农村中小学教师流失的动因探究

近年来,尽管农村中小学教师的队伍不断扩大,但农村中小学教师,尤其是中青年优秀教师的流失现象依然严重。农村中小学教师流失一般分为显性状态是从事教学的合格教师直接流出教育界、中间状态拿工资而不上班的人员和隐形状态是“在其位,不谋其政”一部分老师。农村中小学教师的流失严重制约了当前农村教育发展、农村经济社会发展及新农村建设。     

用“目标一致理论”浅析高校教师流失

随着中国市场经济的发展，教师的流失是一个重大而严峻的现实，他们的流失给教育带来了很大损失。结合高校的特点与人力资源管理的先进理念与技术，立足于“目标一致理论”，分析当前中国高校教师流失的原因，并提出相关的措施。     

海南高校中青年教师素质测评指标体系研究

本文基于目前我国大部分地区高校人才培养与社会需求脱轨的事实,以海南省为研究对象,从高校中青年教师素质测评角度分析其中原因.具体通过利用数据挖掘技术从各地经济发展与高校办学水平数据中找出两者之间的相关性,论证高校中青年教师与地方经济发展之间密切相关性.同时,通过阐述目前国内外研究中的创新之处和海南高校中青年教师素质测评传统要求与现代社会发展需求之间的差距,提出具有科学实用性的素质测评指标体系,以期能为其他地区高校人事改革提供借鉴.     

从供给侧视角谈高校应用型人才培养

西方"再工业化"对中国制造业发展既是机遇,也是挑战,如何从人才供给侧角度提供我国制造业升级所需求的大量应用型人才,高校尤其高校中青年教师骨干应有充分的心里准备。文章围绕这一问题展开调查,分析中青年教师对应用型人才培养的看法、态度与困惑,并提出相关建议。     

经济薄弱地区骨干教师流失现象的归因分析与建议——兼论公共教育资源向经济欠发达地区倾斜的政策调节

中国经济薄弱地区,尤其是中西部农村地区基础教育中青年骨干教师的流失问题值得关注。为了促进基础教育均衡发展,建议实行倾斜政策,建立弱势补偿机制;改善办学条件,优化教育资源配置;柔性引进教师,建立合理的教师交流机制;加强教师教育培训,促进教师专业发展;制定合理的考核标准,完善教师的评价制度;改革用人制度和分配制度,树立＂以师为本＂的管理理念,增强学校凝聚力。     

缓解高校经费困难的几点认识

当前,高等教育的供需矛盾十分突出。表现在:不少高校办学条件差,校舍、教学仪器设备、图书资料、教师的福利和待遇都不能适应高等教育发展需要;高校经费不能保证教学科研工作的正常进行;教师待遇偏低,导致人才流失,尤其是年轻有为的中青年教师大量外流,教师严重断层,整体文化     

浅议高校青年教师的培养

在市场经济体制下,势必会治高校师资队伍建设带来冲击,造成一部分优秀中青年教师人才流失,本文将就高校青年教师的培养谈一些看法。     

西部高校教师流失问题的实证研究——影响因素及其“软治理”效果

西部地区高校优秀人才的外流已严重阻碍了西部经济的发展和整个中国社会、经济的和谐发展,为改变这种状况,文章基于客观的实证分析方法,探讨西部高校教师流失的影响因素,提出了对该种流失现象进行“软治理”的方法,并进行了相应的实证分析,文章关键性的结论可为西部高校制定有针对性的人才流失管理措施提供可行性的支撑依据。     

网络条件下的高校师德建设研究

当前,网络对高校教师尤其是中青年教师的影响越来越大。了解高校教师网络素养的构成及其现状、研究和解决高校教师网络应用中存在的问题,是我们在信息化时代搞好高校师德建设的重要保障。     

论高校教师的结构型与政治型流失

论高校教师的结构型与政治型流失安徽财贸学院江若尘本人通过分析中国高校教师队伍四十四年的数量发展资料，发现１９６６～１９７６年与１９８３～１９９３年两个十年间中国高校教师总数年平均增长率都是２％稍多，对此试加以比较研究，针对目前高校教师流失现象提出一些...     

高校青年教师教学能力提升的研究与实践

随着中国高等教育改革的不断深化,青年教师日益成为高校教师队伍中的重要生力军。青年教师教学能力的提升,对于提高教师整体水平和人才培养质量具有举足轻重的作用。在阐述教学能力内涵、青年教师特点的基础上,分析了当前中国高校青年教师教学能力的现状及存在的问题。同时,在借鉴国外高校提升教师教学能力经验的基础上,提出了中国高校青年教师教学能力提升的具体对策,以此不断提升内涵建设水平,推动中国教育事业的发展。     

高校教师说课评价指标体系初探

高校教师说课评价,是高校青年教师说课竞赛和新进教师申评高校教师资格前的一项常规性的考核评定工作。阐述了高校教师说课评价的含义与特点,提出和设计了各项评价指标,以及设计了相应的表格,它对如何进行高校教师说课评价,具有现实的指导意义与作用。     

新时期高校青年教师职业道德建设研究

在新的历史时期,高等院校的青年教师队伍建设被放在教育工作的突出位置。全面把握高校青年教师职业道德的主要内容,积极寻找高校青年教师职业道德建设的有效途径和方法,提高高校青年教师的职业道德水准和整体素质,以培养出符合社会需求的高素质人才。     

浅谈独立学院教师薪酬体系设计原则

以某独立学院—KJ学院为例,分析了学院教师薪酬体系的现状及问题,探索独立学院教师薪酬体系的设计原则,以促进教师队伍的建设和优化,增强学院核心竞争力。     

基于高校教师劳动特征的绩效评价改革

高校教师的劳动具有劳动动机与需求多样性、劳动过程复杂性、劳动成果滞后性等特征。传统的高校教师绩效评价忽视高校教师的劳动特征。高校教师绩效评价应基于高校教师劳动特征进行改革,转变传统的评价理念,树立＂尊重劳动、以人为本＂的考评理念,建立多个评价主体,重视社会评价、学生评价和教师自我评价,建立多层次、立体的评价标准,扩充评价内容,建立发展性评价机制,从而完善高校教师绩效评价系统。     

高校教师职业倦怠的管理学因素分析

高校教师职业倦怠问题目前备受社会和各团体的关注,造成职业倦怠的原因多样,作者仅从高校组织原因出发,对高校教师的职业倦怠的管理学因素进行分析,提出合理的缓解高校教师职业倦怠问题的有效途径。     

昆明市高校教师体育消费水平及动机分析

通过问卷调查、文献资料、数理统计等方法对昆明市高校教师的体育消费水平进行解读。昆明市普通高校教师体育消费的认知度比较高,体育消费的主要动机是获得健康的身体,但有向着多元化发展的趋势;体育消费的结构比较单一,以实物型的体育消费为主;男教师喜好选择身体性对抗为主的项目,女教师热衷于保健、养生、塑身等项目。为此,教师所属高校有关部门应大力支持并开放学校的体育资源设施等,优惠面向在校的教职员工,给教师们创造一个良好的体育消费环境;加大全民健身计划的宣传与实施,积极引导普通高校教师为健康投资,鼓励普通高校教师从事体育消费,特别是利用媒体宣传体育消费的作用和意义,逐步引导普通高校教师的体育消费合理化、科学化,优化普通高校教师的体育消费结构;深入的调查高校教师的体育需求,根据普通高校教师的实际情况、兴趣爱好等开发出多类型多层次的体育消费商品市场。     

The Preparation and Professionalization of Economics Instructors in Two-Year Colleges

With the rapid growth of two-year colleges and the probability that an increasing proportion of students will get their introductory economics in these institutions comes a natural concern over the quality of instruction found therein. Lewis reviews three surveys dealing with the preparation of junior college teachers of economics, offers explanations for the dearth of well-trained economists in the two-year colleges, and suggests ways of meeting the special needs of junior college teachers. He calls for both pre-service and in-service training programs designed to upgrade the teaching of economics in the two-year colleges.     

提高新疆高校少数民族思想政治理论课教师素质路径研究

如何提高新疆高校少数民族思想政治理论课教师的素质,使他们能够在培养大批高素质的少数民族大学生过程中发挥重要作用,是需要高度关注的问题。新疆高校少数民族思想政治理论课教师是少数民族大学生健康成长的指导者和引路人,其队伍的整体素质在某种程度上决定着对少数民族大学生思想政治教育的实效性。在实践中,可采取教学实践锻炼、培养专业素养、提高学历层次、加强学术交流、组织国内外考察等途径,提高新疆高校思想政治理论课民族教师的综合素质,从而达到增强思想政治理论课教育教学实效性的目的。     

论大学英语教学中和谐师生关系的构建

和谐师生关系是符合目前中国大学英语教学改革要求的新型师生关系模式,通过构建和谐师生关系,能有效提高大学英语教学效果,促进师生共同发展,实现和谐教育。通过建立师生的自我理解和相互理解体系、主体性与主导性发挥机制和健康的精神交往机制,可以实现大学英语教学中和谐师生关系的构建。