论推销学教学对大学生情商的培养

情商对大学生的学习及就业具有极其重要的作用，推销学教学是培养和提高大学生情商的重要手段和途径。针对大学生情商意识的不足，在推销学教学过程中可从自我意识、自我激励、情绪控制、人际沟通、挫折承受力等方面加强对大学生情商的培养。     

论大学生的情商教育

本文介绍了情商的内涵 ,分析了情商教育对大学生的作用 ,从而提出对大学生开展情商教育的方法。     

大学生情商现状调查分析及其研究对策

在就业难度日益增加的今天，大学生情商水平对其成功就业有着重要的影响和作用。本文从促进大学生充分就业的角度出发，分别对在校大学生及其用人单位展开《大学生情商问卷》调查，在分析大学生情商现状的基础上，进一步探讨培养、提高大学生情商水平的途径和措施。     

大学生情商的特点及其开发的内容

提高情商是落实大学素质教育的有效途径。本文针对大学生的情商的特点,提出了积极培养大学生情商的措施：即积极培养大学生的适应性品格;提高大学生的自我控制力;激发大学生对新生事物的兴趣和好奇心;提高大学生的人际交往能力;培养大学生的自我教育的能力。     

基于情商教育的创新型财经类大学生人才培养机制分析

通过从情商视角分析我国财经类大学生创新能力培养存在的问题,认为根据财经类大学生情商和创新能力的特点,应当充分考虑情商对创新能力的关联性和推动作用,构建合理的创新型财经类大学生人才培养机制,提高该类大学生内在、自发和有效的创新能力。     

论大学生的情商教育

本文介绍了情商的内涵，分析了情商教育对大学生的作用，从而提出对大学生开展情商教育的方法。     

大学生情商的特点及其开发的内容

提高情商是落实大学素质教育的有效途径。本针对大学生的情商的特点，提出了积极培养大学生情商的措施：即积极培养大学生的适应性品格；提高大学生的自我控制力；激发大学生对新生事物的兴趣和好奇心；提高大学生的人际交往能力；培养大学生的自我教育的能力。     

大学生的职业素养和就业能力培养研究——从情商的角度进行思考和研究

本文主要以当前中国社会经济发展和大学生就业的现状为背景,从社会心理学情商视角进行论证,重点讨论了情商和职业素养、就业能力的关系,并从三个方面论述怎样从情商的角度加强大学生职业素养和就业能力。不仅强调加强情商教育的必要性及意义,更提出了要加强现代教育模式的实施,使大学生在实践训练中把情商理论与自身的职业能力增长相结合。     

大学生的情商(EQ)培养

传统教育只关注大学生的智力培养,而忽视了情商培养.现代教育理念认为情商在大学生成才中有超过智商的作用.在中国高等教育转型过程中,注重情商培养势在必行.     

儒家道德修养理论在大学生情商培养中的作用

情商包括正确认识并调控好自身和他人的情绪,是大学生适应社会需要、健康成长成才的重要素质。社会、家庭和高校都要重视情商的作用,全面理解情商的涵义和内容。儒家道德修养理论提出的自省、慎独、自强不息、忠恕和中庸等途径,对大学生培养和提高情商大有裨益。     

谈心在大学生思想政治教育中的实效性研究

谈心是对大学生个体进行思想政治教育的重要载体和方法。要运用好这一载体,对大学生个体进行有效的思想政治教育,就必须做到:谈心前做好充分准备、明确目的;要尊重教育对象,平等待人;要选择好谈心的时机和突破口;要灵活运用有效方法。     

大学生情商对大学生活影响的实证研究

近年来"大学生各种不良事件"层出不穷,情商对大学生的影响成了新的研究热点,但目前国内较少有研究探讨情商与大学生生活的关系,即使有少量研究,但未选择成绩、获奖情况、担任职位情况作为因变量进行研究。本文通过问卷调查,获取了141份有效问卷,探讨情商(包括自我感知、自我控制、自信、感知他人)对大学生的成绩、获奖情况、担任职位的影响,并且运用SPSS17.0对调查数据进行处理,结果表明:情商对大学生成绩、获奖情况及担任职务有显著的正向影响。基于此,本文对高等教育教学相关方面提出了实践建议。     

新形势下谈心工作队伍建设的现状及对策——以长江大学谈心工作为例

以“面对面,一个都不能少”为理念指导的谈心工作,是长江大学大学生思想教育工作的特色,而提高谈心质量,前提和关键是建设一支科学合理的谈心工作队伍。当前新形势下,学校谈心队伍建设方面还存在一些不适应新时期要求的状况和问题,这就需要我们与时俱进、不断探索,进一步加强和改进谈心工作队伍建设。     

浅议大学生的情商培养

情商是一种能力和品质,也是一种创造和技巧。当代大学生自我意识强,自省能力差;认识情绪和管理情绪的能力较弱;社交能力差,缺少必要的合作精神;耐挫能力差;心理健康水平低下。导致情商不高的主要原因是：社会及市场经济体制的影响,学校教育的缺失,家庭对子女的过多呵护。相应地,高等教育应为大学生情商的提高创造良好的条件,大学生要有意识地提高自身的心理素质。     

强化“谈心谈话”在大学生思想政治教育中的作用

"谈心谈话"是大学生思想政治教育的有效途径。本文通过探讨"谈心谈话"在思想政治教育中的促进作用、功能定位以及面临的困境,提出了对高校辅导员开展"谈心谈话"的几点思考,认为优化"谈心谈话"的路径选择主要有两种:一是加强"谈心谈话"专业辅导员培养,二是强化思想政治教育平台建设。     

大学时期是大学生提高情商的重要时期

在现代社会中人们已经明确意识到了情商在人生中的重要作用。而当代大学生由于种种原因导致他们在成长过程中缺失了应有的情商，在大学时期如果能及时弥补成长中缺失的情商，并进一步发展和提高情商，大学生就可以具备适应现代社会生存、竞争、发展的非常重要的能力。     

积极心理治疗运用于北京高校大学生谈心谈话教育研究

谈心谈话是促进高校学生心理健康与全面发展的重要手段之一。但是,当前很多高校的谈心谈话教育仍然存在一些问题,比如,缺乏针对性、忽视学生积极品质与潜力培养等,而积极心理治疗是关注个体积极方面的心理治疗方法,可以为谈心谈话教育提供新的思路与方法。因此,本研究旨在探讨积极心理治疗在北京高校大学生谈心谈话教育中的应用,以期为提高北京高校心理健康教育水平提供参考。     

情商与素质教育

国民素质的提高依赖于素质教育，而情商培养是素质教育的重要内容。作为素质教育主阵地的高等院校不仅应注重智商培养，还应注重情商的培养。由于情商因素是人创新活动和后天成就的前提，所以教育部门应将迅速提高大学生情商水平立即提到议事日程之上，尤其应强调情感因素的开发和培养。     

论当代大学生的情商教育

科学技术飞速发展的社会充满了机遇与挑战,也对人才提出了更高的要求。当代大学生不仅要具有专业理论知识和专业技能,还必须具备较高的情商水平。这就需要高校重视和加强情商教育,只有这样才能培养出真正的合格人才。     

论大学生体育心理压力及其释放

通过对大学生体育心理压力现象的描述,分析了部分大学生体育心理压力产生原因,呼吁高校体育教师必须对部分体育差生予以充分关注,以培养部分体育能力较差的大学生的健康心理,发展大学生的情商,以适应高校体育教学的发展。