中国古人的经济学智慧

闲来无事,信手又翻起枕边那部《论语》,正好翻到《颜渊第十二》,里面记载了哀公与有若的一段有趣的对话,兹将大意介绍如下:哀公问有若:"荒年收成不好,国库里钱不够,应该怎么办?"有若回答说:     

教学生做人从做君子起

正子曰:"学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?"(《论语·学而》)孔子说:"学习并且按时地去复习,不也很快乐吗?有志同道合的人从远方来,不也很高兴吗?别人不了解我但我不生气,不也是道德上有修养的人吗?"我经常在课堂上给学生说的一个问题是"如何做人?怎样做人?做一个什么样的人?"。做人是一门艺术,更是一门学问。很多人一辈子都没有弄明白,平时我们经常听到"做人难,难做人"的感慨,也经     

要在运用语言文字的过程中掌握巩固语言文字

正我们的课程改革走过了一年又一年。在经历了课程改革的洗礼后,我们的语文教学可谓是精彩纷呈。课堂模式多样,课堂花样百出,一时间我似乎不知道要做好语文教学该从何下手了。静下心来,我思考:语文教学我该怎样教?语文课上我该教什么?……于是,我重新翻看《小学语文新课程标准》,品味其中的内涵。语文课程标准的基本理念之一是"全面提高学生的语文素养"。课标中指出:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思     

践行语文教学人文观

语文课程教给学生的到底是什么?应该说:既是掌握语文这个交际工具,又是为了吸收精神方面的营养。如此而言,语文要以人为本,要促进儿童的发展。《语文课程标准》指出":工具性与     

教学要“心新相印”

<正>《大学》曰:"苟日新,日日新,又日新。"这句话的意思是:要不断地追求新事物。新事物层出不穷,正说明一切事物都是在变化发展的,教学也要推陈出新。教学应做到"心新相印",也就是说,教师不仅要做教学的有心人,还应不断创新课堂教学,以新的教学面貌吸引学生的注意力,引起其学习的兴趣。那么,教学如何"心新相印"呢?活动形式要新我上《体味文化》一课时,设计了一个检测学生记忆能力的竞赛活动。在我陈述一个观点后,我让学生复述我的观点,有的学生说得完整、顺畅,赢得大家的掌声;有的学生说漏了词,有的学生颠倒了语序,     

书架

《高盛在中国》作者:李德林出版社:凤凰出版社定价:36.00元联想收购IBM的PC部门另有内幕?TCL突现7.06亿巨额亏损有何隐情?吉利收购沃尔沃,谁才是真正的赢家?太子奶"被破产"是高盛搞的鬼吗?     

还我“参考权”!

《中华人民共和国宪法》第四十六条规定:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。《中华人民共和国教育法》第9条规定:公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。宪法赋予我们的每一个学生都有平等接受教育以及参考的权利。然而,事实果真如此吗?一个所谓的"升学率"人为地将我们的孩子进行分     

作文课堂,学生的精神家园

俗话说:"作文半壁江山",由此看来,语文写作是语文教学过程中的重要环节,然而,就现在的学生写作现状来看,大多数学生都是陈词旧事、人云亦云、千人一面,没有新意.随着新课改的不断深入,怎样使语文写作打破常规,"推陈出新"呢?怎样使学生写出有新意且富有时代气密、的文章呢?我想,这将是摆在广大语文教师面前的一个急待解决的严峻问题.     

如何激发学生的写作兴趣

写作在语文教学中占有十分重要的地位,是语文的"半璧江山".目前,不少学生对写作产生"愁、怕、厌"等心理,怕作文成了大部分学生的通病.作为语文教师,怎样消除学生在作文上的心理障碍,变怕作文为爱作文呢?我认为在语文教学活动中,教师激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键.我从以下三个方面来激发学生的写作兴趣.     

让农民工从心底喊出“我幸福”

"你幸福吗?""我姓曾。"这段神奇的对话出现在近日央视播出的《走基层百姓心声》特别调查节目中。那名务工人员对采访者看似文不对题、却令人遐想连篇的回答,在网上火速蹿红,被网友封为2012又一"神一样的回复"。(10月1日《山东商报》)俗话说,"众口难调"。中国如此之大,人口如此之多,而是否幸福又是一个难以回答的问题,想从十三亿人口中找出标准答案,显然是件难事。面对记者"你幸福吗"的提问,日子过得舒坦者喜不自禁,满脸堆笑,连称幸福;日子过得不舒坦者,则顾左右     

教师应为自己的精神成长蓄势

<正>随着《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的出台,变相体罚、骚扰学生、收受财物、有偿补课等"师德红线",横亘在人们面前。它像条高压线,令教师们褒贬不一,有的觉得是一种侮辱,有的觉得尴尬,有的冷眼旁观。规则总是给差的人制定的。"师德红线"是为少数人准备的,制定出来并非是让老师受辱的,因为大多数老师并没有这样做。好老师依然是好老师,不好的老师因为有了这个才会有约束。"师德红线"的处理方式,之所以让老师们纠结,主要是因为这是一个无量化过程,一旦没有量化,就会让老师觉得受到束缚,一旦束缚就会患得患失,容易产生负面情绪。"师德红线"规定不准收受学生财物。收受财物,质和量如何界定?难道,学生送一束鲜花也不行?面对这一模糊的标准,教     

儿童本位:语文教学从这儿出发

<正>前不久,笔者听了一位老师执教的《三打白骨精》一课。这篇课文是根据《西游记》中的有关章节改编而成,故事生动有趣,人物栩栩如生。该老师在引导学生分析"白骨精"这一形象时,有这样一个教学片段:师:我们都知道唐僧师徒在取经的路中遇到了很多的妖怪,每个妖精都有他的法宝,你们看白骨精的法宝是什么?生:变!师:就是一个字——变!她前后一共变了几次?生:三次!(先后出示白骨精三次变化,分别指名读)师:仔细看这三段文字,你觉得白骨精坏在哪儿?你有孙悟空的一双火眼金睛吗?生:第一变,白骨精变成了一个美貌村姑,来引起唐僧徒弟的动心。师:最主要让谁动心?生:猪八戒!     

为有源头活水来——文本解读之我谈

两年"阳光师训"的直接参与,尤其是几节观摩课的准备与执行,让我对《语文课程标准》要求下的文本与拓展有了新的看法:文本是我们语文教学的源头活水!《语文课程标准》强调地提出了阅读互动的三维结构——"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。其中至关重要的一维就     

拨动情感心弦 感受语言魅力

<正>《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,     

我们离智慧有多远?——《致语文教师》读后感

<正>我是一名一线教师,我们总会说,做名智慧的老师,那么怎样做才是智慧的老师呢?当我一遍又一遍地品读余映潮的《致语文教师》时,突然有一种感动,原来如此!曾经的自己没有仔细思考过智慧一词的真正内涵,那么老师的智慧从何而来呢?余老师说:"我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧。教师的智慧,初步的诠释是成长智慧、教学智慧、治学智慧。"当我读到这儿时,不禁问道,成长也有智慧,我们整天只知道抓学生的成绩,视分数为至上,分数才是硬道理,然而,身为教师成长智慧是什么含义呢?     

让朗读教学站牢语文课堂的主阵地

语文教学法中的朗读,即是用清晰响亮的普通话有感情地读出文章,是将书面语言转化为口头语言的活动,它是提高学生语文水平的重要因素。著名语文教学家叶圣陶先生说:"多读作品,多训练语感,必将驾驭文字。《语文新课程标准》也指出:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。"朗读就是培养良好语感的最好方法和途径。朗读,是语文学科最重要的特性,是语文教学不可失去的主阵地。     

微博热点

正围观#"人均万元税负"结论靠谱吗?#日前,中国社科院财经战略研究院发布了《中国财政政策报告2013/2014》。发布会上,有学者称目前我国已经迈入"人均万元税负阶段"。一石激起千层浪,社会对此广泛关注并展开热烈探讨,更有网友惊呼:"一口饭就有半口以上缴了税。"这一计算方法靠谱吗?此"人均万元税负"说,其计算依据从何而来?2013年我国公共财政收入达到12.9万亿,被我国13亿人口一平均,便得出了"人均宏观税负接近万元"这一结论。     

对话严介和:没有50%的回报,投资干吗

11月10日,太平洋建设集团首席顾问严介和在南京接受《中国经济周刊》记者专访,详细介绍了正在进行的兰州新城项目,以及其中预期的利润和风险。拉弓没有回头箭《中国经济周刊》:兰州新城项目200多亿资金的先期投入是太平洋一次性出资吗?你们现在有这么多资金吗?200多亿的投入不担心在中间断掉?严介和:是一次性投的。我们现在有也得有,没有也得有,现在已经     

雕琢文本解读细节 凸显语文教育特点

<正>"正确把握语文教育的特点"是义务教育语文课程四个基本理念之一,而语文教学无疑是语文教育的主要阵地,但如今语文教学却常常处于相对尴尬的地位,不少学校的语文老师常常抱怨学生:"你可以听不懂英语,听不懂数学,听不懂化学,难道你还听不懂语文吗?"虽说汉语是我们的母语,对语文学科的讲解学生应该更易理解,但笔者认为,许多教师在抱怨的同时,是否想过,造成学生"听不懂语文"的原因,也与语文教学尤其是阅读教学没能凸显语文教育特点有关。     

建海外销售渠道到底有多难?没有标准答案,却也不是多选题

苦苦维持OEM微薄的盈利?不如转型,培育品牌在海外盈利;与海外客户讨价还价吗?不如把客户变为自己的海外销售代理;通过参展拓展海外市场?不如走出国门,尝试海外网络经营。海外直接投资,甚至轰轰烈烈的跨国并购,能有多少企业玩得起?希望深度发掘海外营销的企业,但更需要学得会、吃得起的"海外营销套餐",只是,如何才能摸准海外营销的"脉门"?对不同的企业而言,也许没有标准答案,但这条咽喉要道的关键穴位不能不知。