体验视角下的任务型大学英语教学模式探究

体验学习是以学生的＂经验生长＂为中心,把学习与学生的兴趣和愿望结合起来,主张语言学习者在＂做中学＂。任务型教学是以学习者为中心,根据学生的实际水平创造出不同的任务活动,让学生通过学习合作、协商去完成任务,从而习得语言。二者结合形成体验视角下的任务型大学英语教学新模式。     

连锁经营管理专业项目教学法初探

项目教学法是按＂项目——模块——任务——问题——知识点＂的思路实施教学,最终完成＂知识点——问题——任务——模块——项目＂整个过程的学习。笔者以连锁经营管理专业的核心课程《连锁企业门店营运管理》为例,探讨了项目教学方法在连锁经营管理专业中的应用。     

浅谈商务英语的交际教学法

交际教学法作为商务英语教学中的重要方法之一,重在培养学生的交际能力;具有重视交际能力、恰当使用语言、任务教学等特点。本文结合潍坊学院外国语学院英语专业的商务英语教学实践和多年从事商务英语的教学体会,从交际教学法的特点以及教学实践分析探讨了改善课堂教学效果的方法。作为从事商务英语教学的专业教师,应以学生为中心,以任务为导向,重点培养学生运用语言来解决实际商务活动存在的问题。     

建环专业实践教学课程体系构建与实施

建筑环境与设备专业（简称＂建环专业＂）是1998年教育部将原供热通风与空调工程专业和燃气工程专业（简称＂暖通专业＂）经调整拓宽组建而成的新专业。从专业设置的背景与发展现状出发,就专业实践教学课程体系构建、专业实践教学课程体系的实践,对武汉科技大学建环专业多年来的实践教学体系建设与改革进行了总结。     

任务型语言教学法在高职英语教学中的运用

近年来,任务型语言教学法越来越受到重视,本文从任务型语言教学的概念、原则、步骤和任务类型等方面阐述该教学途径,结合教学事例进行了分析和反思,讨论在运用任务型语言教学法时应注意的问题。     

六步教学法和任务驱动法在数控教学中的结合应用

提高教学质量,必须充分发挥学生的主体作用,教师为主导一体化教学。高职数控专业的教学,必须深化教学内容、对教学方法及考核方法进行改革。笔者根据自己的工作经验,提出了＂六步教学法＂与＂任务驱动法＂相融合的教育方法,并把该方法投入实践,取得良好的教学效果。     

结合岗位群的高职财务会计类专业群建设探析

一、引言 在《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》中明确提出了高等职业院校＂专业群＂的建设任务.作为示范性高职院校建设的重要任务之一,＂专业群＂建设成为高职院校实现特色发展,提高核心竞争力的重要内容. 我院会计专业是省级品牌专业,并以会计专业为核心,以会计信息管理、审计专业为支撑建立会计专业群.从会计核心岗位的工作领域出发,探析高职财经类专业群建设的途径,从而实现人才培养与地方经济发展对人才的需求对接,提高人才培养质量.     

合作学习模式下大学英语教师角色定位

《大学英语课程教学要求》指出,＂各高等学校应改进以教师讲授为主的单一教学模式。从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学思想和实践,向以学生为中心、既传授语言知识与技能,更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的教学思想和实践的转变＂。合作学习正是顺应时代的要求,在增加学生之间和学生与教师之间的协作,改善课堂学习氛围,从而促进学生全面发展方面起到了积极作用。大学英语合作学习冲破了传统教学的诸多藩篱,对教师传统的角色和任务提出了新的要求。     

沈阳农大邀请农机企业家共话中国梦

5月14日,沈阳农业大学工程学院举办＂精修专业·构筑梦想·追求卓越＂2013年主题专业教学沙龙活动。活动特邀嘉宾桂林高新区科丰机械有限责任公司总经理王军平做主题报告,农机相关专业学生共计300人参加。座谈从学习习总书记在＂两会＂闭幕会上发表的重要讲话开始,大学生们结合自己所学的农机专业,畅谈了自己的专业梦、创业梦、职业梦、民族梦、中国梦,并表达了坚定的学习成就梦想、     

基于工作过程的高职国贸专业学分制课程体系建设研究

基于工作过程的高职国贸专业的人才培养目标,提出了＂123466＂模式构建专业知识、能力、素质结构,＂1234＂模式构建专业理论教学体系,＂1236＂模式构建专业实践教学体系,从而形成模块化学分制课程体系结构。