高校计算机公共课教学问题探讨

由于计算机公共课具有知识发展更新速度快、教学对象覆盖范围广等一些特点,现实中计算机公共课教学存在较多问题,主要表现在：教学内容相对稳定与计算机知识和技术快速发展的矛盾;教学内容与学生差异的矛盾;教学过程中理论环节与实践环节不能很好衔接的矛盾等。针对教学过程中的上述问题,应采取为课程教学内容预留一定的弹性空间;了解学生,因材施教等措施,以提高教学质量。     

论计算机教学中创新能力的培养

创新教育是指以创新人才的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题,就当今中师计算机教育,探讨如何在计算机教学中培养学生的创新能力。     

高校计算机教学中学生创新能力的培养探讨

<高教法>明确规定:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才".随着社会主义市场经济的发展,社会对大学生的培养质量和素质教育等诸多方面有了更高的要求,培养大批具有创新精神的优秀人才,造就有利于人才辈出的良好环境,充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性已经成为我国高等教育的一项重要任务.因此计算机教师必须具有创新教育理念,尝试创新教学模式,通过课程教学的改革与实践,正确引导学生利用现代信息技术的成果,激发学习现代信息技术的兴趣,并在教学实践中培养学生计算机综合应用能力和创新能力.     

计算机教学中学生应用能力培养研究

作为20世纪最伟大的发明之一,计算机的诞生及计算机技术的不断发展给人们的生产、生活带来了极大的便利,把握一定的计算机知识、学会一定的计算机操作已经成为当前和未来人们生活和工作必须的技能之一。当前计算机已经走入校园成为学校教育中的一门重要课程。     

大学生计算机应用能力培养的途径

为了提高大学生计算机应用能力,为社会输送更多的应用型人才,应通过以论述激发学生学习兴趣、加强师资队伍建设、探索改进教学方法、注重动手实践能力、定期开展竞赛活动、培养学生创新思维等途径实现大学生计算机应用能力的培养。     

浅谈高校计算机教学中学生创新能力的培养

随着计算机技术的不断进步和发展，计算机教学的创新变得尤为重要，本文作者重点从计算机教学过程出发，更新传统教学观念，培养创新思维，使用启发性教学，加强教学实践，改革教学模式等多方面阐述了在教学过程中如何对学生进行创新精神与创新能力的培养。     

计算机教学中学生创新能力培养的探讨

创新意识是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力;是创造性思维和创造力的前提;想象力是创新力的源泉,丰富的想象力使人们能漫游科学的太空,没有想象就没有创新.本文针对计算机学科课程教学的特点和计算机学科本身的独特性论述了创新能力的培养方法.     

浅谈高校计算机公共课教学

对目前计算机公共课教学现状进行分析，从不同的角度出发，指明各自存在的问题并针对这些问题提出改进的对策和方法。     

计算机教学中学生创新能力的培养

学生创新能力的培养是大学计算机教学中的重中之重,其基本价值在于培养人的创新精神和创新能力。本文从教学实践出发,从更新教育观念、创设新环境、推行问题式教学模式、发挥学生的主体性等方面阐述了在计算机教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养,探讨了计算机基础课程实施创新教育的途径。     

民办高校学生计算机应用能力培养方法探讨

对民办高校学生计算机应用能力培养现状进行了分析,从教学方法上提出了改革意见,取得了一定的教学效果,对提高学生的计算机应用能力起到了促进作用。     

浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养

当今，计算机在网络化在全球范围内迅速发展，已经得到了大家的广泛认可与运用。目前，计算在已经陧慢的进入了各个行业，同时对人们的生活产生了深远的影响。中职院校的学生不仅应该学习计算机的理论知识和相应的专业技术，更应该拥有创新能力与创新意识。所以，中职院校在计算机教学中要针对学生的创造思维的培养进行教学，从而赋予学生们创造才能。本文针对学校计算机教学中创新思维培养存在的一些不足，提出一些建议。     

基于市场需求的大学生计算机应用能力培养分析

高校教育的目标是为社会发展培养出合适的人才,从而推动我国社会主义市场经济的发展。因此,高校教育服务于社会经济市场,其相关工作的开展应始终保持与市场需求相符,信息化时代大学生计算机应用能力培养更是如此。本文在对当代大学生计算机应用能力培养现状简单论述的基础上,就基于市场需求的大学生计算机应用能力培养措施进行了分析。     

职业学校计算机教学中学生应用能力的培养分析

职业学校的主要任务是为社会输送实践型人才。但是,我国民众甚至是教育部门都缺乏对职业学校的正确认识,使得职业学校的地位不高,教学资金不充足,学生的职业能力受到严重影响。基于职业教学的特点,应致力于提高学生的应用能力,对传统的教育制度进行改革。一方面,对教材内容、教学方法进行调整,改变传统单一的教学模式。另一方面,与企业进行合作,为学生提供实践的机会,致力于提高学生的职业能力。     

羽毛球教学训练中创新能力培养的途径和方法

笔者查阅近十年来羽毛球训练与教学方面的资料，发现大多数高校和教育单位多侧重于羽毛球教学方法的培养，而忽视了羽毛球训练中关于创新能力的培养。本文首先简要分析了在羽毛球的教学训练中培养创新能力的途径，重点探讨了在羽毛球的教学训练中培养创新能力的方法，以期为羽毛球教学工作者提供有价值的借鉴与参考，有效地提高羽毛球教学训练的教学质量。     

中职计算机教学中学生创新能力的培养分析

中职计算机教学过程中,应当以学生的实际生活为基础、以就业为导向,加强中职计算机学科教学管理和素质、人文性渗透,积极培养学生的创新意识和能力.本文将对中职计算机教学过程中存在的问题进行分析,并在此基础上就如何在中职计算机教学过程中培养学生的创新能力,谈一下自己的观点和认识,以供参考.     

如何在计算机培训教学中培养学生的创新能力

创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为特征的素质教育.时代的发展需要创新人才,而创新人才的关键在于教育创新.如何培养出创新人才是当今社会的新要求,也是教学研究的重要课题,就当今计算机教学的现状,应怎么样培养学生在计算机课程中的创新能力.     

浅谈高中语文教学中学生创新能力的培养

在语文教学中,培养学生的创新意识和创造能力,是深化语文教学改革,推进语文素质教育,实现语文教学现代化的迫切需要,让学生学会创新是高中语文教学的基本任务,也是高中语文教学的重点。本文就如何在高中语文教学中培养学生的创新意识和创造能力的问题,从两个方面进行了详细的论述。     

计算机教育中非专业因素的能力培养探讨

科技飞速发展的今天,在通向成功的道路上,计算机教育已成为人生的必修课。然而,现代社会中,专业能力强是就业单位选拔人才的主要标准。与此相适应的,专业计算机教育中普遍存在重视专业能力,却忽略对学生兴趣、思维、情感、等非专业因素的能力培养。实践证明,一个人的兴趣爱好、性格倾向、情绪等非专业因素会直接左右其学习的态度及学习效果。计算机教学中注重对学生非专业因素的能力培养,不仅能够有力促进学生专业水平的提高,同时让计算机教育课堂有声有色,提升计算机教育的整体水平。为此,通过四个方面探索一下计算机教育中非专业因素的作用及相关能力的培养方法。     

中学计算机教学与学生创新能力的培养

随着我国计算机技术的不断发展,中学学校的计算机教育工作也越来越重要,因此,我们必须采取合理的教学手段,培养学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,从而促进学生计算机应用水平的提高,确保学生在今后的学习和生活中充分发挥自己的能力,使学生获取更为广阔的发展空间。本文主要讲述了中学的计算机教学中出现的问题;中学的计算机教学的对策和建议;中学的计算机教学过程中学生创新能力的培养。     

探讨国内高校计算机教学的改革与发展

本文针对国内高校计算机教学的现状进行分析，并提出了一系列切实可行的改革措施，具有一定的参考意义。