基于CDIO理念统计学专业导论课程的教学方法改革与探索

基于CDIO教育理念的专业教改实践,以统计学专业导论课的教学实践为例,在教学中,围绕CDIO理念要求具备的能力和素质,探讨以教学理念,理论教学方法,学生能力培养和考核评分标准的改革方法和具体措施,以期对统计学专业导论课的未来发展制定一个详细的规划。     

高职院校专业核心课“课程思政”内容开发研究-以物流管理专业核心课程《仓储管理实务》为例

高职专业核心课是高职专业教师投入最多、研究最深、基础最扎实的课程,此类课程在课堂教学的各方面都具有充分的代表性,容易开展“课程思政”教学改革,并产生工作成效。在分析当前高职院校专业核心课“课程思政”思政内容开发中容易出现的若干问题的基础上,从目标设定、元素呈现及总体设计等三个方面提出了强化高职院校专业核心课“课程思政”思政内容开发的举措。     

CDIO教学思想贯穿于服装工程专业建设的构思

随着时代的科技和社会经济的不断发展和壮大,现代的人们对衣着外观上都有不同的指标和追求。本文基于CDIO模式的高等服装工程专业建设,从高等工程教育教学思想的CDIO中所展现的对于服装人才的培养方式的改善和师资队伍的重组改造和课程体系的修正以及对于实际操作等方面进行深入探讨研究,基于对市场的需求,理论为指导,并将理论投入实践中去,对服装技术的创造与革新于艺术二度创作,并将此形成一个科学合理的服装学科体系,以培养服装专业特色。     

基于CDIO理念材料化学专业应用型人才培养模式研究

本文分析了当前高分子材料与工程方向人才需求,确定了材料化学专业培养目标,参照CDIO工程教育模式细化培养目标,构建课程体系,提出了基于CDIO理念的材料化学专业应用型人才培养方式,为培养能从事产品的生产、管理、营销和技术服务的应用型后备工程师奠定基础。     

基于CDIO理念的软件工程教学模式研究

作为国家首批示范性软件职业技术学院,在教学模式和教学方法和策略上必须进行创新才能有发展才能有生存的空间,以下用CDIO的教育思想为指导,从《软件工程》课程教学内容、教学手段和方法上进行改革,在理论学习的基础上培养学生的团队合作精神和实际动手能力,使学生更加适应用人企业的要求。     

基于CDIO理念的专业教育与双创教育深度融合对策研究——以浙江省A高校金融学专业为例

目前,我国已进入经济高质量发展阶段,推动创新创业人才培养对于促进经济转型升级尤其重要。深化双创教育与专业教育的融合是培养复合型、创新型人才的必然要求。依据CDIO教育理念,以浙江省应用型高校A校金融学专业为例,深入探讨深化专业教育与双创教育融合的现状、问题、主要影响因素以及相关对策建议。     

基于CDIO项目教学理念的电力电子技术实训室建设研究与实践

本文以高职CDIO项目式教学理念分析了电力电子技术实训室建设的思路,建设内容、建设特色和几点思考,就如何运用实训条件来开展项目式教学,提高人才培养质量进行了论述,电力电子技术实训室建设为开展以项目为导向的实训教学,培养行业好用、耐用、技能高、有创新的应用人才提供了有效保障。     

CDIO理念在网络工程教学中的应用研究

目前大部分应用型本科院校开设了网络工程专业,为社会输送网络人才。然而在网络工程教学过程中,大部分院校采用虚拟网络环境进行教学,缺少企业级的网络环境以及真实的网络案例,教师也缺乏工程实践能力,导致网络工程教学抽象难懂。本论文将CDIO工程教育模式引入到网络工程的教学过程中,总结归纳出基于CDIO教育模式的网络工程课程教学的方法及具体的实施步骤与策略。并以天津天狮学院网络工程专业Linux操作系统课程为例进行教学实践,为应用型本科院校网络工程课程的教学提供新的思路和途径。     

基于CDIO理念的中小企业市场营销创新研究

目前我国中小企业普遍存在着资本较小、资金缺乏、科研力量薄弱、信息不灵、人才缺乏、管理落后,国家政策扶持不足等问题,制约了企业发展和技术创新。根据中小企业的发展趋势及存在的问题,一个较为现实有效的选择就是开展营销创新。笔者基于CDIO理念,对中小企业的市场营销创新作了进一步的系统性、战略性和策略性相结合的一体化研究,从中小企业市场营销现状分析;中小企业市场营销创新与CDIO模式分析;基于CDIO理念的中小企业市场营销创新系统设计等几个方面提出了相应的对策,从而为中小企业营销业绩提升提供一定的借鉴和建议。     

独立学院管理专业大学生就业渠道的调查与思考

本文根据独立学院管理专业大学生就业渠道的相关调研情况,分析现状,提出如何进一步有效拓展大学生就业渠道的思考。     

以CDIO模式再造高职电子商务专业实践教学体系

本文引入工科课程教学的CDIO模式,对再造高职电子商务专业的实践教学体系进行了探讨。并期望这一构想能付诸实施,以彻底改变高职电子商务这一最不专业的专业。     

基于CDIO人才培养模式的物流管理专业项目课程体系构建

通过调查问卷的方式,归纳出物流企业需求的物流管理人才在品质、知识、能力三个维度需要具备的基本素质,为了满足企业需求,引人物流管理专业CDIO的人才培养模式,然后基于CDIO人才培养模式构建项目课程体系,指出应以“典型项目”为载体,按照职业成长规律和学生技能成长规律,通过由易到难的项目式教学与学习,使学生的综合能力及素质得到不断的锻炼和提高.     

基于CDIO理念的高校计算机专业课程体系结构建立与探索

结合计算机专业课程教学中存在的问题,提出了一种基于CDIO教育理念的计算机专业教学模式,设计了多级课程设计方案,建立了课程体系结构,并在《数据结构》、《数据库原理》等课程中和《毕业设计》环节中进行了实践与探索,取得了很好的效果,有利于培养计算机工程人才。     

基于CDIO理念的“工程项目管理”之应用

CDIO是国际工程教育的创新模式,它是以培养学生专业素质、分析问题及解决问题的能力、团队协作能力及动手能力等综合能力为目标的教学理念。本文以CDIO理念为指导,结合所讲授的"工程项目管理"课程,对该课程教学改革进行探索。     

基于CDIO理念的应用型创新人才培养模式研究

针对电气工程与智能控制专业的特点,改变传统的人才培养模式,以工程教育理念为指导原则,以培养应用型创新人才为目标,建立应用型创新人才培养模式。通过设置合理的课程体系、现代化的教学手段和方法、多样化的学习评价方法以及建立一支理论和实践相结合的高素质的教师队伍,培养学生的创新思想和创新能力,以适应社会的需要。     

微课提升高职工商企业管理专业教学效果研究

微课作为教育教学模式的新代表,在各种课程教学中应用越来越广泛,进一步推动了多媒体教学的发展。微课主要采用课例视频片段,将课程内容相关的设计、素材、反思、练习、测试、点评等进行巧妙地组合与展示,为课程教学制造了一个资源应用小天地,从而满足了不同学生的需求,达到了资源共用的效果。在高等职业工商企业管理这一专业教学中,对微课教学的推广和应用还存在一定的困难,为了顺应教育发展的新趋势,微课这种新型的教学模式还有待进一步的发展和完善。     

基于CDIO理念的闭环物流系统建模与仿真课程教学研究

文章分析了当前物流管理专业课堂教学存在的问题,提出基于CDIO理念的物流管理专业教学方式,并以“物流系统建模与仿真”课程为例,重构了“物流系统建模与仿真”课程的教学方式。采用“以学生为主体,教师为辅助”的教学模式,以建模仿真作品为目标导向,通过任务式的教学方式,形成一个由浅入深、从理论到实践的闭环教学方式,努力培养学生的综合解决问题能力与团队合作能力。     

基于CDIO理念的软件人才培养模式探索

为了培养高素质软件人才,以CDIO的教育理念为指导,分别从课程体系构建、教学模式改革和评价体系设计三方面探讨培养创新型软件人才的方法,提出知识讲解案例化、课程设计项目化、毕业设计工程化的培养方式并运用到教学实践中,使学生不仅能更好掌握专业知识,而且能有效提高实践创新能力和团队协作精神。     

基于CDIO的工程项目管理课程群建设的探索

以CDIO(构思-设计-实现-运作)理念为指导,构建了包含八门理论课程和三门实践课程的工程项目管理课程群,提出了该课程群的建设方案和具体的建设措施。目的是通过整合教学内容、改革教学方法,使学生系统掌握专业知识和技能、提升实践和创新能力,成为拔尖创新人才。     

CDIO理念在linux操作系统实训教学中的实践

Linux操作系统是实践操作要求非常高的一门课程。为了提高学生学习的主动性,更好的掌握相关基础理论及实作技术技能,笔者结合CDIO教学理念在其实训教学中进行了实践,并对其进行剖析及总结。