独立学院物流管理专业实践教学探讨

物流管理专业是实践性较强的专业,建设能与独立学院物流管理专业培养目标定位相适应的实践教学体系迫在眉睫。本文分析了独立学院物流管理专业现有实践教学现状以及存在的问题,探讨了加强物流管理专业实践教学的具体途径。     

独立学院物流管理专业校企合作人才培养模式研究与实践

伴随着物流行业的迅猛发展,物流管理人才需求不断提高。此种情况下,独立院校物流管理专业教学存在一些不足,未能将学生培养成为优秀的应用型人才。基于此,本文将着重分析独立院校物流管理专业人才培养现状,探究独立院校物流管理专业校企合作人才培养模式的实践做法。     

独立学院物流管理专业本科生培养与就业思考

近几年我国的物流行业得到了迅猛发展,但是独立学院物流管理专业的毕业生并不具有明显的就业优势,造成行业发展与就业相脱节的原因是多方面的,与当前中国物流行业所处的发展阶段特点、物流行业本身特性、独立学院人才培养目标和方式、学生认知等各方面都有关。社会应该改变行业传统的刻板印象,独立学院要明确物流管理应用型人才培养目标,物流管理专业本科生既应当具备物流管理理论水平,还要提高专业知识的运用能力,增强职业发展的后劲,为成为专业化的物流人才而努力。     

独立学院工商管理专业产学研教学模式研究

在对国内外产学研模式发展进行概述的基础上,结合独立学院工商管理专业特点,从理论教学、实践教学、科研教学、学生就业四个层面,探索适于独立学院工商管理专业教学的产学研模式。     

新文科背景下校企合作教学模式在独立学院物流管理专业中的应用研究

随着新文科背景下中国高等教育的不断发展,校企合作教学模式在独立学院物流管理专业中得到越来越广泛的应用。本文旨在探讨新文科背景下校企合作教学模式在独立学院物流管理专业中的应用,并针对其存在的问题提出相应的改进建议,以期进一步提高人才培养质量,提升新文科背景下校企合作教学模式在独立学院物流管理专业中的应用效果。     

从物流专业课教学探讨独立学院教学质量的提高

近年来增设物流专业的高校越来越多,独立学院物流专业面临的竞争越发激烈。本文在独立学院物流专业教学现状及存在问题的基础之上,从物流专业定位和专业课程的设置、优化教学内容以提高学生学习兴趣、注重实用性、师资引进和教师培训制度的完善等几方面,给出了提高独立学院物流专业教学质量的建议和措施,以期为独立学院物流专业教学质量的提高起到一定的积极作用。     

独立学院物流管理专业实践教学探讨——以电子科技大学中山学院为例

文章从独立学院物流管理专业培养定位和实践教学目标着手,在总结独立学院物流管理实践教学现状的基础上,重点阐述了电子科技大学中山学院物流管理专业在实践教学方面确立的全过程、多元化、分阶段的实践教学思路。     

论情景教学模式在中职物流专业教学中的应用

对于中职院校物流专业教学中偏理论性和多操作性的特点,就要求教师在教学过程中要采取科学的教学方法,利用更多的教学素材和现实案例,让学生融入到教师设置的教学氛围中,加深对知识的理解,来激发学习积极性。本文将从情景教学模式在中职物流专业教学中的应用,来进行全面阐述。     

竞赛型实践教学模式对独立学院物流管理教育的推动作用

物流管理是实践性非常强的专业,人才培养特色是独立学院生存与发展的生命线,为了切实加强独立学院物流管理教育,培养应用型物流人才,竞赛型教学法作为一种有效的创新和实践教学模式,将独立学院、学生、企业三者紧紧联系在一起,使独立学院物流管理教育具有较强的实践性和针对性,有效地促进了教学质量及人才培养质量的提高,彰显了独立学院物流人才培养的特色,将成为独立学院物流管理教育中的重要教学环节。     

开放式教学模式在物流工程教学中的应用

介绍了弗莱雷对话教育理论的"开放式教学观"的主要内容;阐述了物流工程对话教学模式基本理念;针对传统的"讲授式教学"提出物流工程开放教学模式的操作策略。     

高职物流管理专业实践教学改革研究及应用

高职物流管理专业以培养技能型、应用型物流人才为目标,培养实践操作能力强、具备各方面职业素质的物流专业人才,才符合当前职业教育发展的趋势。因此,实践教学对于高职物流专业的学生而言显得非常重要。文中分析了当前高职物流专业实践教学中存在的主要问题,并以《仓储管理实务》为例进行分析,对课程重新定位、重新设置实践内容等几方面入手,由此在教学实践中进行梳理归纳应用,提出了进行高职物流管理专业实践教学改革的切实可行的方法与措施。     

本科物流专业课程教学改革研究

结合物流专业课程本身的特点和实际教学经验,从教材建设和双语教学、案例教学、项目教学、多媒体教学等教学方法两方面进行本科物流专业课程教学改革的研究和探讨,旨在完善物流教学体系,促进本科物流教学的发展,培养出适应市场需求的高素质物流专业人才。     

面向应用创新的物流运筹学课程教学模式改革研究

针对社会创新型人才培养的新需求,物流运筹学教学须从教学模式革新入手,全方位融合研究型教学、启发式教学、案例教学等新型教学方法,改革现有以单一课堂讲授为主的形式,全面提高学生分析和解决问题的能力,为培养面向企业应用的创新型人才服务。     

物流管理实验教学模式探讨

从培养学生具有良好专业技能的角度出发,从掌握物流管理基本要求、提高要求、动手设计的三个层次考虑,物流管理专业应设计基本性实验、提高性实验、研究创新性实验。"感知→质疑→发现问题→总结→自主学习→参与"的实验教学模式能够反映学生的主体地位,注重其物流管理专业能力的提高,培养了学生学习物流管理的兴趣,有利于培养学生的创造性思维能力,是一种适合物流管理实验的教学模式。     

电子商务物流管理教学模式创新探讨

随着电子商务的蓬勃发展,电子商务物流行业也发展迅猛。而目前电子商务物流管理的教学实践还远远赶不上行业的发展,也满足不了行业对于物流从业人员的需求。探求电子商务物流管理教学模式的创新、促进教学发展已经迫在眉睫。目前电子商务物流管理的教学水平参差不齐,重理论轻实践现象仍然较为严重,缺乏针对本门课程的有效教学模式。引起这种状况的原因主要是思想上不够重视、相关教学设备匮乏和缺乏校企合作渠道。其有效地解决措施包括借鉴国内外成功教学模式,创设有利的协同环境,从而构建多层多维的电子商务物流管理教学体系。     

对独立学院复变函数教学的探索

本文主要结合作者的教学实践,对独立学院复变函数教学进行了探索。     

物流管理专业分阶段实验教学探讨

物流业是我国各产业健康发展的支柱和纽带。在未来经济的快速发展中需要大量具有相当职业能力的人才,各高校应该充分发挥人才培养“主力军”的作用,探讨实验教学体系,培养出适应社会需要、实践能力强的物流人才。文中根据理论课程的梯度教学,将专业认知度不同的学生的实验教学分为基础、关键、提高和扩展四个阶段,有利于学生循序渐进的掌握专业知识和技能。