旅游管理专业校企合作创新人才培养路径探析

实施校企合作的旅游管理专业创新人才培养模式是大势所趋,可以满足旅游人员的发展需求,促进旅游管理的发展。旅游管理专业校企合作人才培养的现有模式有实习基地模式、订单培养模式及双向进入模式等。探讨了优化校企合作高校旅游管理专业创新人才培养模式的路径。     

会计学专业应用型人才培养模式的创新对策

在新技术新工艺日新月异和会计专业人才市场需求不断变化的背景下,探究高校会计学专业应用型人才培养模式创新问题已然成为时代发展的必然。通过分析会计学专业应用型人才培养模式存在的问题,从培养目标、课程体系和实践路径三方面创新对会计学专业关于应用型人才培养模式具有重大意义。     

谈财务管理专业"3+1"人才培养模式

"3 1"人才培养模式,即本科学生在校4年期间,前3个学年在学校接受专业理论和实践课程的学习,最后1个学年在相关单位进行专业实践能力的培养。由于财务管理专业具有较强的"实践性",因此,应用型本科院校的财务管理专业实行"3 1"的人才培养模式是培养应用型财会人才具有创新意义的新思路、     

文旅融合背景下应用型本科创新创业人才培养模式研究

2018年文旅部的组建成立,标志着文旅融合将是大势所趋。在党中央、国务院作出的文旅融合重大决策部署下,业界内对文旅融合的各种产业规划和实践活动进行得热火朝天。在教育教学研究层面,如何为文旅融合实践领域输送适应的应用型本科创新创业人才成为研究热点。本文以文旅融合为背景,以应用型本科高校为研究案例,以文旅融合专业群协同培养为理念,探讨了应用型本科创新创业人才培养的模式,提出创新创业教育与专业课程融合、创新创业教育与行业企业融合的“双融合”模式,为创新创业教育与专业教育融合提供借鉴,也为文旅融合下的地方经济建设和社会发展提供人才保障。     

“互联网+”背景下的旅游管理专业创新创业人才培养研究

在"互联网+"与"双创"的发展背景下,市场对高职院校旅游管理专业人才培养提出新要求。为了探索"互联网+"背景下的旅游管理专业创新创业人才培养策略,从3个方面分析了旅游管理专业"互联网+"创新创业教学改革背景。介绍了江门职业技术学院旅游管理专业探索"互联网+"背景下的创新创业教学改革过程,以《专业导论与专业创新》为例,探讨"互联网+"背景下的旅游管理专业创新创业课程的开发实践成效。     

地方高校卓越会计人才培养模式探讨

卓越会计人才的特征可以概括为责任感、创新型、复合型、应用型和国际化等五个方面,对其培养需要高等院校教育工作者和行业协会、会计实务工作者协同创新。本文在行业协会与地方院校协办的CPA专业方向班的实践基础上,将职业导向教育引入会计专业教育,探索卓越会计人才培养的目标、培养标准和培养模式。     

我国高等院校农林产品贸易专业人才培养与改革建议

在考察了我国主要农林院校相关专业的课程建设体系及人才培养状况的基础上,经研究发现,当前农林产品贸易人才培养的课程建设明显滞后于经济发展对目标人才的专业需求,专业性课程体系不合理、专业师资队伍缺失、生产性实训基地流于形式、校企合作未得到深入落实,这些问题严重影响了相关专业的人才培养质量。从协同创新战略、培养模式创新、师资队伍优化及加强校企合作等方面,对提高农林产品贸易专业的人才培养质量提出了针对性改革建议。     

产教融合视角下旅游管理专业人才培养模式思考

分析了产教融合、创新人才培养模式的重要性,探讨了旅游管理专业产教融合和人才培养的基本情况和主要问题,从股份制合作、人才质量标准、动态课程体系、立体化实践教学体系和专业一级学科发展等5个方面,提出了产教融合视角下对旅游管理专业人才培养模式的建议。     

基于EHIP-OBE理念的旅游管理专业本科人才培养方案研究

在我国旅游业迅猛发展的背景之下,旅游管理专业本科生本行业就业率却不容乐观。通过结合河北省旅游人才发展需求,以河北农业大学为例,将本校人才培养目标和OBE成果导向教育理念相结合,创新性提出EHIP-OBE的人才培养理念。在这一理念下从模块化课程体系构建、学养与人格的培养、开展创新创业活动、丰富实践性教学,这四个环节科学制定旅游管理专业EHIP-OBE理念的人才培养模式实施策略,以打造高素质创新型应用型旅游管理专业人才。     

高职艺术设计创新创业人才培养模式构建

目前在我国很多高职院校艺术类专业,区别高职院校中的专业型学科,艺术类学生在培养过程中要求具备一定的创新创业能力,高职院校应该根据社会发展趋势,掌握社会发展动向,在创新创业人才培养模式构建过程中,要根据高职院校学生特点以及相关的艺术类学科,对高职学校艺术类学生开展人才培养构建模式,为社会发展过程中提供更多优秀的创新创业型艺术类人才,从而推动我国高职院校艺术类学生人才培养方案的实施。     

旅游管理专业服务区域经济发展研究与实践

在产业结构转型升级的背景下,我国对旅游专业人才的需求量大幅增加。促进区域经济发展是高职院校人才培养的重要目标,高职院校旅游管理专业要在课程建设、人才培养模式以及教学理念等方面作出相应调整,以适应市场对旅游管理专业人才的需求。阐述了旅游管理专业服务区域经济发展的必要性,分析了旅游管理专业与区域经济发展的融合路径,为旅游管理专业主动适应区域经济可持续发展提供参考。     

创新审计人才培养模式

随着市场经济的发展和公司内部治理结构的不断完善,社会审计及内部审计工作得到了空前发展。面对社会对合格审计人员的迫切需求,培养应用型人才的高职院校只有充分利用自身优势,建立一种新型的、适合市场需求的审计人才培养模式,才能培养出合格的审计人才。本文通过对审计发展趋势和目前高职院校人才培养过程中的主要问题进行深入分析,提出创新审计人才培养模式途径。     

赣州技师学院旅游专业实践教学探析

旅游专业实践教学应根据整个旅游人才市场需求状况,在传统的教学上进行有效的教学方法改革与创新,积极探索培养学生职业技能的实践教学方法。笔者在赣州技师学院工作六年,一直从事旅游专业教学,对学校在专业实践教学方面有一定的了解,对学校创新培养模式进行了深入研究。     

海洋文化产业集群协同创新问题及对策研究

创新是海洋文化产业集群形成和发展的驱动力,海洋文化产业集群提高自主创新能力和创新效率的重要方式是集群的协同创新。论文在综合产业集群理论和协同创新理论的基础上,剖析了促进我国海洋文化产业集群协同创新的因素,发现了海洋文化产业集群在组织网络构建、协同创新成果分配、人才培养模式等方面存在的问题,并从集群开放程度、政府协调引导和创新人才培养模式等方面提出对策建议,希望加强我国海洋文化产业集群持续创新水平,促使海洋文化产业成为我国经济新的增长点。     

应用型本科院校税法课程教学改革的创新与探索——以会计学专业为例

本科院校的应用型转型,包括学校的办学定位、人才培养目标、课程体系等一系列的改革,但归根结底是课程教学的改革。本文介绍了税法课程的开设专业和课程性质、税法课程改革的主要途径和方法,最后以会计学专业的税法课程教学改革实践为基础,详细阐述了税法课程考核方式改革以及教学方法改革的主要内容,为同类院校税法课程改革提供了具有较强实践意义的经验。     

高职院校专业建设思考

高等职业教育的培养目标是高技能应用型人才,专业建设至关重要,它是实施高职教育人才培养模式、实现人才培养目标的载体和途径。目前,高职院校以生源为目标盲目进行专业设置,存在不少问题,探讨和思考高职院校专业建设具有十分重要的意义。     

农民专业合作组织协同创新新型农业经营体系评价研究

协同创新对构建新型农业经营体系具有重要作用。在界定协同创新基础上,提出以农民专业合作组织为主体,从农业经营体系的要素、活动、协同模式分析新型农业经营体系的协同创新。采用模糊评价法从要素协同、活动协同、模式协同对协同创新新型农业经营体系进行综合评价分析。     

基于文化视角的农林经济管理类实践创新人才培养研究

论证文化与实践创新能力的内在关系,并对农林经济管理类实践创新人才培养方面存在的问题进行了剖析,从文化视角提出农林经济管理类实践创新人才培养路径:明确实践创新人才培养原则;以精神层文化建设为核心,凝练实践创新文化精髓;以制度层文化建设为保障,构建实践创新人才培养沃土;以物质层文化建设为载体,改善实践创新人才培养硬环境基础。     

浅论“协同育人”理念对高校转型发展的重要意义

目前,社会经济高速发展,国际社会和国内社会的市场越来越要求高校在人才培养方面亟需创新,以培养出高素质、高水平、高能力的综合性应用型人才。在创新人才培养模式的道路上,"协同育人"理念因将课程设置改学科导向型为专业导向型而备受关注。本文试论"协同育人"理念对高校转型发展的重要的指导意义。     

地方院校财务管理专业实践教学体系构建探析

地方高校向应用型技术大学的转型发展改革试点已列入教育部工作重点。本文通过对人才培养目标定位的研究,围绕地方院校应用型本科财务管理专业实践教学体系构建进行探析,旨在构建一套符合地方院校应用型本科财务管理专业的实践教学体系。