职业院校的专业和课程设置改革

一、职业院校专业与课程设置的现状 第一,专业与课程设置现状.我国的职业院校现有专业800余种,基本与本科院校的专业类似,是本科专业的"简化版".其中的课程设置也接近于本科的课程,只是难度降低,没有专门的职业化较强的专业与课程.     

工商管理本科专业培养应用型人才的若干思考

随着经济改革的深入，高校培养人才也由单一模式向着多元模式发展。工商管理本科专业作为长线专业，学生就业面临越来越严峻的挑战，工商管理本科专业培养对管理有着深刻感悟和理解的高素质应用型管理专才，应从战略定位、课程设置、素质教育、管理实践等方面抓起。     

基于职业导向的知识产权人才培养模式改革研究

我国知识产权专业大多是基于知识而不是能力的教育,其在学生创新能力和实践能力的培养上都存在一定的问题。因此,在知识产权人才培养模式改革中,应以社会需求和能力本位为导向,根据不同职业能力素质的要求,对知识产权专业的课程设置、教学内容、教学方法以及实践教学体系进行改革和调整。     

独立学院工商管理应用型本科专业课程设置研究

以成都理工大学工程技术学院为例,分析了独立学院工商管理应用型本科专业课程设置的现状及存在的不足,从课程结构优化、课程内容安排、课程教学进程等方面探索了改进应用型工商管理本科专业课程设置的措施。     

高校英语本科专业《美国文学》课程考试改革探索与研究

《美国文学》课程一直是我国高校英语本科专业一门专业必修课程，这门课程在高校英语本科专业经历了从起步到繁荣再到被冷落的过程。关于《美国文学》课程设置、《美国文学》教材的改革和课堂教学手段的改革正在如火如荼地进行，但本课题组在研究过程中发现，对《美国文学》考试改革问题的思考与探索专项讨论不多。考试是教学工作中的重要环节，是检查教师教学效果，改进教学工作和督促学校教育目标实现的重要手段。本课题组通过调研，分析目前高校英语专业《美国文学》考试现状，提出改革的必要性，归纳整理本课题组成员在近两年来就《美国文学》考试的内容、形式和评定方法等方面的改革经验。     

金融学本科专业国际化人才培养的创新与实践研究

在金融业呈现国际化、数字化、智能化发展的趋势下，本文通过分析国内金融学本科专业国际化人才培养在培养模式顶层设计、教学资源与教师队伍综合能力三个核心环节的现状，探索金融学专业建设存在的内在问题与原因，并基于教学目标、培养方案、课程设置、教学方法等多维视角提出培养“国际化+创新型+复合型”三位一体的金融学本科专业人才的政策建议。     

汉语国际教育专业现代汉语课程教学探索

汉语国际教育本科专业培养的是服务于汉语国际推广事业的汉语教师，基础课程现代汉语应以应用型为导向，突出专业特色，挖掘课程思政元素融入专业教学，兼顾系统性和专业性调整教学内容，增加多样化的汉语教学实践环节，以符合专业培养目标和要求。     

电子封装专业“固体物理学”课程教学探索与实践

文章分析了电子封装本科专业课程特点以及该专业学生对"固体物理学"课程需求不同,从电子封装专业的特点、"固体物理学"教学现状、教学模式和手段等方面提出了该课程内容设置和创新性教学理念。教学实践表明:改革后课程能够充分发挥学生的主观能动性,大大提高学生学习的兴趣和实际分析、解决问题的能力,进而提高教学质量。     

投资学本科专业理论课程设置探索——以广西建设面向东盟的金融开放门户为背景

<正>理论课程是各阶段学生教育的基础,是教学效果进而是人才培养的重要保障。金融活动的发展,以及我国政府对"金融是国家的核心竞争力"的强调,将导致对投资人才的需求日益增加。我国政府决定,将广西建设为面向东盟的金融开放门户,这预示广西的投资人才需求增旺并具有地方特色。广西财经学院投资学本科专业设立于2010年,是广西唯一的本科投资学专业。那么,广西的投资学本科专业理论课程设置是否满足这一要求,就成为一个重要的理论和实践问题。     

政校企三位一体知识产权人才培养模式的构想

知识产权人才供给与需求在数量和质量方面的错位和失衡,直接制约了我国知识产权强国战略的实施。培养应用型、复合型知识产权人才需要政府、高校、企业多方共同参与,高等院校作为人才培养的主阵地,应当明确培养目的、改进课程设置、创新教学模式;企业利用其灵活把握市场趋势的特点和丰富的实践经验与平台为人才培养提供信息和支撑;政府应当有效调控、积极引导政校企多方合作,为人才培养提供政策保障。三方明确社会分工,实现信息共享,深度互融形成政校企三位一体知识产权人才培养的合力。     

中美大学经济学课程设置的比较分析——以复旦大学和普林斯顿大学为例

经济学专业是国内发展得最快的专业之一，但是与世界著名高校还有很大的差距，本文把复旦大学经济学专业课程设置与普林斯顿大学相比较，将有助于我们认识到自身课程建设方面的不足，有利于促进经济学专业教学改革，缩短在课程设置这一“软件”上与美国著名高校的差距。     

甘肃省本科院校专业结构现状、问题与对策

教育主管部门要加强对本科院校专业设置与建设的宏观管理和调控,健全本科专业建设评估制度;要紧盯区域产业需求,积极设置与全省主导产业、战略性新兴产业、特色优势产业发展相适应的应用型专业.     

高校知识产权人才培养模式探究

当今世界,知识产权日益成为国家发展的战略性资源和国际竞争的核心要素。要使我国从知识产权大国向知识产权强国跨越,需要高校充分发挥自身的优势不断培养出符合国家和社会需要的知识产权专业人才。文章从我国高校知识产权人才培养的机构设置、学历层次和学位设置、知识构成、课程设置等几方面深入分析各自的现状和不足,在此基础上探讨我国高校知识产权人才培养模式的完善方案。     

土地工程专业设置及培养初探——以长安大学为例

专业设置是高校教学工作的逻辑起点,也是专业布局结构管理的主要内容,设置合理与否对相应专业发展和学科建设至关重要。本文从城市化、经济快速发展、土地工程的作用及人才需求等角度,分析了设置土地工程专业的必要性和紧迫性;综合分析了长安大学设置土地工程的优势,并科学制定出土地工程本科专业人才培养方案,以期为全国同类高校开设同类专业提供借鉴,进一步推动土地工程学科的建设。     

教育部：6000门名校课程将免费网上开放

未来五年，我国将启动新一轮高校本科教学质量与教学改革工程，不仅向社会公众免费开放数千门大学课程，同时还将为所有本科专业制定教学质量国家标准，不达标的专业将被停止招生。     

浅谈云南高职国际贸易实务课程改革

高职国贸专业的《国际贸易实务》课程是国贸专业的核心课程，其特点是知识点众多，且实践性很强。但是高职国贸专业在该课程开设时间，以及教学内容设置方面等存在许多问题，不符合高职国贸专业学生的特点。本文试图在云南高职国际贸易实务课程改革方面做一些有益的探索。     

商誉权法律属性争议之澄清

商誉权的法律属性有知识产权说、复合权说和人格权说三大观点。知识产权是建立在公共产品上的非绝对化私权;商誉不具有公共产品的属性,商誉权作为绝对的私权与知识产权有着本质区别。复合权说强调商誉权的无形财产权属性,而通过与性质最相似的形象权比较可知,复合权说夸大了商誉权的保护范围而存在理论缺陷。商誉权是一种特殊的人格权。     

小学教育本科专业数学课程教学研究

针对小学教育本科专业数学课程的教学情况,指出教师应加强对小学教育专业的专业定位与专业培养目标的了解,掌握该专业课程设置的意义,改进教学观念与教学模式,达到培养高素质小学教师的专业目标.     

中国农业大学专业设置与调整的基本经验和具体举措

中国农业大学是我国现代农业高等教育的起源地之一.本文在梳理中国农业大学本科专业演变的基础上,总结了中国农业大学专业设置与调整的四点基本经验和七条具体举措,认为农业大学应始终将学科建设作为学校建设的重点,走出一条"以农立枝、兴教为农"的专业学科发展之路.     

对提高教师信息素养的思考

信息技术课在我国是一门设置时间较短的课程。教学质量的高低，能否较快地缩小与发达国家的距离，关键在于信息技术教师的专业素养。本文论述了教师专业素养的内涵与提高方法。