以提高“三力”为目标 打造学习型班组品牌

莱钢股份有限公司轧钢厂中小型车间现有6个作业区，2个职能组，32个班组。其中公司级“AAA级班组”1个，“AA级班组”3个。两年来，中小型车间以创建学习型班组为主线，不断创新班组建设方式和方法，在班组中推行“终身学习”的新理念，使班组走向了一条“工作学习化、学习工作化”的自主管理之路     

如何实践学习型班组建设

一、什么是学习型班组建设谈起学习型班组建设,很多班组长可能想到的就是培训、读书、考试等等,但这只是学习型组织建设的方式之一,并非核心。真正的学习型班组是形成一种与工作紧密结合的,以实践为师、以工友为师的日常化在岗学习模式,即"工作学习化、学习工作化"。我们可以通过以下几点进行辨识:(1)不是组织一群人读书,而是以实践为师的学习。(2)不是个人学习,而是互动式、分享式的团队学习。(3)不是做教育培训,而是以问题为师的自主学习。(4)不仅仅是技能学习,更是成员进行心智改善、     

构建班组多元学习模式

<正>班组是承接企业生产经营指标的基本单元,班组的学习能力是企业创新力的体现。浙江省富阳市供电局结合国家电网公司对班组建设的要求,积极探索班组学习多元模式,促进学习文化落地。以往班组学习中的问题及不足班组学习存在实效性和针对性不强、职工不感兴趣、学习流于形式等问题。具体表现在以下方面。团队学习概念不清。班组缺乏根据工作需要组织开展的团队学习。有些班组对团队学习的概念理解不清,简单地认为团队学习就是培训,团队学习也没有活动记录作支撑。学习流程不明确。特别是班组QC小组活动,缺少科学计划和详细记录,没有严格按照提出问题、分析原因、制定方案、过程跟踪、效果验证、总结提炼等步骤开展。愿景不落地。班组的共同愿景要么起点太高,目标太大,执行起来难度大,要么口号化严重,无法量化和评价。班组的个人愿景也同样过于口号化、生活化,与工作联系不够紧密。     

“三位一体”定位学习法

在走访班组过程中,我们发现班组成员学习积极性低是普遍存在的问题,再深入了解就会发现,其中一个重要的原因就在于学习、考试的内容与班组员工个人实际需求不匹配。"三位一体"定位学习法,即通过个人定位,小组定位,全体定位,找准每个班组成员的学习需求以及班组整体共性的需求,     

基层班组学习调研探析

基层班组是职工学习、工作、成长的主要场所。基层班组学习是企业管理和基层建设的重要组成部分,它包含HSE、政治、技术技能学习等,是加强企业思想政治工作、贯彻落实科学发展观、提高职工素质、培育四有职工队伍的有效途径。但目前存在班组学习流于形式、不少的班组长常常为组织班组学习而苦恼、许多职工也感到班组学习十分沉闷的现象。为全     

[每期一例]“魔鬼训练营”学习法

一、需要解决的问题：改善个人学习动力不足现象 班组成员经常会面临业务、技术考试的压力，但是工作繁忙，有时会无暇顾及，进而影响到学〉---]效果和考试成绩。魔鬼训练营在这种时候发挥作用了，将帮助成员组织进来，     

苦练内功 创建银行学习型班组

所谓学习型班组,就是以学习型组织理论等当今前沿管理理论为指导,养成了"善于通过学习解决问题"的习惯,具有"善于通过学习解决问题"的能力的班组。学习型班组应以一套特定的理念为指导,通过创造性学习、终身学习、全员全过程学习、向失败学习、团体学习等手段,使工作学习化、学习工作化;应确立一个明确的、全员认     

“课题攻关法”

正一、什么是"课题攻关法"学习型班组建设不仅仅是学习课本,学习知识,更重要的是以问题为师、以实践为师的学习,通过学习真正地解决问题,提升能力,产生绩效。"课题攻关法",即将影响班组绩效的     

学习型班组的根基共同愿景

学习的需要既产生于班组员工提高素质、增强技能、丰富知识的现实,也是现代企业中班组建立共同愿景、增强组织适应性和创新能力的要求。只有在班组内部形成员工互动中的有组织学习,才能不断提升班组的创造力和生命力。构建学     

“快乐问答”法

正一、解决问题班组中的成员需要掌握有关岗位的相关操作流程、安全条例、业务知识、制度规范等许多知识。为了让班组成员记住这些知识,单纯的讲解会略显单调、重复,而且学后容易忘记。通过"快乐问答"法,做到每日一问,即每天通过一两个提问,可以起到温习、督促的作用。二、"快乐问答"法的作用(1)学以问为师。通过提问,起到提醒、提示的作用,帮助班组成员回顾并牢记相关知识点。(2)提问是一种很好的互动学习方式,班组成员参与其中,不会感到枯燥。(3)在班组例会上当众实施每日一问,班组成员为了自     

加强油田企业职工队伍建设

高素质的班组职工队伍,是企业赢得市场竞争优势、立于不败之地、实现长足发展的重要因素。大港油田公司牢固树立“人力资源是第一资源”的理念,坚持以“提高班组长队伍素质为关键、推进职工素质工程为核心、营造班组和谐稳定氛围为宗旨”的原则,大力实施人才强企战略,不断加强班组职工队伍建设。提高班组长素质是加强班组队伍建设的强力引擎。班组长是基层班组的领头雁,提升班组长素质,是激发班组活力、促进班组队伍素质提升的关键。因此,在工作中,大港油田公司始终把提升班组长素质建设放在重要位置。首先。大港油田公司依托网络学院、职工书屋等载体,开设了学习课堂。学习课堂主要以提升班组长能力为目标,围绕班站长学习能力、学习习惯、学习理念,大力开展培训与讨论相结合、推行网络学习、师带徒、学练攻等活动,将工作与学习有机融为一体,使班组长们真正实现了快乐学习、快乐工作。其次。大港油田公司坚持每年开展班组长职业技能竞赛、油水井分析大赛、班组长小改小革竞赛、季度优秀班组长评比选树活动,为“兵头将尾”们打造“比学赶超”的竞技场,不断激发班组长潜能。     

创建学习型班组

自2008年开展创建“学习型班组”活动以来，承德供电公司不断创新活动方式，以激发广大员工创新能力、提升综合素质为切入点，把“创争”活动向基层延伸、向班组延伸、向一线延伸，形成全员学习、自觉学习的良好氛围。2009年，承德供电公司6个班组被华北电网公司命名为“学习型班组”。7个QC小组荣获国家级QC小组称号，8项技术革新成果获得国家专利，30项QC成果获得省部级优秀QC成果。     

创新形式载体，班组建设取得新突破

一航沈飞在加强企业管理中，创新形式载体。抓班组、抓源头，坚持不懈地推进班组建设。激活班组这个企业的“细胞”。从而使企业的肌体充满旺盛的活力。 建立制度。为班组建设奠定活力之源。所谓制度即指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。俗话说。没有规矩，不成方圆，说的就是这个道理。一航沈飞在推进班组建设中。始终强化制度的贯彻执行。通过班组建设实施方案、班组目标责任书、班组建设管理要鉴等形式。建立了班组例会制度、班组学习培训制度、班组交流制度，使班组建设的一切管理管理活动时时处于控制状态，     

一起读书——承德供电公司带电二班创建学习型班组的经验

2010年1月，全国工人先锋号获得者，承德供电公司输电部带电二班作为全国各行各业的12个班组代表之一。联合向全国百万班组发出了“一起读书”活动的倡议书。学习——在带电二班已经成为一种习惯，这个生产一线班组以其独具特色的学习活动，在公司学习型班组创建大潮中，打造学习型班组的金色招牌。     

航天科技成果转化应具有大产业观

论述了航天科技成果转化过程中的工程开发，工业性大生产及投入市场等有关问题，认为航天科技成果转化的关键是要树立大产业观，成果转化，技术转让要解决工程化问题，不要脱离市场，要敢于承担风险，指出了科技成果转化过程中必须解决的几个问题。     

诊断班组学习减轻班组负担

在国有企业，班组学习不知何时成了一副重担，沉甸甸地压在基层班组的肩头，不仅令班组长头疼、班员厌烦，而且还成了困扰企业的“老大难”：想抓好顾不上，想取消上级不让，若放任自流又怕有名无实……我们供电企业也不例外，曾在企业基层搞得红红火火的班组学习，如今面临着被忽视、被冷落的尴尬局面。究其原因何在?有     

“三个一”滚动学习计划

导弹院总装二厂微波工段班是院连续4年的金牌班组，通过“三个一”的滚动学习计划，并邀请有关专家就核心器件的关键技术问题、装机知识、关键工序、QC活动程序等进行交流培训，提高了班组人员的业务能力和产品质量水平。     

改进班组的政治学习

班组是企业的细胞，是一切工作的最终落脚点，搞好班组的政治学习有着重要的作用。可以说，班组的“小气候”直接影响着职工的思想情绪和精神状态，影响着职工积极性和创造性的发挥，进而影响着企业的整体工作。     

深化班组文化 建设和谐企业

班组文化是企业文化的重要组成部分。天津国华盘山发电有限责任公司(以下简称公司)围绕班组团队精神,努力培育优秀的班组文化,将班组文化全方位辐射于生产经营、管理的全过程,构筑班组的管理文化、安全文化,成本文化、学习文化,使之成为企业发展的强大推动力,促进公司的和谐稳定发展。班组文化有的放矢、深入人心让"文化"进班组,创建和谐为本的班组文化,是企业文化建设的一个重要理念和支点。没有一个和谐的     

如何改进班组政治学习

班组政治学习是国有企业的一个好传统、好做法。但是,现在不少企业班组忽视了政治学习,政治学习流于形式,学习形式单一,效果不好。当代产业工人具有较强的理性思维,信息渠道又多,他们早已厌倦了读文件念报纸式的枯燥政治学习形式。只有改进学习内容,创新学习形式,才能使政治学习为职工喜闻乐见,使学习入脑入耳,从而