论新闻报道中的冗余信息

冗余信息是指讯息中根据使用规则所必需的，而传送者又不能自由选择的部分：冗余信息在新闻报道中的存在是一个客观事实，一方面它可能降低新闻作品的信息含量，另一方面，它又能提高传播效果。因此，如何理解和控制新闻报道中的冗余信息，成了新闻传播中的重要艺术之一。     

冗余多余吗——对信息论中冗余的理解

信息是传播的主要内容．在这个高度信息化的社会里，面对琳琅满目的信息商品，人们慨叹进入了“信息爆炸”的时代；在全球化的背罱下，大众传播也越采越发挥着重要作用。信息与传播息息相关。究竟什么是信息，什么是冗余，如何理解冗余。冗余在传播中有什么作用，是本文所要讨论的话题。     

刍议中文学术论文之必要冗余与错误冗余

在中文学术论文中,冗余既可能是必要的语法手段,也可能是没有任何意义的错误使用。在行文时应当对其功能加以甄别,以达到正确处理句内和句间衔接关系的目的。     

信息编码研究及其对英语教学的启示

信息的贮存过程就是信息的编码过程,研究信息编码形式、编码的有效性和信息编码方法,对大学英语的教学和学习都有一定的指导意义。     

冗余现象与听力理解

语言具有冗余性.语言交际中冗余的产生是不可避免的.全面了解冗余产生的原因和表现形式,并注意发现冗余的规律,掌握英汉两种语言中冗余的差异,对英语学习者在语言交际中正确理解话语将会起到积极的作用.     

谈网络信息资源在函授英语教学中的应用

根据函授英语教学的现状和成人学习的特点,充分利用网络信息资源进行函授英语教学,进一步提高学生的英语实用能力。     

浅谈多媒体在英语教学中的运用

教育的发展与教育媒体的使用是分不开的，一套好的多媒体英语教学软件往往是多个英语专家、艺术家、计算机专家集体智慧的结晶，是创造性的劳动与现代科学技术的综合。它的运用已经对我们传统教育带来了强大的冲击波。多媒体运用于英语教学，更有它的生命力。     

冗余否定的顺应论探析

冗余否定相于对非冗余否定形式来讲是一种有标记的语言表达式,和非冗余否定相比冗余否定有着自己的存在优势。本文借用顺应论的理论框架,通过对汉语中冗余否定句式的类型和结构分析,揭示了冗余否定句式的产生机制,即是人们为了对本身所处的各种主客观语境因素进行顺应。     

网络资源在大学英语教学中的渗透

该文将网络资源于英语教学相结合,探讨分析如何利用网络资源辅助英语教学,及其优越性和对英语教师的新要求.     

朗读与英语教学

在外语教育中，朗读都能发挥很有价值的作用，如何利用朗读学习英语是教师和学生双方都应重视的问题。     

信息沟在大学英语课堂教学中的应用

信息沟是人们进行交际的诱因和基础，也是语言习得活动的基本前提。大学英语课堂上创设信息沟有利于促进学生进行信息交流，实现语言的有效输入和输出，并在真正运用语言的过程中实现语言习得。可以运用信息沟的理论进行课堂教学，并在设计信息沟任务过程中应注意任务的适宜性、开放性、多样性、和趣味性[2]，以提高大学英语课堂教学效率。     

浅谈现代信息技术手段融入高职商务英语的教学

随着科学信息技术进入人们生活的每个角落，信息技术改变着人们的生活．大学课堂也不例外。传统的教学模式和教学方法早就已经适应不了高职商务英语的教学，所以要大力推进现代信息技术融入商务英语的课堂，可以从以下五个方面入手：设立语言的学习情景，实践教学，网络课程，考试模式以及课程外的学习等。     

“信息沟”在高职英语教学中的应用

信息沟是交流双方所占有的信息存在差距,是交际双方进行语言交流的原动力。信息沟活动是指活动中学生们被给予不同片段的信息,学生们通过交流、分享这些不完整的信息,以完成一个共同的任务,是交际法英语教学的核心部分。其具体实践为学生交际能力的培养与发展创造了真实有效的语言情境。     

词义的类型与英语教学

浅析了概念意义、内涵意义、风格意义、感情意义、联想意义和主题意义等英语词义中的多种类型，以及词义与英语教学的关系，旨在运用有关“词义类型”的理论来指导英语教学。     

英语口语测试及对口语教学的启示

介绍了英语口语考试的性质、特点和测试的形式,探讨了在组织口语测试中如何掌握好效度和信度,从而保证考试质量;在口语教学中存在的问题及一些口语教学方法的具体运用。     

商务英语视听说课的认知探析与教学策略——凸显信息处理与ICM构建

理想化认知模型（IdealizedCognitiveModel）是人们在与现实世界交互体验的基础上将多个认知模型进行概念组织形成的意象图示,是一种认知模型集。笔者从认知视角探析商务英语视听说的理解过程,认为视听语篇内包含凸显和非凸显信息,并对这两种信息的区分做出探讨,又指出视听语篇的理解过程设计理想认知模型的构建,而ICM构建依赖于凸显信息的筛选、提取、关联与重组。最后通过以上对商务视听说的认知探析,总结出相应的教学策略。     

论英语教学中的愉快教学

英语学习效率的高低直接关系到学生的英语学习兴趣、学习激情,怎样让学生在英语学习中保持学习热情并使学生高效完成学习任务是每个英语老师需要思考的问题。在学生学习过程中,积极的情感态度能激活学生的思维,提高学生学习的主动性和能动性,而快乐是人类最为积极的情感因素。教师要在英语课堂教学中贯穿愉快教学,让学习英语成为令学生享受的过程。     

论英语教学中的词汇教学

英语教学中一个极其重要的环节就是词汇教学,本文从英语教学实际出发,探讨教师在词汇教学中遇到的障碍,学生在词汇学习中遇到的困难,并在进一步的分析中提出一些教学策略.     

情感因素与英语教学

双向交流是英语课堂教学的特征，注重情感因素是成功教学的基础。