项目化教学考核评价研究

以职业活动为导向的项目化课程己成为我国新一轮职教课程改革的共同选择。项目教学方法的主要特点是项目载体、任务驱动、学生主体、工学结合,学生各种能力的训练、知识的运用全部体现在顶目完成过程之中。项目教学实施后的教学效果评价、学生学习质量的考核即为项目化课程教学的重要环节,是培养学生专业素质和职业素养的重要手段。     

《电气控制及PLC》课程教学改革

《电气控制及PLC》是电气及其自动化专业实践性很强的重要核心课程。本文通过多角度对这门课程的教学改革进行分析,提出了不同的教改方向。     

高职院校教学质量考核与奖励机制探讨

本文根据高职院校课程教学改革的进展与实际情况,对学生、系部、学院全方位的教学质量考核评价与奖励机制进行了探讨与分析,做到“奖惩分明”,稳步提高教学质量,巩固“理实一体化”教学改革成果。     

浅析高职院校英语听说课程项目化教学

高职院校强调“以服务为宗旨,以就业为导向”的教学方针,旨在培养实际应用型人才,英语“听、说”是获取英语语言信息的基本途径,“听、说”教学直接影响到学生语言知识的接受和语言能力的培养,因此如何搞好“听、说”课教学,提高学生语言交际能力,成为了高职院校英语教学说面临的一个严峻问题。本文将浅析运用项目化教学法解决高职院校英语“听、说”课程中亟待解决的难题。     

Y公司研发项目化考核机制研究

项目化运作旨在建立一种新型的生产关系以解放企业生产力。项目化考核是项目化运作的支撑机制之一,其目的是实现项目化绩效管理,实现跨职能部门的业务融合和协同进步,从而带动公司的整体业绩的提升。据此,介绍一种研发项目化考核方式,供企业项目化运作时候参考借鉴。     

电气控制与PLC应用技术的分析研究

自从改革开放以来,随着我国科学技术的进步,电气的生产工艺在不断的提升,原有的电气控制系统已经满足不了人们的要求了,电气控制系统从从传统的手工工艺发展到了现在的自动化控制,将来有可能变为智能控制.在电气行业中,电气控制的发展离不开PLC,要想发展电气控制就必须与PLC进行融合应用.这样才能提高生产力,为我国的国民经济创造更多的产值.本文主要对电气控制与PLC应用技术进行分析研究.     

高职“旅游资源评价与开发”课程项目化教学改革探究

旅游资源评价与开发是高职旅游类专业的基础技能课程,其复杂性、边缘性及综合性是该课程的特征。结合多年教学经验,在分析对该课程进行项目化教学改革必要性的基础上,阐明进行项目化教学改革的方向和内容,并总结课程项目化教学改革实践成果,以期为后续研究提供参考。     

PLC在电气控制系统中的应用研究

可编程控制技术在现代工业控制领域应用非常广泛,本文主要探讨了可编程控制器的设计原则、方法及其应用。     

《网页制作》课程项目化教学的探索与实践

结合项目化教学方法和《网页制作》课程的教学实践,本文以《网页制作》课程为例从项目的设计、教学内容的组织和课程考核三个方面探讨了网页制作课程的项目化教学的实施过程。     

高职商务英语CBI主题教学模式有效性的实证研究

在对接受传统教学的对照组与实行CBI教学的实验组之间,通过商务英语水平测试和学习态度问卷调查的方式进行对比后发现,实验组商务英语水平测试成绩和学习态度明显优于对照组.因此,在高职商务英语教学中引入CBI主题教学理念不仅有助于提高学生的商务英语水平,还能有效改善学生学习商务英语的态度.     

高职模块化实训教学模式初探

高职教育以培养技能型、应用型人才为宗旨,实训教学在高职教学过程中尤为重要.本文以提高实训教学水平为出发点,提出模块化教学模式应注重的几个方面并探索其在实训教学中的实际应用,力求找到提高高职院校实训教学的新途径.     

高职《计算机网络》课程的教学改革与实践

针对当前高职院校计算机网络课程教学中存在的问题,从培养目标、理论教学体系、实践教学体系和教学模式等方面进行了分析与探讨,并结合我院的改革与实践进行了论证.实践证明,计算机网络课程教学改革后,教学效果明显,使学生能真正掌握计算机网络技术.     

基于职业能力导向的高职报关实务教学策略研究

高职院校专业课教学的首要定位在于培养学生的职业能力.但受制于课时少、师资力量薄弱、考核方式滞后等不利因素,高职报关实务教学情况并不能令人满意.有鉴于此,应结合报关员资格考试内容来安排教学内容,并深化教学方式及考核方式改革.同时,优化师资结构,进而多角度地提高报关实务教学的质量.     

务实·多元·灵活:高职院校口才课程改革策略刍议

为顺应经济社会发展对口才教育的新需要,高职院校口才课程改革应进一步明确改革的基本原则,突出课程的实操性、职业性、实效性,削弱其学理性、课堂性、虚文性。在教学手段上重点强化与口才使用相关的多种思维训练和对话情景模拟,优化教学效果考核机制,形成教学相长、学以致用的良性循环。不仅如此,教师应当消除教学惰性,及时收集和编纂教学辅助资料,巩固教学效果,推动口才课程改革进程。     

略论高职英语的教学改革

本文在对高职英语教学现状分析的基础上,阐述了英语教学改革必要性.并对高职英语的教学改革提出了如下建议:更新教学手段;实行分层次教学;改革教学方式和开展行业英语教学.     

高职院校会计电算化专业审计学课程改革探讨

随着我国新会计准则和新审计准则的颁布实施,对审计人员的知识结构和职业判断力提出了更高的要求。高职院校应从人才培养方向、会计电算化专业的专业定位、审计学学科的属性、审计学教学目标的定位入手,改革审计学课程的教育教学方法,加强实训教学。     

高职《基础日语》模块化教学模式改革初探

怎样培养高素质的对日技术应用型复合型人才？怎样把语言教学和职业素养教育更好地融入到学生的专业教育中去,真正把高职教育的内涵式发展推向深入,是迫切需要解决的问题。可以说高职的《基础日语》教学改革工作已经是箭在弦上,并且找到了正确的方向和突破口,即对《基础日语》实行模块化教学。     

对高职院校会计专业课岗位对接综合实训教学改革的探索

在高职院校中进行会计岗位综合实训实习,是增强财会专业学生综合分析能力的途径之一。加强高职院校会计专业课岗位对接综合实训,必须解决长期以来存在的认识模糊、内容单一、方式不当、方法陈旧等问题;以人才市场为导向,适时地调整教学内容、教学方式和方法,构建实训教学新模式;健全对接实训项目的质量控制体系;加强各会计岗位电算化操作实训,从而会计专业课与岗位实训的有效对接。