浅析基于多模态理论下我国大学英语阅读学习策略研究

鉴于当代语篇多模态的特殊性质,传统把读写作为主要目标的单一阅读教学模式的适用性已经不强,我国大学英语阅读教学的重心应转移为培训大学生多模态读写能力。在英语阅读教学中,书面语篇通常拥有丰富意义的多模态资源,而培养学生多模态能力应是基于外语教师明确的指导再加上学生本身自主性的实践。针对多模态理论指导下大学英语阅读学习策略研究,是提高学生阅读能力的关键因素。     

商务英语多模态信息化课堂教学的认知负荷研究--以“停课不停学”期间教学为例

新冠肺炎席卷全球,全国教育系统按照党中央、国务院关于防控疫情的决策部署积极开展"停课不停学"的网络课程教学,在融合语言、图像、声音、动作等意义构建的多模态信息技术教学被反复提倡的大背景下,研究这一特殊时期的网络教学对传统教学能够形成借鉴和指导作用,本文以"停课不停学"期间安阳工学院商务英语课程多模态信息化课堂教学为例,分析多模态网络信息化课堂教学模式,并结合认知语言学、认知心理学的"认知负荷理论"论证课堂教学效果、学习者效率和教学者多模态手段运用方式,以期指导正常教学秩序下的多模态信息化教学。     

多模态体验式学习在高职旅游管理教学实践中的运用

本文基于多模态和体验式学习理论的分析,探索高职旅游管理专业的多模态体验式教学模式,以调动学生多模态感官参与教学活动,并通过体验式学习提高专业知识和专业技能水平。     

多模态公益广告的劝说解读

在说服他人的过程中,合理使用逻辑诉诸(logos)、人格诉诸(ethos)和情感诉诸(pathos)这三种修辞劝说模式,晓之以理、动之以情,发挥人格魅力,有助于最终达到说服他人的目的。本文在亚里士多德的古典修辞学和伯克的当代修辞学理论基础上,对多模态公益广告进行劝说手段分析。结果表明,修辞学理论不仅对线性文本起作用,而且对多模态语篇也适用。     

媒介融合视域内EFL多模态实践研究

2019年年底爆发的新型冠状病毒疫情,导致了2020年春天所有的学生都必须线上学习,教师摇身一变成为新型媒体人。在媒介融合视域内,EFL(English as a Foreign Language)教师拥有了全球资源和无限发展空间,但同时也面临着巨大的挑战。通过对媒介融合视域内EFL多模态教学实践的可行性研究和探讨,解决传统教学法造成的"读写为主""高分低能"的问题,以期进一步利用媒介融合和多模态英语教学法促进高校英语教学改革,使EFL教学更好地适应我国社会发展和国际交流的需要。     

论电视广告中意义的多模态构建——以OPPO Ulike Style手机广告为例

从社会符号学看,语言是典型的符号系统,有关语言的理论同样也适用于其他符号系统。因此,韩礼德提出的语言元功能也应可以用来解释和描写其他符号系统,它不仅适用于仅含语言的单一模态语篇分析,同样适用于多模态语篇分析。电视广告是多模态语篇之一。分析电视广告是如何通过概念功能、人际功能及语篇功能来实现其多模态意义的构建,证明了运用系统功能语言学的语言元功能理论分析电视广告的可行性,同时拓展了语篇的定义,以期推动多模态语篇分析的深入发展。     

多模态模式在高职商务英语翻译教学中的运用

高职商务英语翻译教学强调提高学生的翻译实践能力。多模态教学提倡在教学过程中,用多种模态教学,刺激学生的各种感官,从而提高教学效果。将多模态教学运用于高职商务英语翻译教学中,有利于调动学生积极性,提高学生的学习效率,培养学生的翻译实践能力。     

图片新闻报道中图像符号的批评性多模态语篇分析

本文运用费尔克拉夫的三维语篇分析模式和视觉语法理论对《时代》杂志关于新疆的暴力事件的图片新闻报道进行了批评性多模态分析,揭示了图像也是有意识形态的,它对社会现实具有重构功能。     

电影《泰囧》的多模态话语分析

本文以Halliday的系统功能语法和Kress＆Van Leeuwen的视觉语法框架为理论基础,对2012年票房黑马《泰囧》进行多模态话语分析,旨在为观众欣赏该影片提供一个新的视角,以期提高读者的多模态话语识读能力。     

多模态话语分析视角下大学生英语学习情况及学习模式调查研究

随着多媒体技术的发展,大学生学习英语的情况有了明显的改变,以"学生"为主体,多媒体技术为依托的学习方式受到学生的广泛好评。笔者就多模态化教学中大学生学习英语的情况作简要的分析说明,并通过问卷调查法来剖析多模态化教学中学生就自身学习英语的目的如何改进英语学习方式。     

高职旅游专业英语教学模式初探

通过对国外旅游教育的对比,结合我国旅游业的人才需求趋势,分析我国旅游专业的英语教学模式,找出适合我国高职旅游专业在英语教学模式中的不足,从而更好的提高旅游专业的英语教学效果。     

基于“5G+人工智能技术”的大学英语教学改革探索

“互联网+”时代背景下,信息技术高速发展,并在各行业领域得到广泛应用,使得大学英语教学模式也发生了转变。目前,将5G+人工智能技术应用于英语教学改革中,成为学科研究、发展的重点,不仅可以实时记录成果,还能有效提高教学效率。基于此展开分析,明确了解5G技术和人工智能技术的含义,探讨该技术在大学英语教学中应用的可行性及具体应用,以期通过研究结论为推进大学英语教学改革提供有益的帮助。     

第四方物流形态研究

4PLs是适应市场需求,为客户提供高度网络化的物流服务、面向供应链的过程集成和异常报告机制和全新的供应链结构。第一方物流指生产或销售企业内部运作物流的模式。第二方物流指是外部服务商为生产或销售企业运作储存或运输的物流模式。第三方物流(3PL)指外部物流服务商利用其多模态储运设施为客户提供     

基于物联网的商用车贷后数智化管控模式

数字经济时代,大数据、物联网、人工智能等新一代数字技术的广泛应用,正推动企业运营方式、管理方式和决策方式的深度变革。一汽财务有限公司针对商用车贷后管理业务存在的人力、物力投入大、工作效率低、监管不到位等短板,创新引入物联网技术和思维,利用品牌车辆前置装备优势,充分挖掘智能网联数据,基于多模态数据模型,创新构建商用车贷后数智化管控模式,通过系统远程掌握车辆信息、自动盘点实体车辆、电子围栏监控及异常报警和轨迹回溯等,有力支撑了车辆贷后管理,实现了成本压缩和效益倍增,为推进汽车金融行业智能化提供了“一汽方案”。     

多模态视角下高职英语听说教学应用实践

本文在分析影响高职英语听说现状的基础上,从学生学习、课堂设计、资源组合等方面开展多模态视角下高职听说教学进行应用实践研究。     

教育信息化时代多媒体信息技术在高职英语教学中的运用分析

随着信息技术的发展,人们的生活方式有了比较大的变化.教育行业也迎来了改革,现代教育技术广泛应用在教学当中,其中多媒体信息技术在高职英语教学中的应用就是如此.在英语教学中运用多媒体信息技术可以扩充学生的知识容量,提升教学效果.本文主要探讨教育信息化时代多媒体信息技术在教育领域尤其是高职英语中的应用.     

高职扩招背景下不同生源化工类人才培养模式探析

我国新一轮高等教育改革聚焦于高职教育,正在以扩招生源、弹性施教、宽进严出、跨越发展、实现高质量高数量就业的宏观导向下,打开局面,积极推进。高职扩招背景下,引发高职院校办学的诸多变化,表现在学生方面如:成分来源多样化、年龄相差跨度大、学习基础差别大、就业创业选项区别大、在校学习时间最长可达6年等。面对办学的新形势、新情况、新任务、新特点,需要高职界解放思想、认真探讨与之相适应的新举措。探析高职扩招背景下不同生源化工类人才培养模式,即结合市场需要,以就业为导向,探讨本专业人才培养模式的创新,鉴于高职扩招伊始起好头、迈大步的需要,提出"多模块、多模态、多模群"的"三模结合"人才培养模式。     

基于Moodle的笔译教学平台之多模型和交互性研究--以广东石油化工学院的TTP-CLEO为例

翻译中的笔译教学是英语专业的重要课程，但传统笔译教学受到学时、师资、背景、文化、母语和信息的制约，教学效果不能令人满意。基于Moodle的笔译教学平台具备多模态和交互特性，利用多媒体和网络技术，旨在改进以教师为主导的单一课堂。本文通过对广东石油化工学院基于 Moodle的 TTP-CLEO ( TTP： Translation Theory and Practice；CLEO：college learners’ exercises online)人机交互在线自主翻译学习平台的研究，讨论了其多模性和交互性的特点。从多模性角度肯定了TTP-CLEO的媒体强势；从交互性角度评价了生生、师生、以及他们和TTP-CLEO平台之间的交互关系，并提出了相应建议。     

“中国梦”平面公益广告的多模态话语分析

本文以多模态话语分析理论为基础,选取"中国梦"系列平面广告作为语料进行定量和定性分析,总结了"中国梦"系列平面广告的特点,并提出了相应改善策略。     

模因论视域下英语教学模式的再认识

研究模因及其在传统英语教学中的体现和运用，分析模因论对英语教学带来的新挑战，使我们进一步认识到：在模因论指导下的英语教学模式应当给予足够的重视，只有将传统的教学模式和现代的教学模式相结合才是具有特色的英语教学。