课程思政的教学探索与实践——以《国际货运代理实务》课程为例

本文以"国际货运代理实务"课程为例,分析现有课程中的课程思政建设中存在的问题,给出设立课程的思政目标、提升专业教师的思政素养、完善课程的思政教育评价的建议。     

高等医药院校"思政课程"与"课程思政"协同育人对策研究

"思政课程"与"课程思政"都将立德树人作为最终目标,当前医药院校的"思政课程"与"课程思政"协同育人存在制度与保障机制不完善、专业知识与思想政治教育融合度低、课程思政教师认知不到位、课程思政教师育人能力不高等问题.本文从医药院校建立和完善协同育人制度与保障机制、增强"思政课程"与"课程思政"教师素养、加强专业知识与思想...     

交通类专业“课程思政”建设的教学实践与探索--以《交通与环境》课程为例

"思政课程"到"课程思政"的转变是高校发展的必然趋势,本文以《交通与环境》课程为例,对交通类专业"课程思政"建设的教学实践进行了初步探索,从修订大纲、挖掘思想政治元素到教学方式的改进,将思想政治教育融入课堂,积极推动思想政治教育和专业教育的有机结合。     

《创新创业基础》课程思政内涵挖掘与对策思考

习近平新时代中国特色社会主义思想、全国高校思政工作会议、全国教育大会等都对新时代思政工作提出更高要求,各地高校纷纷开展"课程思政"改革.其中,高校创新创业基础课程面对"课程思政"改革要求,首先明确课程思政目标,深度挖掘课程思政教育要点,落实立德树人根本任务.     

基于SPOC混合教学模式的"课程思政"实证研究 ——以"审计基础"为例

文章以审计基础课程中的"守审计职业道德,展审计本色"为例,将"SPOC+课程思政"与大会计课程深度融合进行混合式教学设计,旨在基于SPOC平台推进大会计课程思政建设,实现"政治思想教育、职业素质培养、专业技术技能提升"的三维立体人才培养目标.     

高校外语类"课程思政"建设研究

在新时代发展常态下教育部门对课程教学改革提出了新要求,而课程思政作为一项新兴教学手段,为立德树人根本任务的落实创造了良好的先决条件.本文从"课程思政"建设的内涵概述着手,针对高校外语类"课程思政"建设中存在的问题进行了具体分析,有针对性地提出了高校外语类"课程思政"建设策略,旨在为高校课程思政教师队伍建设和教育教学改革...     

课程思政融人军事理论课的探索

思政教育融入军事理论课是高校培养德才兼备人才的需要,应根据课程特点发掘思想政治要素融入内容与切入点,在讲授专业知识的同时,潜移默化地将国防忧患意识、爱国情怀等思政内容有机融入课程中.为此,要提高认识,将课程思政自觉贯穿于课程教学中;强化培训,提高课程师资队伍思政和业务水平;改进教学方法,确保思想政治元素有机融入课堂教学...     

基于课程思政理念的"财务管理学"教学设计

本文立足财务管理学课程实际,挖掘与梳理课程中的"德育元素",以期推进财务管理专业课程思政教育的实施.     

“课程思政”融入《基础会计》课程的实践探讨

会计课程思政建设就是将思政教育贯穿于学校整个人才培养体系的过程,是会计相关专业落实"立德树人"教育要求的重要抓手。本文在确定《基础会计》课程思政教育目标的基础上,对《基础会计》课程思政教学内容进行了设计,将课程内容和思政内容恰当的融合在一起,最后对课程思政过程中需要注意的问题进行了反思。     

"课程思政"视阈下财务管理学课程教学改革探索

本文以财务管理学课程为例,针对现有专业课程思政建设中存在的问题,将财务管理学课程教学方案进行了重新设计,探索推进财务管理学课程教学改革中课程思政建设.文章从教学内容方面,充分挖掘课程思政元素建立碎片化思政因素;从教学组织方面,整合课程价值模块和思政内容打造系统化的课程思政;从教学方法方面,采取五层级教学方法开拓课程教学时空界限,体现润物无声的"育德"内涵,以此课程教学改革带动专业课程体系的"育人"作用,将思政元素融入专业课程教育.     

基于课程思政的大学生心理健康教育实践探析

随着课程思政理念的不断深入,高校心理健康教育也面临着重大挑战。高校要积极探寻大学生心理健康教育中的思政元素,发挥立德树人、协同育人的重要作用。本文重点分析了课程思政与大学生心理健康教育二者的内涵,以及二者之间的联系和区别,并基于课程思政的大学生心理健康教育教学展开研究。     

住培中消化系统疾病学思政的建设与实践

将思想政治教育与课程教育完美结合,并应用于住院医师规范化培训中,推动思想政治工作贯通人才培养体系,发挥立德树人的协同效应,是住院医师规范化培训中的工作之一。在住院医师规范化培训过程中,消化系统疾病学课程思政建设团队为了培养和塑造住院医师正确的世界观、价值观、人生观,形成住院医师的文化自觉和自信,将培训实现从知识传授到价值引领,并将社会主义核心价值观内化于心、外化于行,利用病例讨论、小讲课、查房等已有载体课堂,依托病房这个主渠道,以“正确认识健康生活、饮食方式,助力你的消化系统”为教学中心目标,聚焦本目标,遴选消化系统疾病学中的知识点,建设了一门完善的消化系统疾病学课程思政,使消化系统疾病学课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。     

环境工程专业的"课程思政"教学改革探索 ——以《环境监测》课程为例

高校课程思政建设是培养社会主义人才的重要举措,在高等学校环境工程专业课的教学体系中融入"思政课程"教育,可为我国生态文明建设提供人才基础.本文以《环境监测》课程为例,通过在课程教学中融入"思政教育",并从提升教师的政治素养和优化教学模式两方面来探索课程思政教学改革,在提高大学生基础理论知识和专业技能的同时,注重思想政治...     

探讨会计课程思政的研究概况与提升建议

课程思政是实现全面贯彻落实党的教育方针、加强思想政治教育、落实立德树人根本任务的重要途经。借助文献计量学中的描述性统计、聚类分析、突变分析等方法,对目前会计课程思政相关文献进行现状和演进分析,发现会计课程思政具有研究政策导向性强、研究基础来源有待提高、研究主题较为集中等特点,对此提出相应建议,为会计课程思政的改革研究和实践创新提供参考。     

课程思政理念下的英美文学课程教学探索

新时代下,思想政治教育是高等学校教育中的重要组成部分.高等学校的教育不能仅局限于知识的传授、能力的培养,应当更加注重学生世界观、人生观、价值观的塑造.英美文学是一门提升学生人文素养的课程,本文将探讨课程思政理念融入该课程的必要性及如何具体将课程思政理念融入到该课程教学中,以达到通过学习英美文学这一课程学生的综合素养得以...     

审计基础课程思政建设研究与实践

全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,课程思政是指充分挖掘专业课、通识课中的思想政治资源,并将其融入教学实践的一种活动.文章围绕审计基础课程,从制定课程思政教学目标、落实课程思政教学实施、构建"课程思政化"教学评价体系三个方面进行课程思政的研究探索与实践,以期为相关教学活动提供借鉴.     

大学物理教学过程中的课程思政实例分析——以质点动力学为例

大学物理是理工科都要学习的一门专业基础课,传统的物理教学均以基础知识讲解为主,未将课程思政要素融入其中,忽视了学生综合素质的培养,忽略了对学生人生观、价值观的教育。从当前物理教学实际情况看,课程思政尚未充分融入,在新时代教育背景下,大学物理同样担负起了课程思政的任务,在物理教学中,深度挖掘物理课程中的思政元素,如何将课程知识讲解与思政要素融合成为物理教师需要深入研究与思考的新课题。论文通过分析物理课程思政的必要性,大学物理课程与思想政治教育融合的原则以及如何将课程思政要素与物理知识点融合三个方面介绍了大学物理教学过程中的课程思政,为大学物理教师开展课程思政提供建议与参考。     

“课程思政”理念下专业英语混合式教学实践与思考

基于专业课程与思想政治教育理论课同向同行这一高校教学改革目标,总结"财会专业英语"混合式思政教学的实践经验。根据专业培养方案,制定课程思政教学目标,融合教学内容挖掘课程思政元素,进行课程思政教学整体设计。运用混合式教学模式设计教学过程,包括教学进度、线上微课、线下翻转课堂、多元化考核评价实现课程思政有效融入。融入思政教育的混合式教学有助于激发学生学习的内驱力,提升教师综合教学能力。     

基于课程思政视角下《基础会计》教学改革与实践

当前会计教学存在"重专业知识传授,轻思想价值引领"现象,割裂知识传授、能力培养和价值塑造三者之间的有机关系。因此,在会计专业课程教学中应充分挖掘思政元素,发挥其思想政治教育功能,做到专业课程寓于思政,思政融于专业课程,实现思政教育与知识体系教育的有机统一。以会计专业基础课"基础会计"为例,对课程思政教学内容、教学设计、教学方法以及考核评价体系等进行了探索和实践,在知识传递和能力培养的同时,培养学生良好的会计职业道德、会计职业能力和法制意识。     

数字化时代推进课程思政教育融入课堂教学的路径分析

高校课堂教学是课程思政教育的重要阵地。在数字技术蓬勃发展的时代,教师应该主动掌握丰富的数字技术资源,应用数字技术的方法和途径推进课程思政融入课堂教学,使课堂教学中的思政教育更有效、更有吸引力。