涅槃 民办教育的痛与生——民校成长的烦恼

民办教育一路艰辛,有欢歌亦有泪水。如今,各种教育改革措施不断呈现,给民办教育孕育了新的希望,然而民办教育春天的到来还有一个漫长的过程。那么,民办学校如何寻找自身发展核心因素,解除成长烦恼,破解发展困局,筑起民校之名,让其真正的立起来,顶起教育的半边天。     

涅槃 民办教育的痛与生

<正>民办教育一路艰辛,有欢歌亦有泪水。如今,各种教育改革措施不断呈现,给民办教育孕育了新的希望,然而民办教育春天的到来还有一个漫长的过程。那么,民办学校如何寻找自身发展核心因素,解除成长烦恼,破解发展困局,筑起民校之名,让其真正的立起来,顶起教育的半边天。     

民办教育:赚多少合理?

规模庞大的民办教育据教育部统计,2011年初,我国共有各级各类民办学校(教育机构)11.90万所,各类教育在校生达3392.96万人。另外,还有其他民办培训机构18341所。民办学校的出资人、投资者已经成为一个庞大的利益群体。2003年9月,中国第一部规范和促进民办教育发展的法律文件《民办教育促进法》正式实施。2004年4月,《民办教育促进法实施条例》施行。     

站在新的历史起点上谋求学校的新发展——民办中小学教育发展宣言

<正>国家把民办教育定位于"教育发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量"。那么,民办教育的发展思路和发展模式也应随着民办教育功能定位和历史责任的变化而变化。当前,推进民办教育向优质、内涵、特色、高端转型发展已成为不可逆转的趋势,民办学校必须清醒地认识这一发展前景,在新的起点上谋求学校的新发展。优质发展。民办学校在扩大教育总量、补充教育资源不足、满足人们群众"有书读"需求方面已作出了历史贡献。然而,如     

关于我国民办高校德育模式构建的思考

改革开放以来，民办高校象雨后春笋一样出现在祖国大地，这是我国高等教育改革与发展重大举措的成果，是教育发展的必然趋势。国家公布《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》标志着民办教育发展已走上法制化、规范化阶段。同时，我们看到新建民办学校会遇到许多的急需研究解决的问题。如何构建民办高校德育模式就是一个重要问题。     

民办教育

近日,由国家发改委、教育部、劳动和社会保障部联合制定并出台了《民办教育收费管理暂行办法》(以下简称《办法》),该《办法》对促进民办教育健康发展,规范民办学校收费行为,保障民办学校和受教育者合法权益具有重要意义。今后,民办学校对接受教育者可以收取学费(或培训费)、住宿费,其他如为学生在校期间提供方便而代收代管的费用,必须遵循“学生自愿,据实收取,及时结算,定期公布”的原则,不得与学费、住宿费一并统一收取。民办学校对接受学历教育学生的收费标准必须经上级主管部门审核,报物价部门批准才能收费;对非学历教育学生的收费标准…     

“名校办民校”，何去何从？

近几年，“名校办民校”已成为一些市县重要的教育发展政策。实践证明。“名校办民校”虽然打着扩大优质教育资源的招牌，但实际上导致了许多弊端：国有资源流失、家长双重交费、对“纯”民办教育的不正当冲击、教育领域的“马太效应”、教育腐败等。种种现象表明。“名校办民校”，特别是由义务教育阶段的公办学校转制而成的民校。作为一种改革实验已经到了应进一步思考其今后走向的时候了。     

民办教育发展专项资金将设立——北京出台政策鼓励扶持民办教育发展

《中华人民共和国民办教育促进法》（以下简称“民促法”）于2003年9月1日起实施，2004年3月，国务院又颁布了《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（以下简称“实施条例”）。民促法和实施条例对民办教育事业发展的方针原则、国家的扶持与奖励政策、民办学校教师与受教育者的平等待遇、规范民办学校的办学行为、提高教育教学质量等方面都做出了规定。为了落实、完善，细化民促法和实施条例的规定，针对北京市民办教育发展现状和问题提出政策措施，以促进北京市民办教育事业的健康发展，北京市出台了《北京市实施（中华人民共和国民办教育促进法〉办法（草案）》（以下简称“草案”）。[编者按]     

对民办教育中存在问题的思考

<正> 改革开放以来,我国的民办教育走过了二十几年的发展历程,取得了长足的发展和可喜的成绩,各级各类民办学校已经走出了初创阶段的困境,积累了大量办学经验,有些学校甚至跻身于名校行列,一改过去几十年来在政府统一指令下的办学体制,开创了以政府办学为主体、社会各界参与办学的新格局。然而,随着改革的不断深入,民办教育在发     

民办教育将迎来新的阵痛和生机——专访四川省民办教育协会常务副会长刁纯志教授

<正>中国民办教育经过近30余年发展,从无到有、从小到大、从弱到强,民办教育体系已成规模。在取得了巨大成就的同时,少数民办学校也出现了违规办学、盲目追求规模而忽视质量、侵害师生合法权益等引起社会广泛争议的现象。10月20日至23日,中共十八届四中全会召开,会议对"依法治国"作了全面而重要的部署。在"依法治国""依法治教"的大背景下,如何把民办教育办成社会更加认可的教育形式,把民办学校办成学生成才、家长放心的"名牌"学校,值得我们关注和思考。近年来,四川省民办教育取得了斐然成绩,也走到了突破困境、迎来新发展的重     

进一步推进民办教育健康发展的思考

从今年9月1日起,《民办教育促进法》正式实施,民办教育有法可依,将对民办教育的健康发展产生积极的推动作用。对进一步落实国家对民办教育积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针,形成公办与民办教育共同发展的新格局带来深远的影响,同时也必将促进公办教育体制改革,推进教育资源的优化配置。一、当前民办教育的主要特点一是办学主体多元化。民办学校既有社会团体、企业事业单位、公民个人或集体投资兴办的,也有市、区(县)属中学与企业合作或单独领办的。不仅限于个人投资完全民办的,而且扩大为民办公助、公助民办等比较先进的办学组…     

教育新闻

上海:推出发展民办教育四大重要的举措上海将实行民办教育投资主体多元化,积极倡导多方出资联合办学或多元投资合作办学,发展混合型办学体制,鼓励各种不同性质的社会力量集中投资办学,有效地提高民办教育的投资效益,降低办学成本,最终实现“多赢”的局面。上海还将对一些区政府和行业主办、目前办学难以为继的高校进行改制,办成民办学校或多元投资体制学校。改制将采取国有企业收购或民营企业接盘的方式,尝试引入社会资金,并在民办教育有关政策的指导下进行。此外,在明晰产权的前提下,鼓励、支持民办学校结构重组,资产转让。包括民办学校间…     

推进民办教育科学发展

近年来,椒江区认真贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》,加快改革做优做强民办教育。全区现有中等教育学校24所、32920位学生,其中民办学校7所、8131位学生（职业学校1所、完全中学3昕、高中1所、初中1所、艺校1所）,占全区现有中等教育学校数2917％,占全区现有中等教育学校学生数24．7％。全区小学23所、37681位学生,其中民办小学9所、9400位学生（外来民工小学8所）,占全区小学数25％。全区民办在校生17531人,占全区学生数的2483％。从目前发展现状看,椒江区民办教育事业的发展,整合运用了一些优质教育资源,大多数民办学校情况良好,民办教育收费比较稳定,教育质量不断上升。     

民办教育面临激烈内外竟争

“在今后几年内,国外的教育机构在进入中国的规模和范围上将会越大和越广”,这是在近日开幕的2005年民办教育发展论坛上,中央教育科学研究所程方平博士演讲中的预言。我国民办教育经过十余年的发展,已经为教育改革做出了不可磨灭的贡献。程方平指出,现在民办学校正在承受着来自同类民办学校、公立学校和一些培训机构的竞争压力,在今后几年里,还要承受来自国外教育机构的竞争压力。据介绍,目前已经有英国的大学进入我国,并创办了教育机构。另外,针对民办教育的相关法律和政策还存在着很多不完善的地方“,还存在着不少法律和政策的灰色地带”…     

"名校办民校",何去何从?

近几年,"名校办民校"已成为一些市县重要的教育发展政策。实践证明,"名校办民校"虽然打着扩 大优质教育资源的招牌,但实际上导致了许多弊端:国有资源流失、家长双重交费、对"纯"民办教育的 不正当冲击、教育领域的"马太效应"、教育腐败等。种种现象表明,"名校办民校",特别是由义务教育 阶段的公办学校转制而成的民校,作为一种改革实验已经到了应进一步思考其今后走向的时候了。     

民办教育风险类型和防范措施

民办教育风险类型分为以下几个方面。政策性风险政策性风险是指国家由于政治因素变动、经济与教育政策变动以及法律法规的变更而给投资者带来的风险。在民办教育领域,投资者和办学者最关心的政策有土地、税收、产权、回报和文凭等政策及新的教育改革措施。在当前民办教育发展的不成熟阶段,民办教育政策的不稳定已成为投资者面临的最大风险,如果政府对教育的管理方针和政策做重大调整,则会给民办学校带来不可预知的风险。     

民办学校财务管理问题研究

民办教育的发展,弥补了办公教育资源的不足。但是在发展过程中不可避免地暴露出不少问题,其中财务方面的问题尤为突出。文章主要针对我国民办学校发展过程中存在的预算、核算和资金等相关财务问题进行深入剖析研究,找出问题产生的根源,提出切实可行的解决办法,为民办学校健康稳健发展保驾护航。     

《宁波市民办学校分类登记管理办法》出台

正新闻回顾非营利性民办学校和营利性民办学校"到哪里登记""如何登记""怎么管理"……2019年3月11日,宁波市教育局联合宁波市人社局、民政局、市委编办、市场监管局制定出台《宁波市民办学校分类登记管理办法》(以下简称《办法》),推进民办学校分类管理,促进全市民办教育事业持续健康发展。     

民办教育呼唤“阳光”和“雨露”

发评析当前浙江的民办教育，可以得出以下初步结论：形势看好。问题不少，前途光明。其理由如下：首先，浙江省民办教育事业仍在不断发展。《民办教育促进法》颁布3年以来，浙江省民办教育继续保持良好的发展势头。据2005年底统计，全省实施学历教育的各类民办学校由2002年的568所发展到701所；在校生总数由2002年的42万人发展到75万人；独立设置民办高校的校均规模由2002年的2918人扩大~1J5433人；民办普高的校均规模由2002年的503人扩大到770人。     

民办教育与公办教育比什么?

民办教育与公办教育．既共同发展又相互竞争。在竞争日趋激烈的教育市场中，民办学校与公办学校应该比什么？《光明日报》记者袁新文在文章认为：