基于JDC、自我效能感与工作绩效的工作压力扩展模型

工作压力的产生与形成,不仅取决于工作要求与控制的交互作用,个体的自我效能感也将通过影响工作控制与工作要求的匹配程度而导致个体不同程度的压力;同时,自我效能感又是预测个体工作绩效的重要变量。因此,传统的JDC模型应充分考虑个体自我效能感。对于组织而言,可采取个体压力认知重建、压力应对技能培训、工作丰富化、个体参与管理等措施来改变个体自我效能感水平,继而有效降低个体压力并提高组织绩效。     

组织容错感对员工工作绩效的作用机制及作用情境研究

基于社会认知理论,本研究旨在探讨组织容错感如何以及何时对员工工作绩效起作用.本研究的数据来自江苏省7所高职院校198个教师,提出组织容错感对员工工作绩效影响的被调节的中介理论模型.结果发现:(1)组织容错感正向影响员工工作绩效,员工自我效能感在其中起完全中介作用;(2)员工的工作投入正向调节自我效能感与工作绩效的关系,通过提高自我效能感而提高工作绩效这一做法适用于高工作投入的员工;(3)组织容错感通过员工自我效能感对工作绩效起间接作用,此间接作用的强弱依赖于员工工作投入的变化,即组织容错感的间接作用适用于高工作投入员工.     

知识型员工工作压力的作用机制探索——以自我效能感为缓冲变量

本文通过问卷调研对在华的357位知识型员工的工作压力源、一般自我效能感、身心健康和工作满意度进行了探索性实证研究。通过多元回归分析发现，不同的工作压力源对员工的个人绩效影响不同，自我效能感在其中的作用也不同。具体为：（1）工作自主性对被试的中枢神经系统紧张状况、总体工作满意度以及薪酬满意度等具有显著的影响，自我效能感对于工作自主性和中枢神经系统紧张的关系有显著的负缓冲作用效果；（2）角色压力仅对总体工作满意度有显著影响，自我效能感积极缓冲着角色压力与被试中枢神经系统紧张状况之间的关系；（3）工作负荷对被试的中枢神经系统紧张状况以及总体工作满意度具有显著影响，自我效能感积极缓冲着角色压力与被试中枢神经系统紧张状况之间的关系；（4）工作决策压力对心理紧张和薪酬满意度具有显著影响，自我效能感在其中没有显著作用。     

高校毕业生生命意义感对职业决策自我效能感的影响研究

为探讨职业决策自我效能感与生命意义感之间的关系,本研究采用生命意义感量表和职业决策自我效能感量表对539名高校毕业生进行问卷调查,数据分析表明：(1)高校毕业生拥有中等水平的生命意义感,但其职业决策自我效能感水平较差;(2)性别在职业决策效能感上存在显著差异,具体为男生好于女生;(3)生命意义感和职业决策自我效能感呈正相关关系,并能有效预测职业决策自我效能感。     

员工建言能提高工作绩效吗?建言采纳与自我效能感的作用

员工建言行为与其工作绩效之间的关系受到学者们的广泛关注.然而,现有的研究结论并不一致.本文基于社会认知理论,将建言采纳和工作自我效能感引入到分析框架中,考察员工建言行为与建言采纳的交互作用如何通过工作自我效能感影响工作绩效.以273名企业员工为样本,结果发现:(1)促进性建言和抑制性建言均与工作自我效能感呈正相关;(2)建言采纳正向调节促进性建言和工作自我效能感的关系;(3)工作自我效能感部分中介了促进性建言和建言采纳的交互项与工作绩效的关系.本研究丰富了员工建言行为影响工作绩效的内部机制和权变条件,对员工建言实践具有一定的启示意义.     

培养自我效能感对定向越野运动员水平发展的影响

自我效能感是指人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项事件行为的自信程度.定向越野运动是一项极需这种自信度的运动,从开始到运动过程再到运动结束后的总结都可能因自我效能感的好坏影响成绩.一个人以往的成败经验、他人的示范效应、社会劝说、情绪状况和生理唤起四种途径对自我效能感的形成综合发挥作用.自我效能感影响人的行为选择、动机性努力、认知过程以及情感过程.加强自我效能感对于提高运动成绩、增强动机、改善态度都有重要义.     

基于自我效能感机理的员工工作绩效提升策略

自我效能感通过选择、思维、动机和心身反应等中介过程对员工的工作行为和工作绩效产生重要影响。管理者可以通过帮助员工设定合适目标、创造良好工作环境、促进员工不断反思工作、树立学习榜样、激发工作热情等策略提高员工自我效能感，从而实现组织整体绩效的提升。     

变革型领导对员工创新自我效能感的影响研究 ——组织氛围的中介影响

本文从企业战略变革理论的角度出发,探讨变革型领导、员工创新自我效能感、组织氛围的概念,以及基于企业战略变革的基础上对于员工创新自我效能感的研究,打开了变革型领导与员工创新自我效能感的黑箱。     

自我效能感在企业培训中的运用

本文在分析自我效能感来源、自我效能感在企业中作用机制的基础上,给出了在企业培训中提高受训者自我效能感的有效对策,以期为企业提高培训效果以相应的借鉴。     

自我效能感在企业培训中的运用

本文在分析自我效能感来源、自我效能感在企业中作用机制的基础上,给出了在企业培训中提高受训者自我效能感的有效对策,以期为企业提高培训效果以相应的借鉴.     

教师教学效能感对学生学习的影响

教师教学效能感包括一般教育效能感和个人教学效能感,教师的教学效能感对学生的影响主要有四个方面 :教师效能感对学生学习行为的改变;对学生学习能力的影响;对学生学业成就的影响;对学生个性品质的影响。提高教师的教学效能感,要有教师的角色意识;通过教学过程的反思来提高教学能力;不断进行自我学习。     

自我效能感在企业培训中的运用

本文在分析自我效能感来源、自我效能感在企业中作用机制的基础上，给出了在企业培训中提高受训者自我效能感的有效对策，以期为企业提高培训效果以相应的借鉴。     

大学生自尊与人际交往效能感的关系研究

为了解当前大学生的自尊水平及自尊与人际交往效能感的关系,本研究运用大学生自尊评定量表和人际交往效能感量表对110名被试进行施测,进而为提高大学生的自尊水平和人际交往效能感提供依据.结果显示:学生干部和非学生干部在人际交往效能感上存在显著差异;自尊与人际交往效能感存在显著的正相关.从而说明,自尊水平越高个体的人际交往效能感越好,提高大学生的自尊水平能很好的促进人际交往的发展.     

高校教师教学效能感及其影响因素探析

高校教师的教学效能感是影响其教学效果的重要因素。本文从教学效能感的概念出发,分析了高校教师教学效能感的形成及其影响因素,并分析归纳了提高高校教师教学效能感的途径。     

高校图书馆员自我价值感的思考

通过对高校图书馆员自我价值感偏低的表现、原因的分析提出高校图书馆员自我价值感的对策。高校图书馆馆员自我价值感的强弱,取决于诸多因素。要提高图书馆工作水平,就要培养馆员正具有更好的综合素质,也应深入研究馆员的自我效能感,激励馆员的工作成就动机。     

国内情绪调节自我效能感研究综述

笔者选取2009年至今发表于CNKI核心期刊的44篇国内情绪调节自我效能感的相关文献进行研究,以了解我国对于情绪调节自我效能感的研究现状及特点,尝试从研究对象、研究方法和研究内容3个维度来进行分析,发现情绪调节自我效能感的研究对象主要是大学生和中学生,研究方法也以定量研究为主,研究内容则集中于对情绪调节自我效能感中介作用的挖掘。     

学生自我效能感的影响因素及培养

本文以学生的自我效能感为对象,从理论和前人的实际研究两个角度探讨了影响学生自我效能感形成与改变的因素,指出Bandura提出的四种信息源和家庭、学校及同伴群体都对学生的自我效能感进行不同程度的影响。提出了通过对学生进行外部强化、自我强化、归因训练以及学习策略的培养提高效能感。     

创新绩效考评机制提升质监行政效能

创新绩效考评机制,对于做好质监各项工作,加强干部队伍管理,充分调动工作人员的积极性、认真履行岗位职责、改进机关作风,保障工作落实,引导福州市质监干部牢固树立科学发展观,不断提高质监队伍整体素质,促进管理创新,提升行政效能,具有非常重要的意义。     

大学新生社会支持与自尊、自我效能感的关系

大学新生在自尊、自我效能感、社会支持上高分组与低分组存在着显著差异,高社会支持组与低社会支持组在自尊水平上存在显著差异,社会支持对自尊预测性显著,主观支持对自我效能有一定预测性。提高大学新生社会支持水平,有助于提高自尊、自我效能感。     

电力网提高功率因数方法研究

对于提高电力系统中功率因数的方法进行了分析,对于提高电力系统运行效能具有重要的意义。