科院校物流工程专业,正面临着新的需求与挑战,多项国家战略的持续推进,行业融合发展的态势愈发明显,对物流工程专业人才的综合素质、知识水平、实践能力的培养都提出了新的、更高的要求。同时,物流产业转型、物流产业链人才需求变化越来越大,学生学习需求多种多样,传统的物流工程专业课程体系已不能完全适应应用型创新物流人才的要求,需要变革课程内容,改革课程结构,创新课程实施模式。梳理新文科背景下应用型本科物流工程专业课程体系的特点,对当下应用型本科物流工程专业课程体系建设进行反思,提出新文科背景下课程体系建构思路,以期为应用型本科课程建设提供借鉴。     

应用型本科院校模具专业课程体系的研究

根据新时期模具企业对本科应用型人才的能力需求,以及模具专业应用型人才的培养目标,构建了应用型本科院校模具专业的课程体系。该课程体系由公共课程、专业课程、实践课程三大模块构成,同时把实践课程(实训)穿插在专业基础课程和专业核心课程模块中,有效地提高了模具专业学生的实践应用能力。     

应用型物流管理人才的创新培养模式构建研究

总结了应用型物流管理人才培养模式的特征,分析了其存在的问题,指出了其创新的紧迫性,从培养目标、课程体系、教学方法、实训环节、师资队伍和专业教材等六方面构建了应用型物流管理的创新人才培养模式。     

应用型大学物流管理本科专业建设的几点思考

当前,开设物流管理专业的高校越来越多,物流管理人才教育市场竞争日趋激烈.如何在日趋激烈的竞争中依托人才市场,创出特色,打造自身的品牌,成为专业建设中的重中之重.文章从人才培养目标的定位、专业方向设置、课程体系建设、师资队伍建设等诸环节出发,提出了应用型大学物流管理本科专业人才培养过程中应关注和解决的问题.     

物流管理本科专业建设和发展路径研究——以河南牧业经济学院为例

2013年9月,河南牧业经济学院物流管理本科专业首次招生154人。尽管学院2001年全省首创物流管理专科专业,已发展为"省级教学改革试点"专业、省级特色专业,但是物流管理本科专业和专科专业发展中存在较大的差异。基于对学院物流管理本科专业SWOT分析,从专业定位、师资建设、课程建设、实习实训、培养模式五方面提出物流管理本科专业的发展路径。     

财务专业应用型本科人才培养课程体系的构建

文章围绕如何培养财务应用型本科人才,对课程体系构建、课程设置策略、人才培养模式进行了探索与研究。     

民办高校生物工程专业本科人才培养模式探索

在校企联合办学的背景下,从培养目标、课程体系建设、实践教学模式改革等方面对民办高校生物工程本科专业的人才培养模式进行了研究,同时,立足企业需求,加强应用性科学研究,探索校企结合的民办高校教育特色,构建具有我校办学特色的应用型人才培养模式。     

应用型大学物流管理本科专业建设的几点思考

当前，开设物流管理专业的高校越来越多，物流管理人才教育市场竞争哥趋激烈。如何在日趋激烈的竞争中依托人才市场，创出特色，打造自身的品牌，成为专业建设中的重中之重。文章从人才培养目标的定位、专业方向设置、课程体系建设、师资队伍建设等诸环节出发，提出了应用型大学物流管理本科专业人才培养过程中应关注和解决的问题。     

浅谈经管类应用型本科的课程体系设置

本文从经管类应用型本科专业的知识体系入手,阐述了一个横向三系列,纵向俩体系的矩阵结构经管类应用型本科专业的知识体系,在此基础上论述了应用型本科专业知识体系课程的分排规律,并结合市场营销专业提出了理论课程的重组方案。     

浅谈经管类应用型本科的课程体系设置

本文从经管类应用型本科专业的知识体系入手，阐述了一个横向三系列，纵向俩体系的矩阵结构经管类应用型本科专业的知识体系，在此基础上论述了应用型本科专业知识体系课程的分排规律，并结合市场营销专业提出了理论课程的重组方案。     

浅谈经管类应用型本科的课程体系设置

本文从经管类应用型本科专业的知识体系入手,阐述了一个横向三系列,纵向俩体系的矩阵结构经管类应用型本科专业的知识体系,在此基础上论述了应用型本科专业知识体系课程的分排规律,并结合市场营销专业提出了理论课程的重组方案.     

新工科背景下职业本科现代物流管理专业课程体系构建探析

新经济背景产生了新工科建设,对人才的职业能力、应用能力及创新能力提出了更高的要求。现代物流的发展趋势恰恰对应的是“新工科”所强调的新技术范畴。如何通过有效的课程体系构建,培养出具有跨学科创新能力、高层次物流技术人才,成为目前我国职业本科物流专业亟待解决的问题。职业本科现代物流管理专业表现出学科交叉不明显、缺乏实用的新技术实践课程、课程考核方式缺乏多样性的缺陷,与现代物流行业发展需求不符,需从明确合理的物流职业技能人才培养定位、学科交叉融合、突出核心课程体系、产教研深度融合,多维度提升学生创新创业能力、“课、证、赛、岗”多方面完善考核体系四个角度来进行课程体系构建。     

闽台高职院校合作开发物流管理课程体系的SWOT分析及实施

结合当前闽台高职教育和两岸物流行业发展现状,对闽台高职院校合作开发物流管理课程体系进行了SWOT分析,并从双联学制的选择、课程的衔接、授课组织和优质物流管理教学团队的组建四方面提出实施合作开发物流管理课程体系的建议。