构建创业教育体系培养学生创业能力

迎接知识经济的挑战,全面实施创业教育,深化我国高等教育的改革已成为时代的主题。学院结合学生特点,积极探索大学生创业教育,努力培养大学生创新能力。本文主要从大学生创业教育的培养机制、活动载体、特色做法和大学生创业教育的课程设置等方面加以论述。     

依托创业实践基地 培养学生创业能力

职业学校的核心任务,就是＂着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才＂。其实现途径,就是坚持职业教育与生产劳动和社会实践的紧密结合。从这个意义上说,建立与专业培养目标一致的典型工作情境,构建校企合作的开放型技能培训基地,是职业教育本质特征的内在要求。拥有了构建合理和运作有效的实训基地,就是拥有了职校和谐发展的生态环境。     

高职院校计算机专业学生创新创业能力培养的探索与实践

我国现阶段的创新创业教育没有融合到整体的教学体系中,致使创新创业教育脱离了学科专业。本文从计算机专业学生的社会需求及社会背景出发,建议通过将创新创业课程融于教学环节,鼓励计算机学生依托学校创新创业孵化基地,以"互联网+"思维洞悉传统行业转型突破点;通过校企合作模式,走进一线,熟悉本专业产业化流程,储备创业资质,温故知新;通过组织学生参加创新创业类竞赛,培养团队合作、资源整合能力。三者有机结合培养计算机专业学生创新创业能力。对高职院校培养计算机专业学生的创新意识、创业能力有一定的指导意义。     

高职高专机械工程专业培养学生实践能力之我见

本文从如何培养高职高专机械专业的实践能力进行了初步的探讨,认为强化创新教学和实践训练是关键课题.     

电子商务专业实践教学与学生创业能力培养

本文通过对传统的电子商务实践教学存在的问题和目前电子商务专业毕业生的就业问题的分析,提出高校电子商务专业必须将实践教学与培养学生的创业能力结合起来,着重在网上实践教学和重视毕业实习环节这两点上进行了探讨,总结了电子商务专业创业实践教学的价值。目的在于摸索出将电子商务实践教学与大学生创业相结合的新的教学模式和方法。     

旅游学科创业能力培养实践教学体系研究

本文从探讨旅游学科创业能力培养的意义入手,经调查总结提出旅游学科创业能力的定位与细分指标,进而提出旅游学科创业能力实践教学体系以立体双向多层的目标为核心,紧密结合旅游专业特点,构建递进循环的实践教学内容,通过从教学双方进行科学管理,有效保障实践教学的运行与效果,最终培养出满足新时期大旅游对具有生存能力、竞争能力和创业能力的复合人才的需求。     

高职高专学生英语口语交际能力的培养

高职高专学生学习英语的能力普遍低下,在这个群体里,学生的畏难情绪严重,导致高职高专的学生在学习英语的时候都选择逃避。这种情况日益严重,不仅影响了高职高专学生学习英语的能力,而且对整个社会全民英语的发展也造成了不利影响。本文将就高职高专学生英语口语的学习现状展开论述,进一步讨论如何提高高职高专学生英语口语的交际能力的措施方案。     

独立院校提升学生创新创业能力的实践探索

独立院校是高等教育从精英化转化为大众化的产物,以服务地方经济社会、培养应用性、创新性的技术人才教学目标。在"大众创业、万众创新"的国家发展战略的指引下,独立院校更应苦炼内功,结合社会经济发展的客观需求,在提升学生创新创业能力方面开展积极的探索。     

大学生创业教育体系的探索与实践

近年来,大学生就业形势越发严峻加强创业教育已经成为一种必然的结果,创业教育的重要性与学术教育不相上下。如何加强大学生的创业教育问题首先应从转变思想开始,然后对原有的教育模式进行创新使其树立在学生心中的口碑,为学生走出校园后的发展提供一个良好的平台。     

酒店管理专业学生实践能力培养探索

随着我国经济的不断发展与产业结构不断优化的需要,各个行业领域都需要更多专业人才。酒店行业的蓬勃是时代发展与社会进步的重要表现,为提高酒店的竞争力与综合实力,为酒店实现可持续发展提供充实的后备军。各大高校与职业院校纷纷设立酒店管理专业,主要培养实践能力强、理论知识丰富、综合素质水平高、具有服务意识与奉献意识的酒店管理专业人才,有效推进我国酒店行业发展朝着更加现代、更加科学、更加完善的方向前进。     

高职学生创业教育的实践与探索

创业教育是新时期大学生就业压力大与素质教育共同对我国教育提出的新要求。主要以培养学生创业意识、精神、能力为主。既是一种教育思想,同时也是一种教育的实践活动。基于此,本文主要针对高职学生创业教育的实践与探索进行了探讨。     

大学生能力培养的实践与探索

本文对如何培养大学生的能力进行了探讨,重点阐述了对大学生创新能力的培养,对正确引导大学生成人成才模式进行有益探索.     

论高职高专学生跨文化语用能力的培养

高职高专学生的跨文化语用能力不高,在跨文化交际中频频出现语用失误现象。在如何培养他们的跨文化语用能力方面,本文根据高职高专教育的特点,提出了几点建议。     

实践导向下的大学生创新创业能力培养路径探索

高校是人才培养的摇篮,在当前社会经济发展的新形势下,高校积极开展创新创业教育工作,培养更多具有较强创新创业实践能力的人才,不仅能够强化企业发展的人才保障力量,还能够促进行业内中小型企业的诞生和发展,强化行业发展新生力量,对于社会经济整体发展具有积极意义.基于此,为有效提升高校培育人才、输出人才的能力,文章将针对实践导向...     

文化教学与高职高专学生跨文化交际能力的培养

本文从文化教学的角度,阐述了如何通过英语教学培养高职高专学生的跨文化交际能力,分析了在英语教学中实施文化教学的理论框架、课程设置、教学内容、教学方法和教学测评。     

思想政治教育视阈下高职学生创业能力的培养与实践

本文论述了思想政治教育对高职学生创业能力培养的意义,并对思想政治教育与高职学生创业能力培养的内在联系以及二者融合过程中存在的问题、成因等进行了分析,在此基础上对思想政治教育视阈下高职学生创业能力培养路径进行了研究与探讨,以期能够充分发挥出思想政治教育的育人作用,有效提升高职院校学生创业能力培养工作成效.     

高职学生创业能力培养的探讨

随着我国高等教育的不断发展,大学毕业生人数不断增多,就业形式越来越严峻。以创业带动就业也成为了时代的需要,高职院校开展创业教育也成为了学生发展的内在要求。文章从高职学生创业能力的现状分析其存在的问题,结合高职学生的特点,提出高职学生创业能力培养途径的建议。     

高职院校学生创业能力的培养

当前,高职院校学生毕业后的就业形势非常严峻,在校期间培养学生自主创业已经成为缓解就业这一社会问题的有效途径。高职教育应重视培养学生的创业能力,并挖掘班级内部具有创业能力的学生,通过有创业思想和创业行为的这些学生带动整个班级,形成积极创业的氛围,有效提高高职院校学生的就业率。