浅议大学生创新能力培养的途径与平台

培养和造就高素质创新型人才是高等学校的历史使命。文章就大学生创新能力培养的途径与平台．分别从建专门网站、拨专项资金，搭建师生互助的科技创新信息交流平台；建设科技创新实践基地，搭建学生创新能力培养实践平台；以大赛为引领，深入推进大学生创新能力培养；开展暑期社会实践活动，努力培养大学生的创新意识四个方面进行了阐述。     

应用型人才培养模式下的实践教学体系构建

从社会和经济发展对应用型人才培养的要求出发,结合独立院校的定位和专业人才培养目标,对实践教学体系进行重新构建,形成了以创新精神和实践能力培养为主线,多层次的实践教学新模式。实践证明,通过整合实践教学内容、搭建实践教学平台、创新实践教学手段与方法,培养了学生的实践动手能力和创新精神,实现了应用型人才培养目标。     

培养大学生动手能力与创新精神的研究与实践——以《电子制作实训》课程为例

《电子制作实训》是电子信息类工程实践课,为培养学生的动手能力与创新精神,我们探索出了以实验中心为平台,学生分三阶段培养,在整个培养阶段贯穿以学生为主导、提高学生创新能力的培养体系：课内训练,培养学生的工程素质;课外电子制作,确立自我发展目标;参加创作比赛,培养科技创新能力,培养学生实践能力与创新精神。     

高校创新创业校内实践平台建设研究

高校创新创业实践平台的建设是高校培养应用型人才的重要依托,在创新创业教育中起着重要作用。高校应该针对校内实践平台建设过程中的师资队伍建设、保障机制建设等问题,采取积极有效的应对措施,提升创新创业实践教育的教学质量。     

基于卓越工程师计划的热工计算机实践课程教学改革研究

卓越工程师培养计划是提升学生工程实践能力的高等工程教育重大改革项目,从本科教学实践环节存在的问题入手,并根据能源与动力专业卓越工程师培养计划相关要求,完善课程内容、优化教学模式、设立创新实践平台、改革考核评价方式,提升实践教学成果,有效实现卓越工程师培养预期目标。     

创新创业教育视域下高职艺术设计类专业的实践教学改革探索

实践教学是高等职业教育教学体系中的重要内容,也是实现创新创业型人才培养的有效途径.基于此,可从创新创业教育的视角出发,阐述创新创业教育与实践教学改革的耦合关系,探讨高职艺术设计类专业实践教学存在的主要问题,并从更新观念、体系建设、师资培养、平台创建、保障机制等方面出发,提出高职艺术设计类专业实践教学改革的路径.     

无机非金属材料工程专业实践教学体系建设探究

完整系统的实践教学体系对于现代工科大学生实践能力、创新意识的培养至关重要。安徽工业大学无机非金属材料专业近年来在实验教学、实习教学、课程设计教学及毕业设计教学、创新实践平台等方面分别根据实际开展探究,强化了实践教学体系。     

创新创业能力培养视角下的高职实践教学保障体系构建——基于国际经济与贸易专业

实践教学是创新创业教育的核心环节,高职实践教学的好坏直接决定了创新创业人才培养的质量。本文基于国际经济与贸易专业,以构建培养创新创业能力的实践教学保障体系为研究内容,从创新创业理念、创新创业课程体系、创新创业制度、创业师资队伍、创业孵化基地、创业服务机构六个方面构建高职创新创业能力培养的实践教学保障体系。     

基于实践取向的二级学院产学研用创新模式研究——以深职院动画学院文化创意类专业人才培养模式研究为例

本文在探讨实践取向、产学研用的内涵的基础上,以深职院动画学院文化创意类专业人才培养模式研究为例,探讨基于实践取向的二级学院产学研用创新模式:构建以"公共技术服务平台"为主要手段的人才培养平台支撑环境、构建"共赢驱动"的产学研用运行机制、构建基于"实践取向"的高职文化创意类专业人才培养理论体系、建构多层级的功能组织机构。     

基础力学教学中学生创新能力的培养探析

文章结合基础力学教学实践,对如何培养学生的创新能力进行了探讨,指出激发兴趣可以培养学生的创新意识;以案例教学为主,结合多种教学方法可以训练学生的创新思维;实践是提高学生创新技能的唯一途径。     

化工专业学生创新能力提高的研究与实践

构建学生创新实践平台,通过研究性学习方式,培养学生科技创新能力。该文研究了如何提高大学生的综合科研创新能力。通过几届学生的尝试,整理出一套行之有效的实践能力培养方法。学生的学习积极性和实践能力相应提高,实现了从服从专业到热爱专业的转变,学生在省级实验技能比赛中获奖,在全国大学生考研中表现出色,体现了创新实践能力的培养是大学生综合科研创新能力培养的主题。     

以就业为导向的大学英语实践教学模式探究

大学英语教学要体现英语作为有效交流手段的工具性特征,要为学生未来的就业与执业服务。以语内知识传输和考试成绩为导向的大学英语教学往往表现为单边强调书面英语语言的输入与输出的特点,而以就业为导向的大学英语实践教学模式则希望以培养学生的英语实践能力作为英语教学的重心,通过制定包含英语实践能力培养为目标的大学英语教学大纲、培养或引进具有英语实践能力的教师、拓宽实践平台、丰富教学评价手段等方式实现对学生英语实践能力的培养。     

基于产教融合的专业学位研究生校外实践基地建设

专业硕士研究生的培养目标是为地方产业和社会培养能够将理论与实践相结合,能适应工程实际需要的应用型、创新型高层次复合人才,基于此,在专硕的培养过程中,要以专业实践能力培养为导向,重视专业技术能力和创新思维的培养。因此,应积极进行以工程应用能力为导向的培养模式改革,加强校外实践基地建设,强化产教融合和双师指导,建立科学的评价体系,加强监督,大力推动专业学位与职业资格的有机衔接,提升专业硕士的工程实践能力和创新意识。     

ERP实训中心简介

ERP实训中心是贵州商业高等专科学校为了进一步深化实践教学改革,强化学生实践能力、创新能力的培养,结合企业信息化和管理现代化的发展而搭建的经济与管理类专业综合实训平台。作为校内模拟实习基地,它有助于提高实践教学质量,实现经济管理类高等技术应用性人才培养目标。借助ERP实训中心这一平台,可以对经济管理类专业学生进行跨专业、跨学科、分岗位协同综合性实验项目的训练,     

行政管理专业创新型实践教学体系建设研究——以中国矿业大学(北京)为例

行政管理专业具有典型的应用性和实践性特征,创新行管专业实践教学体系是行管人才培养的重要环节.文章以中国矿业大学(北京)行政管理专业创办以来的教学实践为例,分析其在课程设置、师资队伍、教学方法、实践平台等方面存在的问题,探讨创新我校行政管理专业实践教学体系的方案与对策.     

独立学院金融专业实践教学模式初探

实践教学对于独立学院培养应用型、专业型、复合型人才具有不可替代的作用。本文以我院金融专业为例,从分层次模块化实验教学框架、专业实践教学环节的创新、开展实践应用教育活动、多元化实践教学考核与评估四个方面进行了系统的阐述。对独立学院的金融专业实践教学模式提出了有益的探索。     

高校学生实践能力培养模式构建

分析了高校实践教学的现状与社会人才市场需求间的差距，根据大学生实践能力的内涵要求，构建了以创新实践能力培养为目标的高校一体化实践教学体系，提出了实施创新实践教学的保障措施。     

高职院校工程管理专业实践教学体系优化策略研究

分析了高校实践教学的现状与社会人才市场需求间的差距，根据大学生实践能力的内涵要求，构建了以创新实践能力培养为目标的高校一体化实践教学体系，提出了实施创新实践教学的保障措施。     

面向过程链的工业工程专业实践教学研究

为提升学生实践能力与创新精神,针对工业工程专业,构建了面向过程链的实践教学体系,具体包括面向企业与社会需求的实践能力体系、课程实验与课外实践整合优化及面向全过程的实践教学考核体系等三个方面的内容。实践表明,该实践教学体系对于提升学生实践与动手能力、培养创新思维以及增强学生综合素质均具有积极的价值。     

高校染织艺术设计专业实践教学模式多元化及其效果——以浙江理工大学为例

高校实践教学环节在学生实践能力、创新意识和个性化水平提升等方面发挥着积极作用。但是,当下却面l临新的挑战和严峻的考验,在思想认识、队伍建设、实践内容等方面亟待改进、加强和创新。浙江理工大学染织艺术设计专业实践教学以能力培养为核心,把培养学生的创新精神与实践能力贯穿在整个教学过程,依托产业环境,突出创业意识,注重人才的个性化培养,实行专业基础型实践教学模式、科研结合型创新性实践教学模式、竞赛型指导性实践教学模式和毕业设计综合型实践教学模式的多元化探索,取得了比较好的效果。