"1+X"证书制度背景下职业教育质量评价体系构建

教育部已经公布了共计447个职业技能等级证书、348个职业教育评选评价组织参与"1+X"证书制度,各高职院校都在紧锣密鼓地开展"1+X"证书制度"书证融通"工作.文章针对"1+X"证书制度人才培养模式,构建了5个一级指标,11个二级指标,34个观测点专业评价体系及6个一级指标,17个二级指标,35个观测点课程评价体系.     

高职广告设计与制作专业“1+1+1”教学模式的改革探索——以浙江育英职业技术学院为例

该文首先从当下广告设计专业的教学观念、师资、学生以及教学环境所存在的问题为出发点,分析广告专业的专业特点以及教学中所存在短板,同时通过以浙江育英职业技术学院广告设计专业的教学模式为改革探索载体,通过新的"1+1+1"教学模式改革进行阐述,从而进行总结新的教学实施方法,并且最后将这种创新模式下的改革成果进行呈现与总结。     

智能财税"1+X"证书背景下会计专业人才培养浅析

近年来,我国各地区逐步开展了职业教育改革试点工作,尤其是对职业证书机制进行了优化.在此背景下,会计作为社会中一门十分重要的职业,其人才培养思路和方法也需要改变.从职业院校的角度来说,不仅需要明确智能财税"1+X"证书的基本要求和改革目标,还要结合实际情况,优化教学方法.文章阐述了"1+X"制度的基本内容和特征,分析了该背景下我国目前相关会计专业人才培养方面存在的不足,指出了实训课程、人才培养方向和人才培养手段方面存在的问题,并从课程设置、校企合作、技术化教学等角度探讨了智能财税"1+X"证书背景下会计专业人才的培养思路和方法,以期能够为相关职业教育工作者及机构提供参考.     

"1+N"模式经济责任审计的实践

本文以L部门"1+2"模式经济责任审计为例,介绍了该审计通过科学统筹整合审计资源,构建适应审计全覆盖要求的"1+N"模式的做法.     

浅析纪检监察全面推进“1+5”战略的有效途径

本文结合烟草行业实际,准确把握"1+5"战略目标任务内涵,深入剖析纪检监察与"1+5"战略的关系以及当前纪检监察工作存在的突出问题;明确提出以"4个3"为主线,从"点线面圈"四个层面入手,着力探索发挥纪检监察职能的有效途径,为全面推进"1+5"战略目标各项工作落实提供强有力的组织、思想、防控和机制保障。     

西部边疆省城市“1+1+1”分级诊疗模式实施状况调查分析

目的-调研西部边疆省城市"1+1+1"分级诊疗模式实施状况,了解实施问题及难题,提出难题破解建议。方法-采用访谈、网络调研和问卷调查定性、定量相结合的研究方法,随机抽取云南、贵州、广西三省的18家二、三级医院、18个社区卫生服务中心和600位社区居民三大层面对该模式相关实施的认识及态度展开调查。结果-三大层面均欢迎该模式,但都认为实施存有诸多难题。结论-建议加强该模式各个层面的水平与动力促进机制及信誉形象宣传建设,并予以灵活地分步实施;建议实施问题监督暴光问责追究制和完善的补偿制、以及家庭医生团队活力运行机制及其专业水平评估。     

高职院校开展"1+X"母婴护理职业技能培训的实践与探索

1+X证书制度是我国职业教育改革的一项重点内容,高职院校需积极进行职业技能培训实践探索,明确改革方向,逐步面向在校学生和社会人员开展培训.高职院校在开展"1+X"母婴护理职业技能培训的实践中,通过修订人才培养方案、整合课程体系、优化培训模式、加强校企合作、深化"三教"改革、健全评价体系多方面促进课证融通,培养了学生综合...     

"1+X"证书制度下高职物流管理人才培养方案融合性研究

在高职物流管理人才培养中实施"1+X"证书制度,能进一步落实《国家职业教育改革实施方案》,实现国家教育制度的改革创新.本文对"1+X"证书制度进行详细的分析,探究物流管理人才培养的意义和现状,重新构建课证融合的专业课程体系,对专业课进行改革,提高职业考试标准,推动人才培养方案进行,充分实现学生在毕业时获取毕业证书还能够...     

基于政企双赢“1+2+1”机制的“大建设”基层属地管理实践分析

电网建设是一项复杂的系统工程,基层供电企业全面参与电网建设是国网公司"大建设"体系建设的重要内容,是加快推进电网建设的客观需要,是提升建设管理水平的重要举措。基于政企双赢的"1+2+1"机制的"大建设"基层供电企业属地化管理,核心思维是构建企业及政府内外联动方式,通过在项目可研阶段、工程前期阶段以及工程实施阶段始终坚持政府主导原则,开展电网建设全过程管理工作,增强工程里程碑执行力,确保工程工期、造价可控,打造良好的内外部建设环境,使工程项目良性循环,最终实现政企双赢。     

高职院校会计专业人才培养模式研究 ——以"1+X"智能财税证书制度为例

我国深化职业教育改革,推出1+X证书制度,"智能财税"作为财经类第一批试点证书,对高职院校会计专业人才培养模式提出了新的目标和方向,本文从实施"1+X"证书试点的背景意义、高职院校人才培养现状以及存在的问题,提出建议与对策,以培养出符合社会需要的新型会计专业人才.     

高职院校会计专业"1+x"证书制度实施路径优化研究 ——以宁夏职业技术学院为例

高职院校实施"1+X"证书制度,可以有效改善会计专业的教学现状,优化会计专业人才培养方案,使学生能够更快地适应"大智移云"背景下的财务岗位新需求.但随着"1+X"证书制度试行,凸显出很多亟待解决的问题.文章通过对"1+X"证书制度实施现状进行研究,分析在实施过程中存在的问题,并提出优化路径,旨在提升高职院校会计专业的人才培养质量,促进高职教育人才培养模式的完善与发展.     

"1+X"证书制度下高职院校会计专业教学改革研究 ——以纳税实务课程为例

"1+X"证书制度是国家职业教育制度建设的一项基本制度,也是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度创新.对照国家"1+X"证书制度的要求,高职会计专业必须重新审视课程体系、教学内容、师资队伍、教学条件等问题并积极推进相关改革.本文重点探讨了如何将X技能证书与高职会计专业课程实现课证融通,优化教学设计,提升人才培养质量.     

强化内功"1+1+1>3"显成效

福州市仓山区市场监管局通过优化资源配置、制度建设、加强执法监管等系列举措,行政执法综合改革发挥"1+1+1>3"效用,有效推动依法行政再上新台阶.在立案查处的各类违法案件中,一例关于查处某企业涉嫌生产不符合食品安全标准食品的案例入选国家质检总局食药典型案例汇编精选,是福州市市场监管系统首个入选的案例.     

应用型本科经管人才“3+1”人才模式的改革研究

随着当前经济与高等教育的发展趋势,探索适合应用型本科经管展业人才培养模式的研究,已经成为教学改革的热点问题。文章研究了传统教学模式中存在的问题,提出了"3+1"人才培养模式的方案和"3+1"人才培养模式的保障,以实现应用型本科经管人才培养为根本目的。     

现代职业教育新构架下“1+X”证书制度的思考

《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》指出,从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作(以下简称“1+X”证书),这就要求试点院校在教学培训中融入职业技能等级证书,进一步发挥学历证书的作用。实行“1+X”证书制度后,给职教院校带来了全新的挑战。本文正是在这一背景下,以现代职业教育新架构下的“1+X”证书制度为研究对象,提出从相关部门做好统筹规划工作、创新教学团队内容的设置、积极开展社会培训、争取地方政府支持等方面来开展“1+X”证书制度建设。     

基于"1+X"证书制度下职业院校"三教"改革探索

职业院校专业课教师缺乏企业一线实践经历,所用教材与职业技能等级标准不衔接,教法缺乏创新,课程体系灵活性差。引进具备一线工作经历的技能型教师,注重教师后续专业技能的提升以推进"三师"型教师队伍建设;对标最新行业企业标准,组建专家团队,开发一体化课证融合教材以推进职业教育教材改革;校企合作实现专业课堂教学"五转变五结合",进行配套评价制度改革以推进理实一体化教法改革。让"1+X"证书制度成为职业院校提升办学品质新的驱动力。     

"1+X"证书考核培训体系建设探讨 ——以网店运营推广为例

产教融合背景下,1+X证书制度的实施利于更有效对接职业技能等级标准与相关专业教学标准,培养高职院校职业技能型人才,强化职业教育与经济社会发展的关系.在对1+X证书试点工作重点总结的基础上,以1+X网店运营推广证书为例,对1+X证书考核的培训体系进行深入细致探讨,弥补当前在培训模块的研究空缺,助力试点工作的顺利进行.     

泸州老窖集团:着力构建"1+1+4"党风廉洁建设工作体系

2018年以来,泸州老窖集团以巡察整改为契机,不断探索完善符合国有企业实际的党风廉洁建设工作体系,通过围绕一条主线,建设一套机制,切实做好"四个到位",着力构建"1+1+4"党风廉洁建设工作体系,进一步巩固发展风清气正的干事创业环境,为企业改革发展稳定提供了坚强的纪律保证。     

1+X职业技能等级证书制度背景下数字化管理会计教学改革的研究

为助推职业院校的发展与人才培养目标的实现,2019年初国务院在《国家职业教育改革实施方案》中倡导职业院校推行1+X职业技能等级证书制度。在1+X证书制度背景下,由于会计行业的变革使得当前的管理会计教学也面临着必须与X职业技能等级证书相融合的教学改革,通过实施"课证融通""、评价互通"、新式教材开发的形式助推1+X证书制度下的管理会计教学改革。     

重思中国股票市场的T+1制度

已实施15年的为保护中小投资者的T+1制度仍发挥着促进股票市场发展的作用,但"T+l"交易制度并不能更好地保护下跌行情中从事股票交易的投资者的利益。甚至在上海股票市场上"T+1"交易制度下的交易令投资者不能及时更正交易错误,导致投资者的交易风险有扩大趁势。利用EGARCH模型说明我国股票市场长期以来的大熊市和小牛市的基本特征起着至关重要的作用。因此,如果综合考虑我国股票市场的未来发展以及两种交易制度带给投资者的交易风险,实施"T+0"交易制度是可行的。