大学新生入学适应性调查研究

本文调研了低年级大学生在入学两个月后适应能力方面存在的问题,为我们进一步了解低年级大学生入学后的思想状况、学习生活适应能力以及如何提高低年级大学生的适应能力提供了良好借鉴。     

心理学视角下的大学新生适应校园生活研究

大学新生进入全新的校园学习和生活,容易出现一系列的不适应现象,本文从心理学的失望感、 孤独感、 空虚感和自卑感分析了这些不适应现象的产生,从自身和外界两个角度提出了解决问题的方法:大学新生积极学习心理学知识,及时疏导自己的心理;大学新生主动求助心理咨询师,及时解决心理问题.     

社会工作介入大学新生适应性问题的对策探析

大学生是一个非常庞大又独特的群体,关注大学生的成长同样对整个社会至关重要,大学对于大学新生而言是个全新的生活环境,社会工作对大学新生适应不良问题的介入是一种全新的理念。本文从社会工作角度探讨大学生的适应不良问题,并提出一些有针对性的建议措施,以增强大学生对新环境的适应性,使其顺利融入集体生活。     

论大学新生的心理健康问题

心理健康是培养高素质人才的必要条件和要求,而大学新生的心理正处于由不适应向适应的转变时期,他们的心理素质还不够成熟,不够完善,在这个关键时期必须加强心理素质的培养。本文从大学新生心理健康现状分析入手,分析了影响大学新生心理健康的因素,再对预防心理健康问题作了探析,提出了预防、解决方案,以期为学校思想政治教育、心理健康教育及有针对性地进行心理咨询与辅导等工作提供参考依据。     

新生问题宿舍工作案例——00后大学新生入学适应性问题探究

00后大学新生步入大学校园,如何让其顺利渡过心理断乳期,实现自我成长。文章从一个问题宿舍中三位问题学生的案例入手,尝试分析、思考与探究00后大学新生入学适应性问题的解决对策。     

新时期大学新生适应性教育探析

大学新生的适应性教育是高校思想政治教育的重要内容。调查发现,由于环境的改变,新生入校后在学习方式、生活环境、人际交往、自我适应等方面均产生了不适应感。而新生在适应阶段也表现出了一些规律性的特点。文章简要分析了新生适应不良问题的具体表现以及大一新生适应不良问题的改善对策两个方面的内容,从而详细地论述了我国大学新生的适应不良问题及改善对策,从而有效开展新生适应性教育工作。     

论生命发展视角下的高校体育课成绩评价

高校体育教学是人进行系统体育锻炼和体育知识技能学习的最后一站,有其特殊性,大学生们对自己的体育课成绩关注度颇高,如何使高校体育课成绩的评价成为学生“珍爱生命、走向卓越”的有力撬棒？论文从生命发展视角出发,阐明了高校体育课成绩的评价应摒弃以往的“惯习性评价”方式,真正尊重学生生命体的存在,大胆改革,从而达到体育教育之根本目的。     

高职新生适应性问题的调查与研究

告别高中,踏进新的大学生活,这意味着自己要离开父母的羽翼,开始属于自己的生活.很多大一新生对大学生活充满憧憬与好奇,但同样面对新的生活环境、新的教学风格和学习方式,会产生各种各样的问题,而这些问题在一定程度上会影响他们的学习、生活及身心健康.以下将对高职新生的学习、生活和人际交往等方面的适应情况做了调查和分析,并提出一些建议和方法.     

论加强大学新生教育管理的核心问题

根据大学新生在新时期的特点以及在大学期间必须面临学习、生活、心理的“三个转变”。作为教育管理者需要重点关注“四类人群一支队伍”并与时俱进地采取五种有效措施对大学新生进行有针对性的教育,对于帮助新生克服种种不适应。尽快适应大学生活。迈好大学的第一步。具有重要意义。     

论加强大学新生教育管理的核心问题

根据大学新生在新时期的特点以及在大学期间必须面临学习、生活、心理的三个转变,作为教育管理者需要重点关注四类人群一支队伍并与时俱进地采取五种有效措施对大学新生进行有针对性的教育,对于帮助新生克服种种不适应,尽快适应大学生活,迈好大学的第一步,具有重要意义.     

大一新生适应性问题表现及教育对策研究

大一新生如何尽快适应环境,完成高中到大学的转变是进入大学校园后面临的第一个考验.然而受自我与环境等多种因素的影响,许多大一新生出现了适应性障碍,心理行为受到影响,甚至无法正常学习和生活.因此,探索大一新生适应性问题表现,找出成因,并提出教育建议和对策,是大学教育的起点也是关键点.     

积极心理学视野下大学新生适应性教育质量提升的有效路径

高校新生适应性教育对学生尽快融入大学生活和学习有重要意义.当前高校普遍重视,将其作为新生入校的常规工作,但适应性教育存在内容局限,时间不连续等问题,不能满足学生个性化的需求.文章从积极心理学视野出发,分析其对新生适应性教育的指导意义,并结合实际问题探讨适应性教育质量提升的实施路径.     

关于职业化视角下的大学新生辅导员工作的分析

职业化是高校辅导员的发展方向,也是加强大学生思想政治教育工作的重要措施。由于90后新生普遍对大学缺乏深刻理解,辅导员应正确引导其适应大学、树立积极信念、合理规划大学生涯。本文从分析90后新生特点入手,明确新生辅导员的任务责任,并指出职业化趋势下新生辅导员工作应当把握的理念和思路。     

韧性视角下城市发展问题研究

城镇化进程的加快,打破了原有的发展平衡环境,城市发展面临诸多风险,而韧性城市是总结反思灾害问题处理情况、在灾害和外部环境冲击时,能够通过基本特性、自我修复等方式,仍能保持城市原有的运行环境.城市韧性能够减少自然灾害威胁,缓解经济发展带来的社会矛盾,提升城市规划和社区建设能力,但城市在发展过程中存在社会主体协同不足,环保...     

新时期大一新生适应性问题及对策分析

"90后"的大一新生在进入大学后,出现很多的不适应现象,严重影响他们的学习和生活。因此,分析大一新生的适应过程中出现的问题,给予正确引导和指导,从而真正有效地帮助大一新生顺利完成大学角色转换,帮助其度过一个美好的大学时代。     

高等教育“适应论”视角下大学职能的产生与发展

<正>一高等教育发展的基本规律《辞海》中把适应性解释为生物体随外界环境条件的改变而改变自身的特性或生活方式的能力。一方面强调生物体跟随着环境的变化而发生自身能力的变化,另一方面也说明了生物体自身发生改变的同时,也对周围的环境产生影响,二者在不断地同化和顺应中得到发展。教育学意义上的适应性指教育主体根据     

契约论视角下会计政策选择问题的研究

1．会计政策的内涵。会计政策是指某一政策主体为指导会计工作,实现会计工作目标而制定的有关会计核算和编制会计报告的原则、程序和方法。它包括宏观会计政策和企业会计政策。宏观会计政策是指政府或有权制定会计准则的机构通过制定和发布会计准则,对企业会计核算和会计报表编制的原则、程序和方法所作的规范。企业会计政策是指在宏观会计政策的指导和约束下,依据本单位的实际情况,进行成本与效益的权衡后选择的最能恰当地反映其财务状况和经营成果的会计原则、程序和方法。     

积极心理学视域下的大学新生心理健康教育研究

心理学是围绕理解"人是什么"和"人可以成为什么"而展开研究的科学,作为心理学界兴起的一个新研究思潮的积极心理学将这门学科的范畴延展至社会发展之中,赋予了人发展的动态观,并将其作为发展的中心的多目标和多层面,促使提升人所具有的实际的和潜在的能力。本文则从大学新生为研究对象,进一步阐释积极心理学可以促使大学新生从弱和逆差转到优秀和卓越的心理健康教育过程。