谈信息技术与语文学科整合

信息技术作为认知工具的课程整合,无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索信息技术和语文学科整合的教学,对于提高语文教与学的效率,改善教与学的效果,发展学生的"信息素养",培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实意义。     

德育在技校语文教学中渗透探析

语文学科的人文性和思想性决定了它的德育任务,把德育工作渗透到语文教学中是每一个语文教师的首要目标。在技校语文教学中,将德育教育渗透于语文教学尤为必要,作为一名技工学校的语文教师,更要抓住语文学科的特点,根据课文的课时安排,对教学步骤和训练内容进行精心设计,对学生做到寓德于教,完善他们的人格,从而真正实现"教书育人"的目的。     

小学语文教学模块库

维美学堂系列教学软件《小学语文(库)》光盘,是以教育部小学语文教学大纲为依据;以北京市特级教师群体的丰富教学经验和教育科研成果为依托;以解决计算机辅助语文课堂教学为基本定位。维美学堂小学语文(库)强调语文学科科学规律基础,重视通过语文学科教学加强学生思想教育和审美教育。模块设计上突出教学重点,解决教学难点,优化教学过程,便于学生迅速准确地理解、掌握所学知识。有效开发学生智力,锻炼学生创造性思维。维美学堂小学语文(库)与维美学堂教学平台配套使用。小学语文     

多媒体教学——语文课堂上的立体教学

语文学科是一门基础性工具学科,它兼具对学生进行一定的思想道德教育、感情陶冶和审美教育的使命.学好语文,还可促进学生学好其它课程.所以,语文课的教学在各科教学中尤为重要,这无形中就对我们语文教师提出了很高的要求.     

试析文学教育如何在高中语文教学中进行渗透

作为高中语文教学的重要内容,文学教育贯穿了高中语文教学的始终。文学教育的主要目标在于全面提升学生的综合素养,加强学生文化底蕴积淀。多年来,教育传统未给予语文教学足够的重视,加之多元文化的冲击,将高中语文教学置于尴尬局面。本文主要就高中语文教学现状中文学教育的发展状况展开论述,针对问题根源,提出关的措施,希望以此转变语文教学中文学教育的地位,转变固有的思想观念,从而加强文学教育主导的语文教学在整个教育体系中的地位,提升语文学科在教育领域中的学科地位。     

语文教学生动化发展探究

中国文化博大精深,雅趣多多,语文学科应激发学生的求知欲,启发学生智慧及创造力,语文老师要多琢磨如何才能真正培养学生的语言和思维能力。文章针对目前语文教学普遍存在程序刻板、枯燥乏味等现象,有针对性地探索出教学中的师生换位思考、设计丰富多彩的课外活动、课外作业灵活布置等使语文教学生动化的方法,以达到让学生经历丰富精彩的语文生活,从而爱上中国传统文化的目的。     

试析中职语文教学的职能

中职学校中,职业教育的办学性质和教学要求,决定了中职学校在教学工作中,专业学科是主,基础学科是辅,在这个辅中,语文学科又以其独特的地位起着不可代替的作用,本文从中职语文教学应着重培养学生的人文素养、语文的应用性和语文学科应为专业课服务这三方面入手分析中职语文教学的职能.     

小学语文班主任与学生和谐关系的构建分析

作为一名小学语文班主任教师,不仅要具备良好的学科素养,还要具备班级管理的能力,在教育教学与班级管理中把握 好语文学科的位置,和学生进行有好的沟通交流。论文主要对小学语文班主任在构建和谐师生关系上的对策进行分析。     

浅谈语文思维过程的教学

语文学科是多学科的综合，从思维科学的角度来看，语文学科包容了思维基础科学——抽象思维学、形象思维学、灵感思维学、社会思维学的相关思维内容和思维知识。现行语文教学十分注重思维结果的正确性的教学，而忽视思维过程的训练，因此重视思维过程教学，科学地训练思维过程，有益于深化语文教学改革。     

关注语文课程的人文性特点

语文课程具有丰富的人文内涵,传统上一直认为语文是对学生进行人文熏陶的重要阵地,也确实是有效的方式.由于种种原因,造成了语文课程人文精神的失落:一种是把语文课的思想教育作用无限夸张,一种是一味回避语文课的思想性,肢解了语文课的整体性,这两种现象都不符合"人的全面发展"的教育理念,也不利于语文学科自身的发展.重新关注语文课程的人文精神,既是"以人的发展为本"的新教育理念的需要,也是保证语文学科自身健康发展的必然.     

让语文课堂放飞科技梦想——语文教学中渗透科学教育

随着语文课程改革的不断深入,语文学科也改变过于强调学科本位的状况,注重沟通与其他学科的联系,语文学科不仅仅是传统意义上的工具学科,它除了发挥自身的学科功能外,还将成为其他各科教育渗透的重要载体.新的课程理念已赋予了小学语文教育开放性和活动性的特点,我们小学语文教师就要担负起科技教育的重要责任.     

浅析钱梦龙语文导读法的现实意义

钱梦龙语文导读法诞生于上个世纪八十年代,由"三主"教育理论和"三式"教学实践模式共同组成.该文即在阐述钱氏语文导读法的基础上,着重论述钱梦龙语文导读法在教育理论和教学实践方面的现实意义.     

浅论大语文教育与语文素质教育

大语文教育强调发展学生修改潜能的优势,也就是寻求每个学生身上的闪光点.素贡教育为大语文教育提供坚实的理论基础.在这种理论指导下,大语文教育工作者要不断地学习,不断地探索,以便承担起适应社会、政治、经济、文化发展需要的语文教学重任,为语文教育的发展作出贡献.     

诵读,让语文更好的融进学生的血液

说到诵读,有些人认为那是小学和初中的事,技校语文教学就可以不注重了。这种理解有些偏颇。技校教育是与九年义务教育相衔接的,语文教育又是基础教育,技校语文课程应进一步提高学生的语文素养。而"语文素养"的提高,诵读应是有效的途径之一。本文从三个方面阐述了诵读在语文教学中的重要作用。     

呼唤语文教学职能的回归

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点.一些语文教师仍把语文仅仅看作"工具",习惯于以教师为中心的"物本"教育,重视对语文的肢解分析,强调从主题思想、段落大意、写作特点到课后练习,字、词、句、篇全方位"拉网式"的教育,使文科教学"理科化".     

在教学过程中的师生情感效应——谈中职语文教学中的作文教学

本文结合笔者在中职语文具体教学过程中对作文课的安排与设计,提出了中职语文课应有其特点——根据中职生的特点重视作文教学,并以它作为切入点来教育和培养学生的教学观点,也是对语文教学方法的尝试和探索,期望借此文抛砖引玉,以促进中职语文教学方法的改进、教学观念的转变和教学质量的提高.     

以就业为导向的高职语文教学改革探析

教育要适应社会发展的需要,就要不断进行改革。在以就业为导向的前提下推行高职语文教学改革,既符合我国高职教育改革与发展的政策,又明确了高职语文教学改革的方向。从教学理念、教学内容、教学方法、评价体系四个方面对高职语文进行教学改革,以期探索出一个行之有效的高职语文教学模式。     

解析多媒体技术与语文教育专业相结合

当今社会迅速发展，信息量不断加大，学生不再喜欢教师在课堂上枯燥的讲授，高等院校语文教育专业有着自己的专业特色，在语文教育专业的教学当中引入多媒体教学模式，以建构主义的学习理论作为基础，探讨这种教学模式的应用，探索如何利用多媒体手段教学来充分调动教与学的积极性，提高课堂教学效率，培养学生的创造能力，论述现代化教学手段在教育教学中的必然性，阐明其在教育教学中不可替代的优势和发挥的积极作用。     

微课在职业院校语文教学中的应用

本文对微课及其特点进行了简述,分析了语文学科应用微课的可行性、优势,阐述了微课在职业院校语文教学中的主要应用方式和语文课程适用微课的几种类型。     

试析中职语文教学的困境与发展

近些年来,中职学校招收的学生素质的普遍下降,使得本来轻松易懂的教学课程在学生那里变成了如同泰山一样的重负,语文学科也是一样.这不仅表现在学生对字、词、语文课文的理解上,更多的则表现在学生对语文学习的漠视.