浅析高等职业教育中的“双证书”制度

"双证书"制度是社会经济发展的必然产物,是提高学生就业能力,培养高技能型人才的重要途径。本文通过对"双证书"制度实施过程中存在的问题进行分析,提出深化高等职业教学改革,有效实施"双证书"制度的措施。     

“双证书”制度下“两课”教学工作改革探析

随着高等职业教育"双证书"趋势的发展,越来越多的师生注重学历证书与职业资格证书获取过程中专业课课程的设置与改革,强调对学生专业技术技能的培养,而忽视"两课"教育在"双证书"制度中的作用。本文从看似矛盾的两类教育入手,阐述了两类教育的辩证统一关系,并以山西艺术职业学院相关专业为例,阐述了"两课"教育如何更好地服务于"双证书"制度。     

高职教育学制改革研究

本文从确立以就业为导向的培养目标入手,构建开放式课程体系;分析探讨创新实践教学模式的途径;实施"双证书"制度,加强师资和教材建设,改革教学方法和考核方法,抓好校内实训和企业实习,实施订单培养办学模式.     

高职金融专业“双证书”人才培养模式研究——以辽宁经济管理干部学院为例

高等职业教育大力发展职业资格证书制度,是以就业为导向,从企业对人才的需求出发,培养高素质技能型人才的有力举措。辽宁经济管理干部学院金融管理与实务专业从2009年起全面实行＂双证书＂人才培养模式,把职业资格证书的鉴定与岗位能力培养纳入到人才培养方案中,科学设置和优化课程体系,以理实一体化教学改革为突破口,把实践教学与职业资格证书的鉴定贯穿于人才培养的全过程,＂双证书＂人才培养模式受到了学生和用人单位的好评,并取得了阶段性成果。     

高职经济管理类专业“双证书”人才培养模式研究——以人力资源管理专业为例

高等职业教育大力发展职业资格证书制度是真正以就业为导向,从企业对人才的实际需求出发,培养高素质应用型人才的有力举措。太原大学管理系人力资源管理专业从2004年起逐步推行"双证书"的人才培养模式,把职业资格证书的鉴定与就业岗位(群)能力培养纳入到人才培养方案中,科学设置和优化课程体系,以"理实一体化"教学改革为突破口,把实践教学与职业资格证书的鉴定贯穿于人才培养的全过程。"双证书"人才培养模式受到了学生和用人单位的好评,并取得了阶段性成果。     

采取积极有效措施全面推进“双证书”制度的实施

高等职业教育主要培养技能型和应用型人才,培养目标突出职业性、行业性的特点。在高职教育中推行职业资格证书制度是我国实施"科教兴国"战略的一项举措。"双证书"制度是高等职业技术教育凸现高职高专教育办学特色、提高学生就业竞争力的基本保证。如何积极推行和完善职业资格证书制度是目前高职院校需要研究的一个重要课题。     

浅谈高职金融专业双证融通课程体系的构建

双证融通是当前高职院校比较认同的培养模式。高职院校金融管理与实务专业在进行课程改革时,如何推行学历证书和职业资格证书的＂双证书＂制度、构建双证融通的课程体系,强化学生的证书通过率,提高就业能力,是一个亟待研究的新课题。     

浅谈高职院校推行“双证书”制度的误区

当前,很多高职院校对学历教育,职业资格教育两个体系的认识不足,没有将两者有机结合起来,陷入了培养高素质技能型人才的误区。该文阐述了推行＂双证书＂制度的误区及其应对措施。     

积极实行“双证书”制度 提升高职教育人才培养质量——以广东农工商职业技术学院的实践为例

该文从高职教育人才培养目标、就业市场需要、高职课程体系改革和高职院校多方位办学等诸多方面,论述了高等职业教育实行“双证书”制度的重要意义和必要性。结合广东农工商职业技术学院实行“双证书”制度的实践,对学院在教学计划制定,校内外实训基地建设,主动与省职业技能鉴定中心合作,加强与行业协（学）会、企事业单位合作,院内统一规范管理等方面的做法进行了阐述。     

广东高职院校商务英语专业发展现状调查

在经济全球化时代,商务英语显得日益重要,开办商务英语专业的院校越来越多。该文调查了广东省16所高职院校商务英语专业的发展情况,包括商务课程设置、学生的知识和能力结构、学生对学校与专业的满意度和就业期望,以及各校对"双证书"的要求、实习实训情况、师资队伍建设现状和教学模式等,总结归纳出各校的办学经验和存在的问题,提出改进意见,为本专业的发展提供实证依据。     

浅谈原始凭证在会计日常教学中的运用

在中职会计教学中,既强调会计专业理论更注重会计实践动手能力。原始凭证是会计实际核算中最重要的会计资料,实现原始凭证在会计日常教学中运用,是实现会计实践教学的有效途径,也是提高学生岗位技能的根本手段,能在一定程度上使学生较快地适应会计专业的基础工作,实现“零距离就业”。     

报检员岗位能力素质需求情况调查与分析——基于长三角地区

通过对长三角城市群企业对报检员岗位能力素质需求进行调查,研究分析报检人才市场需求情况,对商贸类专业报检方向的专业建设提出建议:市场对报检员的学历层次并没有太高的要求,对该专业学历层次的定位没有必要贪高厌低;在专业建设中,要加强对相关资格证考试的培训,以帮助学生跨越应聘的资格门槛;注重强化实务操作训练,提升外语水平。     

对计算机应用技术专业实践教学改革的若干思考

高职教育中,实践教学已成为整个教学体系中最重要的环节。实践体系的设计是实现人才培养目标最重要的综合性环节,对于培养学生的应用能力、实践能力与综合职业素养等方面具有不可替代的重要作用。因此从计算机应用专业实践现状出发,提出了对计算机应用技术专业实践模式的探索。     

高校金工实训与技能鉴定的集成教学探究

金工实习是高校工科专业的必修性实践课程。本文立足双证制高等教育模式，从高校金工实训现状出发，把金工实习的教学内容与相应工种职业技能培训的教学内容进行集成教学（以中级工要求为标准），使学生在获取实习学分后同时通过国家职业技能鉴定等级考试。     

高职园艺技术专业工学结合培养模式的实践探索

近几年,广西职业技术学院基于工学结合,积极进行人才培养模式的改革。园艺技术专业在教学实践中进行了有效的探索,其核心内容是：一、不断完善＂一周期二交替一顶岗＂的人才培养模式。即第一学期接受统一的教学和实训;第二、三学期利用校内实训基地在老师指导下进行一个季节周期的＂模拟承包＂实训;第四、五学期到相关企业进行2次专业实训;第六学期由学生自主选择,完成半年以上的企业顶岗实习。二是根据岗位需求构建专业课程体系。三是以科研为载体,技术创新,促进校企合作。四是实施＂双证融通＂制度。     

“课岗证赛考”融合的高职电子商务实践教学体系研究

为了让学生能熟练地运用电子商务专业知识和业务技能,毕业后更快地适应电子商务相关工作岗位,必须对电子商务的实践教学体系进行改革和创新,建立具有特色的实践教学体系。"课岗证赛考"融合的实践教学体系,是一种新的尝试和探索。文章论述了建立"课岗证赛考"融合实践教学体系的必要性和内涵,提出了具体实施路径,对相关问题阐述了自己的观点与看法。     

构建新世纪高职绿色食品加工与管理专业实践教学体系探析

本文根据全面提高高职毕业生的综合素质及实践能力的精神，在借鉴国外先进教学理念的基础上，构建了高职绿色食品加工与管理专业实践教学改革方案及实验室和实习基地建设方案，并在如何正确处理理论教学和实践教学的关系方面提出了一些见解。     

关于旅游管理专业双语教学的实践与思考

以桂林旅游高等专科学校旅游管理专业专业课程《旅游企业人力资源管理》实施双语教学的实践为个案，分析了该专业实施双语教学所面临的困难，提出了加强双语教学实践的对策和建议。     

课证融通项目式教学的探索与实践——以无锡工艺职业技术学院验光课程为例

高职院校实施课证融通项目式课程改革对于提高学生操作技能和适应就业岗位具有十分重要的意义。以无锡工艺职业技术学院眼视光技术专业验光课程进行项目式教学改革为例,提出了具体的课程改革措施,提高学生的操作技能和职业能力,使学生毕业时获得双证,提升学生就业竞争力和适应岗位工作的能力。     

应用型土木工程专业实践环节教学改革研究

土木工程专业教育需建立工程教育的主体意识，实践环节教学更应回归工程实践，才能真正培养出社会所需的、应用型高级工程技术人才。要实现这个目标，“双师型”师资队伍建设和制度建设至关重要。