以人为本是当代中国马克思主义的价值诉求

马克思主义作为认识世界、改造世界的思想武器,把实现人的自由、解放和全面发展作为其最终的价值追求。人的自由全面发展是马克思主义价值追求的核心内容,因而着力改善广大人民群众的生存境遇,努力提高广大人民群众的生活质量,进而实现人的自由全面发展也是当代中国马克思主义坚持不懈的价值诉求。中国特色社会主义理论体系是当代中国的马克思主义,科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新发展成果。科学发展观倡导的以人为本、实现人的自由全面发展是中国特色社会主义的价值追求和奋斗目标,因此,以人为本、实现人的自由全面发展就成为当代中国马克思主义的价值诉求。     

以人为本是当代中国马克思主义的价值诉求

马克思主义作为认识世界、改造世界的思想武器,把实现人的自由、解放和全面发展作为其最终的价值追求。人的自由全面发展是马克思主义价值追求的核心内容,因而着力改善广大人民群众的生存境遇,努力提高广大人民群众的生活质量,进而实现人的自由全面发展也是当代中国马克思主义坚持不懈的价值诉求。中国特色社会主义理论体系是当代中国的马克思主义,科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新发展成果。科学发展观倡导的以人为本、实现人的自由全面发展是中国特色社会主义的价值追求和奋斗目标,因此,以人为本、实现人的自由全面发展就成为当代中国马克思主义的价值诉求。     

改革开放与人的发展

<正> 马克思主义认为,要实现人的全面发展必须实现生产力高度发展,必须消灭私有制和一切剥削制度。社会主义公有制在我国的建立,实现了人的发展所需社会制度条件,以提高生产力为宗旨的政治、经济体制改革和对外开放则为人的全面自由发展开辟广阔的前景。一社会主义是在消灭私有制的基础上建立起来的。马克思主义认为,消灭私有制就是消灭人的一切敌对关系,使社会、劳动者、人类从私有制中获得彻底普遍的解放,从而最终实现人的自由全面的发展。然而,由于历史的原因,我国建国初期对     

『以人为本』:构建社会主义和谐社会的新理念

构建以人的自由全面发展为核心的和谐社会.今天终于成为建设社会主义的现实指导思想.以胡锦涛为总书记的党中央,在党的十六届三中全会上明确提出了"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展"的新的科学发展战略,创造性地继承了马克思主义人的自由全面发展的内在价值,深刻把握了人在社会发展中的核心地位,并以此作为治党治国的政治理念.     

科学发展观:马克思主义实践观的新发展

科学发展观是中国共产党对发展问题的科学概括,它在本质上是马克思主义的实践观,是马克思主义实践观在中国的新发展。其中以人为本的发展丰富了马克思主义实践观的主体性原则;全面、协调、可持续的发展深化了马克思主义实践观合规律性与合目的性相统一的价值取向;经济社会和人的全面发展升华了马克思主义实践观关于人的自由而全面的发展的观点。     

互联网视域下人的自由全面发展及其实现

马克思关于人的自由全面发展的内涵在互联网视域下得到延伸,在这个条件下,人自身的个性得到实现,人与人之间的关系得到全面发展,人与社会的关系得到巩固和完善.但是,现实社会的情况在不断变化,关键是如何推动并继续丰富发展这些内容,从而实现人的自由全面发展.     

马克思人的发展理论的审美主旨

本文以马克思主义哲学实践观为基础,从人的角度出发对马克思人的发展理论来源进行追溯。在马克思审美旨趣基础上,以实践生存论对马克思人的发展理论的内涵进行研究,探索现实人自身的自由体验与全面发展,为人的全面而自由发展提供理论基础。     

马克思关于人的自由全面发展与制度的关系研究初探

马克思对人的自由全面发展与制度关系的理解经历了初步探索、定型、发展并完善三个阶段.人的自由全面发展是制度的最高目的、从人的自由全面发展理解制度的发展变化、人的自由全面发展与共产主义制度是研究的三个方面.马克思的研究给了今天人们探讨人的自由全面发展与制度的良性互动重要启示.     

马克思主义自由观浅析

马克思主义自由观是马克思主义的重要组成部分，自由一直是马克思哲学追求和探索的主题部分，对马克思主义自由观进行科学理解和把握，不仅可以极大地推进马克思主义哲学自由理论的发展，而且还可以帮助人们走出非自由的牢笼，实现自由与实践的结合，并为学者们思考问题提供一个新的视角。本文主要是在现有研究的基础上对马克思主义自由观的形成、内涵、重要意义及对传统自由观进行系统的梳理，以期使人们对马克思主义自由观有一个全面的了解。     

关于马克思社会观的解读及其当代启示

马克思主义的社会观超越了传统的神学社会观与理性主义社会观,科学地揭示了社会和自然的关系,是一种实践的社会观。它将人类社会的本质看作是实践的,将社会看作是活的有机体,并且把人的发展与人的解放作为自身的理论诉求,其中蕴含的社会发展理论对于当前构建社会主义和谐社会具有重要的指导意义。因此全面学习并掌握马克思主义的社会观,并将它的理论精髓应用到人类实践,无疑是最终实现人类全面而自由发展的崇高理想的正确道路     

人的发展与社会公平

马克思主义的最终目标是要实现人的自由而全面的发展。在实现这一目标的过程中内在地包含着如何实现社会公平的问题。社会公平问题是历史与现实都不可回避的现实问题,它是理想与现实的高度统一。从人的发展阶段看,追求社会公平必须基于而不能超越现实阶段。从人的发展本质上讲,要实现社会公平,就必须坚持理想,使弱势群体的生存与发展权益得到最大限度的保障。     

论新时期实现人的全面发展的途径

人的全面发展理论是马克思主义哲学的重要组成部分,又是新时期坚持以人为本、树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的理论基础。文章阐述了人的全面发展的内涵,新时期实现人的全面发展过程中凸显的问题以及实现人的全面发展的途径。     

人的发展与社会公平

马克思主义的最终目标是要实现人的自由而全面的发展。在实现这一目标的过程中内在地包含着如何实现社会公平的问题。社会公平问题是历史与现实都不可回避的现实问题，它是理想与现实的高度统一。从人的发展阶段看，追求社会公平必须基于而不能超越现实阶段。从人的发展本质上讲，要实现社会公平，就必须坚持理想，使弱势群体的生存与发展权益得到最大限度的保障。     

从《德意志意识形态》看人的全面发展理论探析

《德意志意识形态》论述了人的全面发展从人和动物的区别、人和人的各种意识、人的异化角度来看,都是必然的;人的全面发展从人的实践活动、精神活动和人的本质的实现来看,都是可能的。马克思、恩格斯对人的历史发展、自由而全面发展作了比较系统、完整的论述,指出人的自由而全面的发展是人类社会发展的最终目的,提出了人的自由全面发展的和谐社会前景。     

中国共产党人民立场的理论来源和实践坚守

中国共产党将马克思主义科学理论同中华优秀传统文化相结合,在实践中矢志不渝地贯彻着人民立场的路线方针,以“为人民谋幸福”为初心,为实现人的自由全面发展而不断奋进。中国共产党在中国革命、建设和改革的百年征程中,将马克思主义人民立场在中国落地生根。在社会主义革命时期满足人民民族独立、人民解放的诉求;在社会主义革命和建设时期积极实现全体人民当家作主的愿望;在改革开放和社会主义现代化时期满足人民富裕的需要。     

马克思主义对中国社会主义市场经济发展的指导价值

马克思的社会发展理论强调社会生产力是社会发展和变革的根本内容,以实现人类自由解放为根本目的。自改革开放中国建立起社会主义市场经济以来,已经使解放生产力、发展生产力成为普遍意识。现在我们要求进一步使社会主义市场经济趋于完善,就要对人的解放进行新的探索和研究。科学发展观正是顺应时代的要求,在社会主义市场经济下对人的全面发展做出新的部署,是对马克思主义的延伸和扩展。     

思想政治工作与人的全面发展

一、人的全面发展是思想政治工作的终极目的 社会主义是全面进步、全面发展的社会.在这样一个社会里,很难想象没有人的自由而全面的发展.因为人的自由而全面的发展,既是社会进步和发展的结果,也是社会进步和发展的重要标志.     

论马克思的社会建设思想

马克思主义蕴含有丰富的社会建设思想,其主要内容包括:大力发展生产力是社会建设的首要目标;未来社会要求实现人的自由而全面的发展;未来社会拥有良好的社会保障;未来社会强调人与自然和谐相处等。对其进行探析有助于我们正在进行的推进以改善民生为重点的社会建设。     

论马克思的社会建设思想

马克思主义蕴含有丰富的社会建设思想，其主要内容包括：大力发展生产力是社会建设的首要目标；未来社会要求实现人的自由而全面的发展；未来社会拥有良好的社会保障；未来社会强调人与自然和谐相处等。对其进行探析有助于我们正在进行的推进以改善民生为重点的社会建设。     

人的全面发展理论对高校思想政治教育的启示

人的全面发展理论是马克思主义理论的精华,它贯穿全部马克思主义理论体系。马克思人的全面发展理论历经了从萌芽到不断发展、再到成熟的历程,它具有丰硕的科学内涵,其内涵主要包括人的需要、人的个性、人的社会关系以及人的能力的全面发展。在高校思想政治教育工作中,要以人的全面发展思想为指引,建树落实以人为本的教育理念,合理对待、拔高学生的需要,擢升学生人际交往的实效性,培养学生的综合能力,最终实现学生的全面发展。