指导学生参加中职物流技能竞赛的探索与实践

随着中职物流技能大赛逐年开展,参赛选手的培训成为赛前至关重要的环节。为实现科学备赛,需要提前计划、有效训练、建立和谐师生关系。文章通过指导学生参加中职物流技能大赛的培训全过程,结合实践对备赛方法进行归纳总结,为提高备赛水平提供参考。     

现代物流技能竞赛对职技院校物流管理专业建设的思考

＂普通教育有高考,职业教育有技能大赛＂。定期举办现代物流技能大赛,对于进一步推进职业教育教学改革,强化实践教学,加强学生专业技能训练,具有十分重要的意义。通过对现代物流技能大赛进行分析,结合学校的实际情况对物流管理专业建设中的人才培养、课程改革、师资队伍建设等方面进行了一些有益的改革与探索。目的在于依照现代物流技能竞赛的标准和要求,坚持以就业为导向,以能力为本位,突出职业能力,加强实践教学,构建一个＂以职业技能为核心＂的教学模式。     

论物流技能大赛对专业建设的引领与促进

物流技能大赛是对职业学校物流专业建设水平和办学成果的衡量与检验。在总结分析物流技能大赛的特点与趋势的基础上,着重探讨了物流技能大赛对推动职业学校的专业建设、课程改革、校企合作、实训基地的建设、以及双师型教师队伍的建设的积极作用。     

物流技能竞赛在《仓储管理》课程教学改革中的应用

技能竞赛推动了高职物流管理专业人才培养模式课程建设,通过技能大赛的引领作用,更好地推进课程教学改革。文章结合《仓储管理》课程教学改革,提出技能大赛对改革的有效建议。     

基于技能大赛的物流专业教学改革

随着经济的快速发展,物流产业在国民经济中占据着越来越重要的地位,培养一批契合企业需求的高素质高技能型物流人才已成当务之急。物流技能大赛既检阅了职业院校开展物流专业教学和学生技能实训的成果,也成为众多物流企业选拔和考察物流一线人才的平台。针对物流技能大赛对物流专业建设的启发,探讨了物流专业教学改革的方向。     

物流高技能人才“学赛一体化”教学的研究与实践

通过调查问卷以及文献资料对当前高职教育技能大赛现状进行分析,提出以技能大赛为切入点,以企业实际任务为载体,构建以赛促教、以赛促学、以赛促改的“学赛一体化”物流高技能人才培养模式,进而改革课程体系、优化教学模式、发展教师团队、强化实训效果,提升高职物流教学水平。     

物流高技能人才“学赛一体化”教学的研究与实践

通过调查问卷以及文献资料对当前高职教育技能大赛现状进行分析,提出以技能大赛为切入点,以企业实际任务为载体,构建以赛促教、以赛促学、以赛促改的“学赛一体化”物流高技能人才培养模式,进而改革课程体系、优化教学模式、发展教师团队、强化实训效果,提升高职物流教学水平。     

中职物流人才培养模式研究

随着世界经济一体化和区域化的发展,现代物流产业正在蓬勃兴起,并已成为国民经济新的增长点。然而,目前我国物流人才却十分匮乏,21世纪,物流人才被列为12类紧缺人才之一。加快物流技能人才的培养,关键在职业教育,文章试图分析中职物流技能人才培养中存在的问题,确定中职物流人才的培养目标,探索适合中职学校实际情况的人才培养模式,为物流技能人才的培养提供操作性建议。     

以技能大赛引领中职会计教学改革

＂普通教育有高考,职业教育有技能大赛＂这是教育部对新时期职业教育内涵建设提出的要求。会计职业技能大赛不仅是各职业院校展示教学效果的平台,也是评价人才培养质量的重要依据。本文主要从会计技能大赛的作用、存在的问题入手,探究中职会计教学改革的方向和策略。     

试论技能比赛对中职学校专业建设的价值

近年来,各类技能比赛层出不穷,最受中职学校重视的莫过于每年上半年进行的省级技能比赛和6月中下旬进行的全国职业院校技能大赛。各中职学校认真备赛,一方面是为了在大赛中取得好成绩,提高学校知名度和社会声誉,甚至得到主管部门的资金奖励;更重要的一方面,是通过技能比赛和兄弟院校进行交流,使自己的专业建设更加成熟,人才培养模式更加适应行业企业的用人标准。     

高素质技能型物流人才培养的若干思考

物流产业发展需要大量高素质技能型物流人才。文中提出了现阶段我国高技能物流人才体现了供需矛盾突出、人才流动频繁、企业内部培训不足以及行业性不明显等特点。还从岗位分析入手,提出了高技能物流人才应具备的专业知识和专业技能。并从产教结合,共同开发物流岗位技能标准;校企合作,改革高技能物流人才培养模式;丰富手段,加快物流专业＂双师型＂师资队伍建设;创新机制,共同建设职业教育实训基地等方面提出了加强高技能物流人才培养的建议和思考。     

高职院校物流管理专业人才培养模式改革与实践研究——以江门职业技术学院物流管理专业为例

随着教育改革不断深化,高职教育发展从规模扩张转入到人才培养质量的提高,为了提高高职院校物流管理专业人才培养质量,从人才培养模式的内涵出发,结合江门市经济发展对高素质技能型物流人才需求,构建“校企联动、三阶段递进”人才培养模式,对人才培养目标定位、人才培养模式构建、课程体系构建等方面进行改革与实践探索,以期为其他高职院校提供借鉴.     

关于"工作过程系统化"物流课程改革的几点体会

目前中等职业教育培养的物流人才,在职业技能和操作技能方面,与企业的实际需要存在着偏差。为了解决这一问题,我校开展了“基于工作系统化的物流课程改革”,通过对物流岗住典型工作任务和工作过程的分析,探索出一条符合物流工作过程系统化课程改革之路。     

物流职业技能竞赛与项目化教学改革相结合的探索和实践

本文通过南京工业职业技术学院物流管理专业项目化教学改革的实践案例,对工学结合的人才培养模式改革与创新进行了探讨。提出高职教育应强化学生的岗位技能和综合职业能力培养,把职业技能竞赛与项目化教学改革相结合,将竞赛内容和评判标准制度化地融入项目教学当中,实现课程"教、学、做、赛"一体化管理。     

课赛融合视域下高职院校课程改革研究——以物流类专业为例

职业技能竞赛是高职院校推进教师、教材、教法改革,提高技术技能人才培养质量,以更好地适应教学模式和评价模式改革的重要手段。在“赛—学·教·改”人才培养模式的基础上,文章探讨了课赛融合模式对教学质量的积极影响,包括改善教学反馈效率,实现差异化人才培养,以及自下而上地促进教师互动、课程互动。并以物流类专业为例,结合目前国内物流职业技能竞赛,分析了物流类专业课程设置及实训教学开展方式。     

初探顺应市场人才需求的物流专业教学方向

中职学校的物流管理专业的招生热,现代市场物流人才的需求热,师资队伍却存在不足现象。中等职业教育担负着培养数以亿计高素质劳动者实用人才的重任,中职教育的作用和地位不言而喻。文中作者就近十年的教学经验,结合企业对物流人才需求,略谈关于提高中职院校,重视技能实训课程开设,重视技能比赛,寻找正确的教学方向,培养适合企业需求的专业对口人才。     

独立学院物流管理专业人才培养模式创新研究

针对目前我国独立院校人才培养过程中存在的专业口径狭窄、脱离工程实际、忽视实践环节、工程型师资缺乏等问题,结合独立院校物流管理专业人才培养的实际情况,参照目前国际上先进的应用型人才培养模式,以独立学院物流管理专业为例,对物流管理专业人才培养模式进行改革创新,构建以培养学生实践能力为导向的新型物流人才培养模式。